1、第一单元,2.装在套子里的人,咬文嚼字,“手足无策”？ 2012年11月16日文汇读书周报刊有1952年的夏天一文，文中有这样一句话：“我只记得母亲面对摊放一地的父亲最钟爱的书籍手足无策”其中“手足无策”显然是“束手无策”或“手足无措”之误。 “束手”，即捆住了手；“无策”，即没有办法。“束手无策”形容遇到问题毫无解决的办法。,咬文嚼字,母亲面对摊放一地的书籍，不知如何安置，表现出的状态正是“束手无策”。如果要保留“手足”的话，也可用“手足无措”。措，即放置。“手足无措”，即手和脚不知放在哪里好，形容举动慌乱或没办法应付。说母亲面对摊放一地的书籍，没办法应付，也可说通。 上述文章中的“手足无策
2、”可能是“束手无策”与“手足无措”杂糅而成。 摘自咬文嚼字2013年合订本，作者：阎德喜,课前识记,作者简介,栏目链接,相关知识,套子既指有形的套子，还指无形的套子(害怕变革、顽固保守、腐朽反动的思想)。别里科夫把自己的一切都装在套子里，又处处用种种套子去套别人。他性格孤僻、胆小怕事、惧怕变革，他的所作所为，在客观上对沙皇专制起着助纣为虐的作用。可以说，是专制制度毒化了他的思想、心灵，他既是沙皇专制制度的维护者，也是受害者。,1.注音,预习探究,xio,qdo,xi,qi,zngw,cu,qio,chn,yng,zhng,sngyng,j,kn,q,jng,j,q,qio,k,jn,jn,xn
3、g,xng,h,xi,xio,xio,du,ch,hn,yn,y,zh,cu,cu,cu,cu,字形小贴士,“车”是个象形字。其甲骨文的形体，中间一条长的竖线是车辕，车辕的上端是“衡”(驾马处)，两侧的两个圆形是车轮。周朝晚期金文的形体， 与甲骨文的形体基本相同，车轮变作上下竖位了。而小篆的形体，则仅保留了一个车轮。“车”的本义在上古专指战车。 后来，用于乘坐和载物的一般车子都叫“车”。 “车”是个部首字。在汉字中，凡从“车”的字大都与车和车轮的转动有关，如“轨”“轧”“轿”“轴”“轮”“转”“辗”等。,3.解释词义,(1)六神不安：_(2)不敢越雷池一步：_(3)闷闷不乐：_,熟语，形容惊慌
4、着急，没了主意，不知如何是好。,比喻不敢越过某一界限。多指保守、拘泥。,形容心情不愉快，忧郁。,(4)战战兢兢：_(5)安然无恙：_,形容因恐怖而发抖的样子。,恙，病。原指人平安没有疾病，现泛指事物平安未遭损害。,4.辨析近义词,(1)不只/不止。主要区别：_,_,_,提示：“止”有终止的意思，“不止”就是超出一定,数量或范围，比如“这孩子恐怕不止十岁”。而“不只”带有选择性，不只是这样，还可以那样，其功能相当于“不但”。,答案：“不只”是连词，“不仅”的意思。“不止”是动词，指超出某个数量或范围；不停止。,_,4.辨析近义词,他们现在()不愁吃穿，而且生活还比较富裕。演奏刚完，观众()地叫好
5、。然而，晶体的规则性()于此。A不只 B不止,A,B,A,(2)劝诫/告诫。主要区别： _她因为违背上帝的()，立即变成了石人。这位长者()年轻人要改正缺点，警惕未来。A劝诫 B告诫,提示：告诫：警告劝诫。劝诫：劝告别人改正缺点，警惕未来。,答案：“告诫”一般是长辈对晚辈、上级对下级等的诫导。“劝诫”常指老师对学生、父母兄姊对子女弟妹、领导对群众等的劝导。,_,_,B,A,(3)怂恿/纵容。主要区别：_该制止的也不制止，一味(A)孩子没好处。他(A)弟弟去拆掉我的梯子，想让我摔下来。极端乐观主义(B)了疯狂的投机。,A怂恿 B纵容,_,(4)声明/申明。主要区别：_我再度(B)：出版这个参考材
6、料的主要目的，在于指导如何了解下层情况。我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，于是我提出了退出竞选的(A)。本人(B)：提供的上述资料是真实和准确的。A声明 B申明,背景链接,整体感知,本文反映了19世纪末俄国沙皇专制统治的黑暗现实。1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。这时俄国已经兴起变革之风，要求自由民主、改变专制秩序的呼声日趋强烈。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切手段镇压、禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切专制势力纠合起来，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。,文脉梳理,文段研读,2.作者用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的外表，是否仅仅为了
7、引人发笑？_,不是。作者是用“形”显示“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。,名师锦囊,人物形象分析的答题步骤（1）答出描写人物的方法（肖像、语言、动作、心理等）。（2）答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子）。（3）针对具体内容，分析人物特点。可从外在的肖像特点到内在的心理活动，再到精神品质。分析要全面、具体，不可泛泛而谈。,3为什么说别里科夫所教的古代语言也是“雨鞋和雨伞”呢？_,“雨鞋和雨伞”对别里科夫来说是与现实隔开的一个“套子”，文中运用暗喻的手法将他所教的古代语言喻为一个“雨鞋和雨伞”，表明别里科夫借此来躲避现实。,4别
8、里科夫整天战战兢兢，他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠、弱不禁风的人呢？为什么他能管制全城呢？_,别里科夫是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。,全城的人怕别里科夫，向他妥协，是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气与他斗争。 别里科夫所依附的沙皇专制制度，一方面极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。,作者的刻画：抓住人物的典型细节，用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守、诚惶诚恐和害怕新事物，
9、反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。,名师锦囊,人物心理活动的作用 揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。,2别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？_,别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科夫最担心别人取笑他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽。这是别里科夫从来没遇到过的打击，因此他在笑声中结束了一切。别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上不堪一击。,3从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人？从人物身上我们可以体会到什么？_,华连卡姐弟是有新思想、敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。,体会：柯瓦连科和别里科夫的冲突，展示了新旧两种思想的矛
10、盾斗争，淋漓尽致地讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡，但从华连卡姐弟的身上，我们看到了新思想的力量。,三、阅读课文的第三部分(第三十九至第四十段)，回答问题 别里科夫死后，大家有什么反应？可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含意？_,反应：“大快人心”，从心里感到自由。 只要沙皇专制制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活又恢复旧样子了。 含意：沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。因此，必须从根本上推翻沙皇的腐朽的专制统治。,【上下求索】,【探究思
11、路】,在你周围，是否也有这样那样的“套子”？如果有，你是怎样看待这些“套子”的？,【探究结论】,_,(示例)无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。一些反对变革的人极端维护自己的利益，仇视社会进步，墨守成规。他们对新生事物不适应、不理解，甚至满怀恐惧，所以抗拒社会变革。但是我们也要辩证地看待一些“套子”，看到它们在维护社会秩序，保障社会安宁方面的积极作用，“无规矩不成方圆”，世界上不存在绝对的自由。,拓展思维,本文的主人公别里科夫一经诞生，对他的形象就产生了不同看法，你认为别里科夫是一个怎样的人物？_,拓展思维,(观点一)本文中，契诃夫塑造了一个旧制度的卫道者、新事物的反
12、对者，保守、顽固、落后、反对一切新事物，仇视一切改革，依附于统治阶级的腐朽保守的知识分子的典型。 (观点二)别里科夫是一个在沙皇专制制度下被扭曲了的奴性十足的“小人物”的典型。别里科夫奴性十足，苟且偷安。对别里科夫这类小知识分子的形象，只能“哀其不幸，怒其不争”。,写法领悟,写法归纳,(1)鲜明的人物形象。 作者能抓住揭示人物性格特征的外貌、心理、语言、行动等方面，简练、鲜明、夸张而又合理地进行描述。,(2)典范的艺术手法。 细节描写。 刻画人物如能抓住一些典型的细节来展示人物性格，就会使人物形象栩栩如生。如用“穿上雨鞋”等来描写别里科夫的肖像，显示其与世隔绝的外貌特征；用“千万别闹出什么乱子
13、”的套子式的论调，来表现别里科夫依附于统治阶级的思想性格；用他从楼上跌下时“也不愿意成为别人取笑的对象”的心理活动，来表现别里科夫虚伪、自欺欺人的特点。,夸张手法。 一是夸张人物的形象，像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人，在生活中是不可能存在的，但作者借助于夸张使人物麻木、僵化的性格得到了充分的体现。二是夸张人物的作用，一个中学的普通教师居然“把整个中学辖制了足足十五年”，连“全城都受着他辖制”。夸大别里科夫的影响，强化了文章欲渲染的专制统治下黑暗的社会氛围。,讽刺手法。 一是通过对别里科夫性格行为的夸张描述，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎；二是以戏剧化的情节来描写别里科夫可悲的下场。小说中的
14、讽刺手法，既有轻松的戏谑，又有辛辣的讽刺，有时又在含蓄对比的描写中增强讽刺效果。,写法延伸,讽刺手法的运用 (1)通过故事叙述者的口吻，用夸张的手法、漫画式的笔调勾勒形象。 (2)将人物荒谬绝伦的思想通过一本正经的姿态和语言表达出来。 (3)运用轻松戏谑的语言来刻画人物。 (4)通过描写人物自相矛盾的语言和惶恐不安的心理状态。 (5)运用含蓄的对比。,名著印证,欣赏鲁迅先生小说风波选段，体味其中的讽刺手法。九斤老太虽然高寿，耳朵却还不很聋，但也没有听到孩子的话，仍旧自己说，“这真是一代不如一代！” 这村庄的习惯有点特别，女人生下孩子，多喜欢用秤称了轻重，便用斤数当作小名。九斤老太自从庆祝了五十
15、大寿以后，便渐渐的变了不平家，常说伊年青的时候，天气没有现在这般热，豆子也没有现在这般硬：总之现在的时世是不对了。,何况六斤比伊的曾祖，少了三斤，比伊父亲七斤，又少了一斤，这真是一条颠扑不破的实例。所以伊又用劲说，“这真是一代不如一代！” 伊的儿媳七斤嫂子正捧着饭篮走到桌边，便将饭篮在桌上一摔，愤愤的说，“你老人家又这么说了。六斤生下来的时候，不是六斤五两么？你家的秤又是私秤，加重称，十八两秤；用了准十六，我们的六斤该有七斤多哩。我想便是太公和公公，也不见得正是九斤八斤十足，用的秤也许是十四两”,微写作训练,联系“写法延伸”的内容，运用幽默讽刺手法，假设你是契诃夫医生，正在给病人会诊，请你动手
16、为别里科夫“会诊”一下，并填写一张“病历表”。然后给别里科夫写一个墓志铭。病历表姓名：_性别：_年龄：_职业：_婚姻状况：_症状：_,病因：_病源：_病害：_墓志铭：_,相关素材,墨守成规，不敢改革，不敢创新，这种人恐怕有两类，一类是“别里科夫”，惟恐一改乱了现在的局面，令自己无所适从；另一类是既得利益者，怕一改则失去自己已经得到的利益。无论是哪一类人，都是改革的绊脚石。,阅读延伸,看规则内外河北考生 看规则内外，尽是风景。 规则恰如古时八股，为世人提供了一个成功模式。你可以尽情在这模式里发挥，但却不可以打破它。这时候，你就会感觉像一棵小树，规则会为你裁剪旁枝，修整塑形，你能够做的，就是减少养
17、分的浪费，更专注地向上，再向上。,选择了规则，便选择了安稳。即使在兵荒马乱的岁月中，依然不慌不忙地成长，从不奢求，从不张望。 只是，如果你不甘于平淡，如果你有更大的野心，如果你更喜欢挑战，那么，合理地打破规则便是你最佳的选择。 有人说，规则太隐形了，无从打破。可是小儿司马光为救同伴毅然砸缸，同伴的生命因这一反常规的举动而得以延续。有人说，规则太严苛了，无法打破。可是古代花木兰女扮男装代父上战场，这样的勇气和智谋，又怎是一个“帅”字了得。,有人说，规则太权威了，不敢打破。可是大胆的王永志，在所有人都认为只有给火箭添加推进剂火箭才能射得更远时，大胆运用逆向思维，解决了火箭射程不够远的问题。 由此可
18、见，不敢、不能合理打破规则都是由于种种借口。合理地打破规则，只是在遵守规则的基础之上，多了一点冒险，多了一点创新，多了一点机会。合理地打破规则，恰如冲破限制自己的牢笼，使自己可以自由进出，既能在里面安安稳稳地栖息，又能走出来开创一片新的天地。,学会合理地打破规则，便是为自己赢得更多机遇。在平淡安静的日子里，更多了一份可能，多了一份意外的惊喜。人生，就应该不断地去尝试，不断地去超越，这样，才能不断地完善自己、提升自己。 过于守规的，就像装在套子里的别里科夫，把日子过得担惊受怕，惶恐不安。完全无视规则的，就像没有尺度的人，即使有成功的实力，失去了约束，也会与成功失之交臂。最理想的人生状态就是，在两者之间找到一个平衡点，在规则内部尽情施展才能，必要的时候合理地打破规则，进行自我突破，让自己优雅从容地走向未来。,
