1、小学美术水粉教案小学美术水粉教案 色彩的和谐是人教版小学美术五年级上册第二课。本课以卧室与别墅作为范画，运用暖色和冷色的两种对比，让学生感受和谐色给人的舒适感。本课是色彩基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的美感。学情分析孩子对颜色有一种天然的喜爱，本课以激发学生的学习兴趣为前提，通过学生接触和谐色，认识和谐色，运用和谐色激发学生运用色彩的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受，从而发展学生的想象力、观察力。教学目标
2、1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2、 运用邻近色绘制一幅作品。3、感受色彩的魅力教学重点和难点1、 认识邻近色的运用带给自己的乐趣。2、让学生通过色彩的渐变练习加深自己对邻近色的认识。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、引导阶段：创设情境，激发兴趣。二、教师示范。三、分组创作，共同评议。四、拓展延伸，激情总结。1、欣赏教材上的以及所收集到的图片、资料(注意和谐色的渐变效果)。 2、教师出示色相环引导学生观察。1、选择一种自己喜欢的颜色，在以后的步骤中我们称之为主色。画一个简单的几何图形，用直线将图形分割成若干份上色。提醒学生：深色宜选择用加白的方式来表现色彩的渐变 ，浅色宜
3、加黑表现色彩的渐变。1、指导学生创作1、展示一幅幅学生作品，让学生在看画面过程中愉快地结束本课的学习。1、学生交流自己最喜欢的画图，讨论画面里怎样运用和谐色彩的。1、学生观察色相环上的颜色排列规律 。1、学生认真观察1、同桌共同临摹或设计自己最喜欢的作品，要求使用的主色调为暖色调。2、上讲台展示自己的作品，谈谈自己的设计用和谐色组织画面的体会，师生共同评议。1、根据本课的特点和学生年龄的特点通过视觉感受丰富的色彩带来的魅力，为后面的教学做好了铺垫。1、使学生融入到色彩世界的乐趣中、兴奋中，从而产生积极探究的心理。1、合作学习激发了学生学习兴趣，使他们在合作中富有主动性和创造性。2、学生参与评价
4、能反映他们对本课评价的理解，可以起到教学相长的作用。板书设计2、色彩的和谐相邻近的颜色称为邻近色，黄、黄绿、绿红紫、紫、蓝紫教学反思邻近色在创作画面时非常重要，因为它是一幅画面的主旋律。学生初学使用水粉工具临摹水粉画，困难较多，教师要先画出步骤示意图，慢慢带领学生作画，提醒学生用水要适当。辅导时及时纠正学生用水多与少的失误。因为学生初次尝试用水粉颜料临摹水粉画，作业要求不要太高，对画得比较好的作业及时鼓励，对不成功的作业及时找出产生问题的原因，为下节课做好准备。小学美术水粉教案 1 课时教学目标：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。教学重点：启发学生回忆烟花的形状，
5、学习烟花的表现方法。教学准备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入新课1、 春节过得愉快吗?过春节时你最开心的事是什么?(学生回答)2、过春节时哪些同学放烟花了?(学生举手)哪些同学看见别人放烟花了?(学生举手)哪些同学看见电视里放烟花了?三、讲授新课：启发学生回忆烟花的形状1、你放(见)的烟花美吗?它是什么形状的?(学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。)2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。3、烟花的表现方法1)、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。2)、总结烟花的表现
6、方法。(用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。3)找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。四、作业要求1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。3、可以多画几个烟花使画面饱满。4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。五、作业评析1、作业展示，学生选优并说一说为什么?2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。小学美术水粉教案教学目标 1 了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常
7、用色彩。 2 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。教学的重难点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；涂色的方法以及整体的倾向。 。学具准备：水粉、蜡笔、彩色纸、相关资料等教学过程 教师活动学生活动教学意图1、 组织教学检查用具准备情况准备上课稳定学生的情绪2、 讲授新课 导入 新课：听歌曲春天在那里你知道这首歌唱的是什么吗？ 出示课题：春天的色彩春天万物复苏，大地一片生机， 春天给人们带来希望。 问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。 看课件 分小组，利用学习资料进行讨论 ：你能说出春天的颜色吗？ 看
8、课件：对比说出那张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？ 作业 要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。 作业 步骤： 课件展示：介绍绘画方法。有那些颜色表现春天？用什么方法画的？你可以创作一种新方法吗？3、 学生作业 辅导要点：表现春天的颜色表现方法4、 小结：展示讲评作业 请学生谈谈自己的创作思路。5、延伸部分：你能用这张有春天颜色的纸做什么？ 用春天装扮自己学生记忆想象，感受春天的美，感受春天的色彩。学生回答。看书，讨论交流。欣赏、小组分析。学生回答展示学生优秀作品，并谈感受。学生互相介绍自己的作品，学生互评。激发学生兴趣，启发学生想象。培养学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要性。通过看资料，训练学生发现问题、解决问题的能力。启发学生记忆联想。运用探索式学习方法培养学生的自主学习能力。介绍绘画、制作材料，分析不同表现方法。培养合作学习能
