1、1陈涉世家 基本目标：1.掌握文中重要实词、虚词的意思，在理解文意的基础上，背诵课文。2.了解陈涉起义的原因和经过。提升目标：学会作者运用个性化的人物语言描写。教学重点：掌握文言实虚词、古今异义词语的意思和词语一词多义的用法。教学难点：学会作者 运用个性化的人物语言描写。课时安排：三课时教学过程第一课时导入：一、默一默给下列加点字词注音鸿鹄（ ） 闾（ ）左 谪戍（ ） 当行（ ） 度已失期（ ） 以数谏（ ） 罾（ ） 陈胜王（ ） 忿恚( )（ ） 笞（ ） 蕲（ ） 铚 ( ) 酂（ ） 拓（ ） 谯（ ）二、读一读老师范读，学生自读，齐读，初步感知，培养文言语感。三、想一想1对照书下注
2、解，翻译第 1、2 段，了解文章大意。2请问陈涉起义的原因。3.课堂质疑：提出自己不懂的地方。设计目标：对于教师有所疏漏之处 的补充，更透彻理解文本，鼓励学生思考，激发阅读兴趣。四、练一练翻译下列句子。21、尝与人佣耕，辍耕之垄上。2、嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！3、会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。4、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？5、天下苦秦久矣。6、乃丹书帛曰陈胜王，置人所罾鱼腹中。7、旦日，卒中往往语 ，皆指目陈胜。 陈涉世家第二课时一、默一默检查上节课所学文言字词意。二、读一读朗读课文，合作翻译第 3 段，了 解文章大意。3三、想一想1再次朗读课文第三段，理清陈涉起义的
3、原因和经过。2.课堂质疑：提出自己不懂的地方。目标：对于教师有所疏漏之处的补充，更透彻理解文本，鼓励学生思考，激发阅读兴趣。四、练一练默写第 2、3 段中要求背诵部分。陈涉世家第三课时一、默一默解释加点字：吴广素爱人（ ） 忿恚尉（ ） 尉果笞广（ ）并杀两尉（ ） 借弟令毋斩（ ） （ ） （ ）王侯将相宁有种乎（ ）为坛而盟（ ）比至陈（ ）号令召三老、豪杰与皆来会计事（ ） （ ）社稷（ ）皆刑其长吏（ ）将军身被坚执锐（ ） 二、读一读速读课文，画出下列相应语句：1.陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是什么？2.陈胜为起义作的那些舆论准备？3.发动起义的策略是什么？4三、想一想1.分
4、析人 物司马迁的史记以人物的传记最为出色，他在生动而利索的叙述历史事件中，更塑造了一大批鲜活的人物形象。读课文，从起义事件中搜集一些信息，尤其是人物个性化的语言，来解读陈胜这个人物。设计目标：完成提升目标。预设： 苟富贵，无相忘。燕雀安知鸿鹄之志哉！王侯将相宁有种乎！2.课堂质疑：提出自己不懂的地方（内容、结构、主旨、手法等）设计目标：对于教师有所疏漏之处的补充，更透彻理解文本，鼓励学生思考，激发阅读兴趣。四、练一练张养浩字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯 窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东
5、平学正。及选授堂邑县尹。罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官 十年，犹为立碑颂德。【注释】楮币：纸币 。罢旧盗之朔望参者：免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定。目：名词作动词，看待。1.下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（ ）A 既加之以刑 皆刑其长吏 B 读书不辍 辍耕之垄上C 父母忧其过勤而止之 不能指其一端 D 山东按察使焦遂闻之 怅恨久之2.用现代汉语翻译下面的句子。既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。53.细读短文，说说张养浩有哪些可贵的品质。
