1、漂亮的深圳作文(精选8篇)篇一：介绍深圳的作文篇一：2011深圳中考总分值作文2011深圳中考总分值作文：给本人一些勒痕标签：2011 中考 作文小学精华资讯 免费订阅 漫步在幽静的院落里，夏日的清风渐渐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之悄悄地腾跃着，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。忽然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此柔弱的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长?走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。感慨瓜果如此亏待本人的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠地的一声闷响。我愣住了：原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不
2、知它是黄瓜生命的支柱;本来以为那是无知的自虐，却不料那才是对本人的善待。常常反感生活中的种种规矩、原那么，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀制造力的元凶。事实上，一旦离开它们，生活真会那么美妙吗?可能不尽然。假设如此，我们特别容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然而取代。彷徨于人生的岔路口时，我们仍然会希望找回曾经的那些规矩和原那么。如此扭曲自已的人生，难道是对本人的善待吗?瓜果尚且明白为了成长宁愿被青藤勒住，我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢?我想，善待本人不是简单地抛却原那么，而应适当地坚持原那么，寻找一些有助于本身成长的“青藤”。这些“青藤”能让我们在面临种种不良的
3、引诱时，及时地悬崖勒马;能让我们在风雨飘摇中，坚决本人的理想信念;能让我们在茫然无措时，拥有强大的精神后盾?这些“青藤”，能够是你的处世原那么，能够是你生活中的道德准那么，也能够是你不懈追求的理想。因而，被“青藤”勒住，难免会感到伤痛，有时甚至会留下永不磨灭的伤痕，但为了成长，付出这些代价又有何妨呢?毕竟善待本人不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的欢乐。我走向瓜藤边，从松软的泥土上捡起那照旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为本人的顿悟而欣喜。善待本人，就让本人勒着青藤成长，那道道被勒出的伤痕绝不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。相关文章? 2011深圳中考总分值作文：给本人一些
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9、熟的考虑才能。）就有如一人台上演出，没有音响，没有环境，没有气氛，没有灯光，纵你技艺再精，也不过孤芳自赏。（比喻贴切，粗浅易明白，又形象生动。） 一骑绝尘即便有万夫莫开的傲人姿势，终不如万马奔腾万众一心的威武景象。（紧紧围绕主旨。）一骑绝尘，便有再大的能耐不过是用尾扫起一抔尘土散漫开来留人一个孤傲的背影（此句过长，“散漫开来”后加上逗号会更好。）又怎比得上万马奔腾开天辟地的气概以及破山裂石的力量。虎牢城关，吕奉先一人当关，有万夫莫开之势也无匹之之力，终成三英之名；乌江江头，项羽终是寡不敌众，自刎江畔。一骑绝尘的潇洒终究是被万马奔腾的气概所湮没。（按语：此段可见阅读功底，有一定的知识积累，对素材
10、的运用较为贴切。）多方竞争，气概为先。（从“双方”到“多方”，观点似有递进，但是如此说理大概不是特别有必要。）一个人有气概，一群人更有气概。每个人在进展事业（按语：搭配不当。）时背后都会站着一群人，也有个别孤芳自傲，遗世独立。（此句欠流畅。）背后有一群人支持，即便没有钱的支持，没有技能的支持，这股气概有如浩瀚大海、磅礴云山，令人震撼，而因这股气概造就的成功也令人震撼。（文中屡次出现“气概”、“震撼”这两个词语，似有才穷之态，读来不甚畅快。）因而，这个群体汇成一股万马奔腾的气概。而一个人没有别人的支持，甚至足够优秀（关联词不当，“甚至”应改为“即便”。），但也只能构成一缕一骑绝尘的气概（按语：“
11、但”有些多余，可删去。“一缕”描绘“气概”，搭配不当。），留下一个无人征询津的萧瑟身影。（此段观点不够明晰，有些重复和混乱，读来甚为饶舌。）因而，万马奔腾的场面更加震撼人心；万马奔腾的成就更加辉煌耀眼。（开篇出手非凡，但如此的结尾虽说有点明主旨的效果，终显得有些套作，给人一种虎头蛇尾的感受。）总评：本文主要有三大优点：1.句式整齐，多用排比，较有气概；2.文学涵养较好，素材丰富，且所用材料主要集中在战争、历史等方面，风格鲜明。3.有较强的谈论文写作才能，思维成熟，观点鲜明，对文题及素材的解析特别到位。但从整理构造来看，本文尽管中心明确，但在观点的表达上过于单一，逻辑性和层次感有待加强。 (坪山
12、高级中学陈洁老师点评)2.“繁星满天”与“月明星稀”（56.5分）月明星稀的夜里，一轮玉壶光转，煞是耀眼可人，可星辰却因而黯淡了光辉，这夜幕几乎成为明月的独角戏；而繁星满天的夜里，一颗颗星辰虽不如明月光洁，但照亮了每个人的夜空，如众宾欢宴，群歌齐唱，一派繁华喧哗。比起月明星稀的“一枝独秀”，我更爱着繁星满天的“百花齐放”，如此，我们的世界方得“春满园”。(开篇引述材料，通过比照，点明中心观点。不“批判”对立面，而是比拟说明，观点简明有力。)“参差多态乃是人生幸福的根源。”尼采如是说。遥想远古洪荒，尼罗河的洪水滋养了奇异的古埃及文明，爱琴海的清风吹拂着古希腊的飘飘衣袂，黄河水拍打在华夏子孙的心间
13、。（画面宏阔）千百年间，假设没有世界各地散落的参差多态的文明星辰，何以有今人幸福群星闪耀之时？假设当时有某种强大力量将全人类文明统一，那么人类上下千年的历史将会如何谈起？（假设论证，围绕中心）我十分庆幸生活在如此一个多元的时代，唯有“繁星满天”的生活，方能让我们真正生活在自由与欢乐之中。（正面论证，通过人类文化多元的追溯，从“面”上讲解文化的“繁星满天”）论及“繁星满天”总忍不住想起中国东周时期的楼下学宫和拉斐尔描绘的那幅雅典学院。春秋战国与古希腊繁荣时期大议是重合的，楼下学宫与典雅学院相隔千里，却都以学术的争鸣，思想的碰撞而名声远扬。在这里，没有绝对的权威，没有绝对的对错，只有各种珍贵的思想
14、的无限可能性和自由畅快的学风。从孔孟，到老庄，再到苏格拉底，柏拉图，（留意时间顺序）无数思想家的繁星荟萃，化作远照千年的光辉，成为我们的共同的财富。（从“点”上论证文化“繁星满天”之美）然而，时间往后推进，汉武帝后儒学独尊，儒学成为一轮冉冉而升的明月。盖住了其他学说的光辉，直到清明时期，传统的儒家已沦为让我们民族止步不前的桎梏。一个精彩的时代过去了，我们走向单调的时代。明月尽管同样光亮，但却失去了繁星的活力与生命，（扣题分析）我们及我们的社会前进的动力又从何而来呢？因而在20世纪初我们痛彻反省，北大校长蔡元培提出“思想自由，兼容并包”，最保守的旧书生，或是激进的革命青年，两者皆在北大和谐共存。
15、我想，这是有了“繁星满天”。我们的中华名族，中华文化才能不惧险阻困难，一路高歌，创始本人的新天地与新奇观。（正反论证，承接上文，从古到今，选取典型代表，说明观点。）“繁星满天”与“月明星稀”尽管同等亮堂，（这句话不太符合逻辑）但在布满多样性和可能性的时代里，我们才会自由解放，才会去追求人的价值与理想，迎来一个盛世，一个参差多态的时代。那么，让我们且行且歌，去追求我们头顶那片璀璨的星空。（结尾巧妙化用，点题）总评：文章思路明晰，（字迹工整是本文高分的根底）。构造层次明晰，阐述中集中在“文明、文化”的角度，使得全文中心明确，古今中外例证，画面宏阔；“正反比照”正好扣题“你更喜爱哪一个”，符合任务驱动型作文的写作方法，语言方面还可“精饰”。（坪山高级中学张婉秋老师点评）3.“万马奔腾”与“一骑绝尘”(57分)宽阔的草原上，有时万马奔腾，有时一骑绝尘。这两种景象各有特点与魅力。前者场面壮阔恢弘，让人心生澎湃；后者潇洒自由，让人不禁嘴角轻扬，心生快意。不同的景象吸引不同的人，正如不同的人选择不同的人生路。于我，我更钟意“一骑绝尘”，虽没有“万马奔腾”的豪壮气概，但胜在胸中志向明确的坚决，以及独面困难的勇毅。也让我一骑绝尘吧！英勇坚决地向着远方策马腾跃，把影子留在身后。（作者巧妙地将“万马奔腾”与“一骑绝尘”转化成不同的人生路，开门见山地提
