1、小学四年级音乐下册春晓教案一、创设情境、找春天师：同学们，在这节的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）那春天是什么样子呢？让我们在春天在哪里的歌声中去寻找春天，看看是是和大家想象的春天一样呢。 （播放音乐）学生用词语，句子来描述春天。教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。2、引导学生对古诗新唱的认识刚才大家一起跟着演唱了歌曲春天在哪里 ，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱） 。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这
2、样的歌唱形式？对，以前学过的咏鹅 游子吟都是这种诗与歌的完美结合。那好，既然今天这节的主题是“春” ，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲春晓二、古诗新唱春晓（一）听赏歌曲、初次欣赏童声合唱春晓 （播放音乐）提出欣赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢？再提出问题：为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢？这样会产生什么样的效果呢？2、带着问题再次听赏春晓感受音乐与古诗的完美结合（二）按节奏朗诵古诗、教师领读，学生模仿。2、小组练习，教师巡视。（三）学唱歌曲、教师范唱歌曲旋律
3、，学生可用“呜”哼唱旋律。 （要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、柔美）2、难点解决：（1）感受歌曲第二乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。发“呜”哼唱旋律。学生模仿，教师示范。（2）加入古诗朗诵（3）结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，意犹未尽的感觉。教师示范，学生模仿。3、歌曲中加入动作丰富表演。加入动作：听、摇头。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 （听）夜来风雨声，花落知多少。 （摇头）共同演唱歌曲春晓并加入动作。4、合伴奏演唱，加动作，分配演唱角色。（四） 、古诗新唱（举一反三）任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。小组比赛。三、总结归纳
