1、12.2 我们怎样区分声音【教学目标】：1、知道声音的响度跟声源的振幅以及离人耳的距离有关；知道音调跟声源振动频率有关，不同的动物发出的声波和接收 的声波 的频率范围不同；了解乐音的三要素。2、会用实验的方法探究影响响度和音调的因素；会用声音的三要素来区别声音的不同。3、能注意在不同场合讲话 时，使自己发音的响度适当。【教学理念】 ：本节的重点： （1）声音的三要素：响度、 音调、音色。 （2）通过观察和实验，知道声音的响度跟发声体振动的振幅有关，音调跟发声体的振动频率有关。本节的难点： （1）学会科学探究。 （2）学会设计实验。教学方法： 观察法、探究法、讲授法【教学过程】：一、引入新课：师
2、：每天，我们都能听到各种各样的声音。你认为应该从哪些方面去区分它们？师：声音有的大、有的小；有的高、有的低；有的悦耳、有的刺耳；这是怎么回事呢？好，同学们，下面我们来听一听这几个声音，听一听它们有什么区别 ？CAI 演示：播放声音：a、琴声 C 大调 1，D 大调 1（音调不 同） ； b、鸟鸣声音量小，鸟鸣声音量大（响度不同） ； c、本班甲、乙两同学的声 音（音色不同） 。学生讨论，教师总结设问。二、讲解新课：师：其实大家听到的“声音的大小（强、弱） ”、 “声音的高低（ 尖、粗） ”和“声音的 品质 ”就2是我们在物理学中说的响度、音调、音色。1、声音的高低：（1）音调：声音的高低。演示
3、实验：塑料尺拨动木梳快慢不同，频率不同，音调不同。演示实验：长短尺拨动振动频率不同，音调不同。（2）影响声音音调的因素：声源振动 的频率频率：物体 1s 内振动的次数。频率的单位：赫兹（Hz）一般说来，儿童说话的音调比成年人高，女性的音调比男性高。人的发 声频率大约是851100Hz。不同的动物发声和接收声音的频率是不同的。例：牛叫的响度大，音调低；蚊子发声的响度小，音调高。男中音高声歌唱，女高音低声伴唱。男中音响度大，音调低。2、声音的强弱（1）响度（音量）：人耳感觉到的声音 的强弱。2）影响声音响度的因素： 人 耳 离 声 源 的 距 离声 源 的 振 幅振幅：物体振动时，偏离原来位置的最大距离。（3）响度的单位：分贝（dB）3、声音的品质3音色（音品）：声音的品质。 （音色取决于发声体的材料、结构以及发声方式等。 ）例：区分钢琴和黑管的发音不同，区分甲乙两个同班男同学的说话声（闻其声而知其人）就是利用音色。自我评价与作业：
