1、111.中国石拱桥教学目标1.了解说明文这一文体的特点，对比说明文和其他文体的异同（阐释性） 。2.了解说明对象，把握说明顺序，揣摩说明文语言特征。3.情感态度价值观上，了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。教学重难点1.体会分析举例的 典型性和说明文语言的准确性。2. 以赵州桥、卢沟桥为例说 明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。课时安排1 课时教学过程1、导入新课同学们对于桥的印象是什么呢？是让人胆战心惊的急湍上的吊桥还是横跨江河上的笔直宽阔的大桥？“桥是经过放大的一条板凳” ，桥梁专家茅以升用这样风趣的语言解释什么是“桥” 。
2、今天我们要学习的说明文中国石拱桥就是一篇能让我们领略中国石拱桥魅力的文章。2、作者简介及梳理字词。1. 茅以升（1896-1989） ，江苏镇江人。是我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家，被誉为“中国桥梁之父” 。他编写了中国桥梁史 ，为中国的桥梁事业做出来杰出的贡献。2.重点词语音型义弧形：h 拱桥：gng 陡坡：du 和谐：xi 匀称：yn chn 桥墩：dn 推崇：chng 河堤：d 暴涨：zhng 惟妙惟肖：xio 悠久：年代久远。 杰作：出色的、超过一般水平的作品。 雄姿：威武雄伟的姿 态。 和谐：配合得适当、匀称而协调。 推崇：十分重视，并作很高的评价。崇，尊重。 胜景：优
3、美的景色。 胜，优美的。 巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。伦：同类、同等。 2就地取材：在当地找所需要的材料。三、朗读课文、整体感知1.学生听读课文，找出说明对象和说明对象的特征。 （播放录音）石拱桥：弧形，出现较早，形式优美，结构坚固。中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样。赵州桥：历史悠久，结构坚固，设 计巧妙，形状像弓 ，用料省，艺术价值高。卢沟桥：石拱相联，结构精巧， 坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。2.现在同学们进行初步阅读，找出各段讲的是什么事物，给本文划分层次。本文共十个自然段，可分为三部分：第一部分（第 12 段）：石拱桥的特点。第二部分（第
4、 3-9 段）：中国石拱桥特点。第三部分（第 10 段）：中国石拱桥发展。四、问题质疑1既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？既有共同点，也有不同点，前者“独拱”后者联拱，选两例说明中国石拱桥形式多样、多彩多姿。2.中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？赵州桥 和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟，驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识的更具体、更明确、更深刻。五、重点剖析1.小组讨论本文说明顺序（1）指明读 1、2 段，讨论：本文
5、主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。接着写石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥，这是由一般到特殊的顺序。（2）默读 4、5 段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？4 段：地理位置、建造时间及解放后的修整。5 段：长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。3（3）指名读第 6 段，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？由整体局部。（4）要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。提问：这是按照什么顺序说明的？按时间先后顺序说明
6、的。小结：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊。先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。2 .说明方法：（1）打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 ”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓.”用“虹” “弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。（2）举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联石拱桥的代表，并且两座石拱桥都是世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。（3） 分类别。如
7、赵州桥：“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱（二）.(三)(四)”分类说明，条理清楚，是读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。（4）引用。如引用水经注里“旅人桥” ，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话说明赵州桥设计施工的精巧，等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。（5）列数字。有概数和确数之分。在说明赵州桥的时候用的一系列数字给人以准确鲜明的形象。（6）作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以 i 请按两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。（7）摹状貌。 “这些石刻狮 子，有的母子相抱，有的交头接耳”用摹状和排比的手法，
8、描绘石刻狮子的“千姿百态” ，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式美。3.体会说明语言说明文语言的平实、准确、严密。（1）我国的石拱桥几乎到处都有。 “几乎” ，意思是“差不多、接近于” ，接近于到处都有，强调了石拱桥分布范围广，但并不4排除 有的地方没有石拱桥的可能，体现了语言的准确严密性。 （2） （赵州桥）全桥只有一个大拱，长达 374 米，在当时可算是世界最长的石桥。“当时”是从时间上限定， “可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况，体现了语言的准确严密性。六、课堂总结本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究
9、作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。在学习了 这篇课文之后，同学们是不是感受到了赵州桥卢沟桥的魅力了呢，在以这两座桥梁为代表的中国石拱桥是不是已经在你们的脑海里形成了鲜明的形象了呢，在这背后，同学们也应该够感受到我国古代建筑的独特魅力。七、板书设计中国石拱桥茅以升形式优美 结构坚固 历史悠久举例子： 赵州桥 卢沟桥（独拱） （联拱）（拱上加拱） (石狮百态)赞扬了我国劳动人民的勤劳和智慧语言： 准确严密 八、作业布置1.完成本节课的同步练习 。2.预习桥之美的导学案中的“预习案” 。教学反思中国石拱桥是一篇介绍石拱桥的说明文，
10、所以我旨在引导学生了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征，并从中了解说明对象，把握对象特征，明确说明顺序，揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点，培养学生的概括能力，从而培养学生初步阅读说明文的能力。为让学生明白本文的文体是说明文，并掌握说明文的基本特征，大屏幕展示说明文的基础知识。分析总结不同于其它文体的特点，在课堂设计时,充分考虑学生的学习情况 ,根据学生的学习情况来设计教学步骤。5我让学生注意体会说明文准确、周密的语言，从文中的词句体会到：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；寻暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。说明文常见的说明方法有：列数字、打比方、引用、举例子、作比较、下定义、分类别等。找出句子说说采用了哪种说明方法。在整堂课上，我意在培养学生初步阅读学习说明文的能力，故课文的相关拓展没有涉及。再有就是多媒体的使用在一定程度上对我的讲解和同学们的回答造成了束缚，因为我的预设答案，使得课堂师生衔接不够自然。
