1、河池市 2017 年秋季学期高一年级期末教学质量统测语文考生注意：1本试卷共 150 分。考试时间 150 分钟。2请将各题答案填在答题卡上。3本试卷主要考试内容：必修 1必修 2。一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 13 题。文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。 。当前汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。一是面临外语教育的挑战。现在，英语是学生的必修
2、课，学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。二是面临信息化的挑战。随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。种种现象表明，对汉字教育面临的问题我们绝不能掉以轻心。汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字相比较，汉字具有鲜
3、明特色和独特魅力。学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。近年来，随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径。通过这些方法，一些汉字教育工作者尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授
4、给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德。这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义。加强汉字教育，除了不断创新汉字教学的方式方法，更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机，才能把中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。（摘编自王殿卿汉字教育攸关文化传承发展 ）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）A汉字教育关乎中国传统文化的传承，但当前汉字教育遇到了一些挑战，应当引起我们的重视。B 英语是学生的必修课，英语学得好就可以改变命运
5、，这导致有些人忽略汉语学习。C用拼音文字的教学方法进行汉字教育并不符合汉字的规律和特点，这值得汉字教育者深思。D许多学者不断探索汉字教学的新理念与新途径，解决了当前汉字教育面临的问题。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）A文章首段论述了汉字的重要性，进而提出将汉字教育作为战略工程的观点。B 文章阐述了汉字教育遭遇的两大问题，从反面论证了加强汉字教育的必要性。C文章将汉字与拼音文字的教学方法作对比，对汉字教学采用拼音法提出了疑问。D文章以近年出现的有关汉字教学方式的实验为例，肯定了它对完善汉字教育的积极意义。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）A中华优秀传统文化能够代
6、代相传，不断繁荣发展，是因为有汉字作为根基。B信息化的高速发展使得书写汉字的机会减少，从而出现更多的提笔忘字的情况。C许多学者借鉴我国传统汉字教学的经验，对汉字教育进行教学实验，值得我们学习。D只要我们提升全社会对汉字教育的重视程度，汉字教育定会焕发新的生机。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分）阅读下面的文字，完成 46 题。黄果树的歌叶辛1992 年，黄果树兴致勃勃地要像其他全国著名的景点一样，准备“申遗”了，而且还把考察组请了来，结果事与愿违。联合国教科文组织的专家对黄果树考察之后，留下了一段评语：黄果树是亚洲最有影响的大瀑布，但同时人工痕迹太重，生态环境太差，建议暂缓申报“
7、世界遗产” 。人家说的是大实话，黄果树得反省了。半边街是最大的软肋。黄果树大瀑布飞溅弥漫的水珠、水沫和雾露，使得它的一侧山坡，终日笼罩在朦朦胧胧的湿重雾气之中，以至这半边山坡上的植物一年四季绿茵茵、鲜亮亮的，看上去十分诱人，亦成了黄果树的一景。相反，面对着大瀑布的这半边山坡，既不会受到弥散而来的水雾水气的影响，更是眺望黄果树瀑布的最佳位置之一。老乡们就来这里摆摊设点，出售米粉、面条、包子、李子和各式的乡间小吃，特别是 1982 年，黄果树正式设立景区，修建了旅游观赏小道、公共厕所、宾馆设施，收取两角钱一张的门票。来自全国各地的游客越来越多，老乡们干脆就在这一最佳观瀑点修建起一个个饭馆、面铺、旅
8、舍、茶馆、摄影点，逐渐形成了一条街。由于所有的建筑都修在这半边，人们自然而然把这条喧嚣、热闹、零乱、嘈杂、卫生条件也差的街，称作半边街。冷静下来想想，人家也是在为黄果树大瀑布着想，因为按规定，每处景点只能中报一次，若被“世界自然遗产联盟”的 21 个常务理事国否定，便永远不能再中报了。今年盛夏时节，我再次陪友人游览黄果树。那天阳光灿烂，黄果树的绿荫在蓝天白云的映衬下片片叶子都泛着亮光，我们顺着游览黄果树的最佳线路，从陡坡塘瀑布这里往下行。这条线路，当年是五尺宽的古驿道。那年春天，徐霞客就是沿着这条古驿道，循声看见了陡坡塘瀑布景观的。他的原话是“瀑声震天，十里相闻” 。这样的古驿道不常见了，景区
9、把它们保护了起来，另外为游人们修了木质的栈道。没有人想得到，这里曾是小摊林立的“半边街” 。沿着栈道漫步而行，白水河坦荡宽阔的流水逐渐收窄，水势悄然地形成一股丰盈膨胀的急流，湍急起来，迅捷起来，往前奔腾而泻。凝神观赏，游客不难发现，黄果树大瀑布的壮观气势，就是从这里逐渐蓄积起来的。几十年里，我游览过几十次黄果树，阴雨天到过黄果树，大冬天到过黄果树，白天来过黄果树，夜间看过黄果树，春秋天游过黄果树，大雨天赏过黄果树如洪如涛的暴怒模样，黄昏时分走近过大瀑布，清晨散步时远眺过黄果树。我时常对远道而来的朋友说，观赏大瀑布，有多个角度，可以自上而下俯视，也可以自下而上仰望，更可以左看、右看、前看、后看。
10、这样，才能真正领略大瀑布的风貌和神采。今天修筑的这一条游客栈道，就是顺着古时驿道的走势，为所有客人提供多滩观赏、感悟大瀑布的移动场所。在挨近观赏黄果树大瀑布之前，有一座哥特式的石砌尖顶小教堂，建成于 1898 年，有一百多年的历史了，不可不看。前面我多次提及的半边街，是抗日战争中著名的史迪威公路的必经之路，抗战中美军的运输兵到达黄果树之后，必须在这里休整。一是观赏黄果树大瀑布放松心情；二是进小教堂做心灵的洗礼；三是再往前走就要过“二十四道拐”的险峻地势了，那可是日军飞机重点轰炸的地方，得确认安全、道路畅通才能前行。栈道旁建有美军抗战浮雕，就是为了纪念这一段历史。让我惊喜不绝的是，来到黄果树大瀑
11、布跟前，自上而下俯视，我看到了七色彩虹，在犀牛潭山涧之间迎着雪浪般的瀑布飞涛而横跨，一道一道又一道，竟然是整整三条！游客们雀跃欢呼，纷纷拿起手机、相机、摄影机拍摄留念，要留下这一珍贵的瞬间我也笑了。是啊，几十次来过黄果树，我还是第一次看见三条彩虹为大瀑布系上锦带。回到上海以后，细细回味，仍然意犹未尽，遂欣然写下了这一篇黄果树的歌 。4下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）A文章先写黄果树瀑布被建议暂缓申报 “世界遗产”的事实，然后再写黄果树暂缓申报的原因，这样写更能引起读者的阅读兴趣。B文中“黄果树得反省了” 一句运用了拟人的手法，提醒管理部门不要过度建设黄果树风景区
12、和开发其商业价值。C文中详写今日“半边街” 的改变，与前文中半边街摆摊设点、饭馆旅舍、面馆茶楼等的喧嚣、热闹、嘈杂形成了鲜明对比。D “那天阳光灿烂，黄果树的绿荫在蓝天白云的映衬下片片叶子都泛着亮光”这一环璄描写为三条彩虹的出现作铺垫。5文中插叙小教堂的历史由来的目的是什么？（5 分）6文章以“回到上海以后，细细回味，仍然意犹未尽，遂欣然写下了这一篇黄果树的歌结尾，有何作用？（6 分）（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 79 题。“人民诗人”吴芳吉史飞翔吴芳吉这个名字今天已鲜为人知，然而事实上他却是“五四时期”享誉诗坛的“人民诗人” “爱国诗人” ，是二十世
13、纪中国最杰出的诗人之一，他与苏曼殊的俊逸才华前后辉映。吴芳吉的诗歌充满爱国主义感情，反映现实生活，描写群众困难，揭露社会矛盾，真实表达了人民群众的追求和意愿。吴芳吉诗歌的特点是“不中不西，不古不今，不雅不俗，不激不随” 。他创作的婉容词 两父子 护国岩词等蜚声中外、脍炙人口，受到周恩来、冯玉祥、郭沫若等人的高度赞誉。吴芳吉兼师众长、独树一帜的诗体，开创了一代诗风之先河，达到了很高的艺术境界，对后来的诗歌创作产生了深远的影响，他的代表作婉容词等被选入 30 年代的中小学教材，影响了几代人。吴芳吉（18961932） ，号碧柳，祖籍湖北，后举家迁往重庆江津县德感坝居住。吴芳吉幼时即天资聪颖，机敏过
14、人。3 岁时，母亲刘淑贤授以诗 ，能背诵周南 召南各篇。10 岁时父亲蒙冤入狱，吴芳吉一路跋山涉水从江津来到重庆，替父申冤，厅堂之上他落落大方、有礼有节，其超人的胆识和智慧令办案的法官深深折服，于是送父子俩回家。此事在重庆一时传为佳话。13 岁时，吴芳吉创作了 1000 多字的读后感读外交失败史书后被老师用石印印刷全文，在江津各学校散发，一时洛阳纸贵，吴芳吉由此名噪全县，誉满江津，被称为“神童” 。1911 年，15 岁的吴芳吉与后来成为著名诗人、学者，一代国学大师的吴宓教授，同时以出类拔萃的成绩考入北京清华园留美预备学校（后改为清华大学） ，分在一个班学习，两人从此结下了深厚的情谊。1912
15、 年，四川籍同学何鲁与美籍教师发生矛盾，吴芳吉被选为代表与校方斗争，因拒绝写悔过书，被开除。离开学校后的吴芳吉无处可去，只好流浪街头。后来听说天津四川会馆对在京津的四川青年免费提供食宿，于是辗转前往。此后，在好友吴宓的劝说下，吴芳吉返回四川老家。回家后，吴芳吉先后任嘉州（今乐山）中学英文教师，上海右文社章氏丛书校对，永宁（今叙永）中学教师，上海新群诗歌编辑，西北大学教授，辽宁沈阳东北大学教师，成都大学中文系主任，四川大学教授，并且参与了重庆大学的创办。1919 年 7 月，吴芳吉从永宁中学回乡，在“五四”运动影响下，他慨然加入朱近之等人发起组织的白沙学界联合会，组织游行，发表演说，积极投身革命
16、。与此同时他创办场期白话报 场期讲演 ，发表明月楼述 护国岩词 两父女等诗作，教育群众，这些诗作感情真挚，音调婉转，广为流传，吴芳吉在诗坛上的地位从此奠定。此后，吴芳吉用如橡大笔写下了儿莫啼行 思故国行 红颜黄土行 痛定思痛行等著名诗篇，揭露军间的暴行和国民党的腐败，描绘了穷苦大众生活在水深火热之中的惨状。吴芳吉忧国忧民的赤子之心赢得了人民大众的一致爱戴，人们亲切地称他为“人民诗人” “爱国诗人尤其是他的“三日不书民疾苦，文章辜负苍生多”的名句更是享誉华夏，深为郭沫若等一批名人志士所喜爱。1932 年 4 月，应加拿大友人之邀，吴芳吉赴重庆大学为中华基督教青年会讲演儒家思想与耶教精神 ，并现场
17、吟诵新作颂扬 19 路军的巴人歌 。身患感冒的昊芳吉激昂悲愤，声泪俱下，难以自制。不料竟因劳累过度引发旧疾肺结核，当场昏倒，不省人事。1932 年 5 月 9 日，一代诗人吴芳吉与世长辞。7下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）A吴芳吉创作的诗歌蜚声中外、脍炙人口，受到周恩来、冯玉祥等人的高度赞誉，因而被选人 30 年代的中小学教材。B10 岁的吴芳吉跋山涉水来到重庆替父申冤，他在厅堂上落落大方、有礼有节的表现，展示出了超人的胆识和智慧。C从永宁中学回到故乡的吴芳吉受“五四”运动的影响，积极组织游行，发表演说，投身革命，展现出伟大的爱国情怀。D吴芳吉身患感冒，仍坚持为中华基督教青年
18、会讲演 儒家思想与耶教精神并现场吟诵新作巴人歌 ，当场昏倒，不省人事。8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5 分）A 吴芳吉是“五四时期”享誉诗坛的 “人民诗人” “爱国诗人” ，是二十世纪中国最杰出的诗人之一，至今深受人民的喜爱。B 文章首先对吴芳吉的艺术成就和作品特色及影响做了整体介绍，总领全文的同时，也激发了读者的阅读兴趣。C吴芳吉 13 岁时创作的读后感被老师用石印印刷全文，并被各学校散发，可见吴芳吉当时已表现出了一定的文学才能。D就读于北京清华园留美预备学校时，吴芳吉与美籍教师发生口角，但他拒绝写悔过书，结果被开除，之后无处可去，只好流浪街头。E 文章对吴芳吉的求学经历、
19、工作经历以及其创作经历都做了详细描述，突出了吴芳吉忧国优民的赤子情怀。9文中说，人们称吴芳吉为“人民诗人” “爱国诗人” ，对此，你怎样理解？（4 分）二、古代诗文阅读（35 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成 1013 题。韦粲，字长蒨。有父风，好学仗气，身长八尺，容貌甚伟。初为云麾晋安王行参军，俄署法曹，迁外兵参军，兼中兵。时颍川庾仲容、吴郡张率，前辈知名，与粲同府，并忘年交好。及王迁镇雍州，随转记室，兼中兵如故。王立为皇太子，粲迁步兵校尉，入为东宫领直，丁父忧去职。服阕，袭爵永昌县侯，除安西湘东王谘议，累迁太子仆、左卫率，领直并如故。梁以旧恩，任寄绸
20、密，虽居职屡徙，常留宿卫，颇擅威名，诞倨，不为时辈所平。太清元年，粲至州。无几，便表解职。二年，征为散骑常侍。粲还至庐陵，闻侯景作逆，便简阅部下，得精卒五千，马百匹，倍道赴援。至豫章，奉命报云：“贼已出横江” ，粲即就内史刘孝仪共谋之。孝仪曰：“必期如此，当有别敕。岂可轻信单使，妄相惊动，或恐不然。 ”时孝仪置酒，粲怒，以杯抵地曰：“贼已渡江，便逼宫阙，水陆俱断，何暇有报；假令无敕，岂得自安？韦粲今日何情饮酒！”即驰马出。次新亭贼列连于中兴寺相持至晚各解归是夜仲礼入粲营部分众军旦日将战诸将各有据守令粲顿青塘青塘当石头中路，粲虑栅垒未立，贼必争之，颇以为惮，谓仲礼曰：“下官才非御侮，直欲以身殉国
21、。节下善量其宜，不可致有亏丧。 ”仲礼曰：“青塘立栅，迫近淮渚，欲以粮储船乘尽就泊之，此是大事，非兄不可。若疑兵少，当更差军相助。 ”乃使直阁将军刘叔胤师助粲，帅所部水陆俱进。时值昏雾，军人迷失道，比及青塘，夜已过半，垒栅至晓未合。景登禅灵寺门阁，望粲营未立，便率锐卒来攻。军副王长茂劝据栅待之，粲不从，令军主郑逸逆击之，命刘叔胤以水军截其后。叔胤畏懦不敢进，逸遂败。贼乘胜入营，左右牵粲避贼，粲不动，犹叱子弟力战，兵死略尽，遂见害，时年五十四。（节选自梁书韦粲传 ）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）A次新亭/贼列阵/于中兴寺相持 /至晚/各解归/ 是夜/仲礼入粲营 /部分众
22、军/且日将战/诸将各有据守/令粲顿青塘/B 次新亭/贼列阵/于中兴寺相持/ 至晚/各解归/ 是夜仲礼入粲营/部分众军/且日将战诸将/各有据守/令粲顿青塘/C 次新亭贼列阵于中兴寺/相持至晚/各解归/ 是夜/仲礼人粲营 /部分众军/且日将战诸将/各有据守/令粲顿青塘/D次新亭/贼列阵于中兴寺/相持至晚/ 各解归/是夜/ 仲礼入粲营/部分众军/ 旦日将战/诸将各有据守/令粲顿青塘/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）A丁父忧：遭遇父亲去世的委婉说法。古代官员在 “父忧”期间一般要回乡守孝。B袭爵：指承袭原有爵位，有的按原等级世袭，有的降级世袭，各朝不一。C表：文中指古代
23、的文体，一般指臣子给皇帝的书信、奏章。如诸葛亮的出师表 。D旦日：太阳初出、天亮时，或指第二天、明天，也特指农历正月初一。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）A韦粲跟随晋安王屡获升迁。晋安王被立为皇太子，韦粲入朝任东宫领直，后来虽然他的职位屡次变迁，但常常留在宫中值宿。B韦粲平叛心切，义正词严。侯景叛乱后，韦粲即刻率兵奔赴京城救援，到了豫章后，刘孝仪认为单使报告不可信，韦粲怒斥了他的行为C韦粲身先士卒，英勇抗敌。韦粲与侯景在中兴寺开战，青塘是战略要地，柳仲礼打算把粮草屯集于此，韦粲主动请缨率部驻守此地。D韦粲临危不惧，壮烈牺牲。侯景抓住韦粲漏洞，乘胜冲入韦粲军营，韦粲身
24、边的人都拉他躲避，但他命令子弟拼命作战，直至被杀。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）假令无敕，岂得自安？韦粲今日何情饮酒！（5 分）（2）时值昏雾，军人迷失道，比及青塘，夜已过半，垒栅至晓未合。 （5 分）（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分）阅读下面这首唐诗，完成 1415 题。同刘二十八哭吕衡州兼寄李元二侍郎 柳宗元衡岳新摧天柱峰，士林憔悴泣相逢。只令文字传青简，不使功名上景钟。三亩空留悬磬室，九原犹寄若堂封 。遥想荆州人物论 ，几回中夜忆元龙。【注】唐元和六年，时任衡州刺史的吕温去世，年仅 40 岁，生前屡遭贬谪。时柳宗元被贬永州，与被贬衡州的吕温相邻。
25、堂封：指坟墓，意思是把坟墓筑成高高的方形，像堂一样。荆州人物论：典出三国志陈登传 ，汉末刘表、刘备、许汜等人评论当世英雄豪杰，曾赞扬广陵太守陈登（字元龙） ，说陈登胸怀“扶世济民”之志，当时陈登已去世。14下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5 分）A首句将吕温之死比作南岳天柱峰崩摧，突出吕温之死对国家影响巨大。B “士林憔悴泣相逢”写众人的悲痛， “憔悴”突出吕温之死带给众人内心的震撼。C颔联既是对吕温的文学才华的高度赞扬，也是对他淡泊功名的高度肯定。D “三亩空留悬磬室”写出吕温生前的清贫，其实也是对他为官清廉的称赞。E “若堂封”写吕温坟墓的方正高大，暗含了诗人对吕温政绩的赞扬。15尾联
26、抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。 （6 分）（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，5 分）16补写出下列句子中的空缺部分。 （5 分）（1）苏轼在赤壁赋描写一边举起酒杯，与客共饮这秋江之酒，一边引吭高歌，吟唱古代咏月的诗篇的诗句是“ ， ， ”。（2） 诗经氓中写出了女子婚后每天起早摸黑、忙里忙外的辛劳生活的两句是“ ， ”。三、语言文字运用（20 分）17下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3 分）改革开放近 40 年来，在中国共产党的领导下，中国人民凭着一股筚路蓝缕的闯劲，成功走出一条中国特色社会主义道路。一位女子因生活琐事欲寻短见，民警和消防员苦心孤诣地对该女子进行劝说，缓和
27、了她的情绪，最终这位女子打消了想法。在本届全运会开幕式暖场节目中，她们是这个 128 人队伍中唯一一对母女，她们形影不离、互相照顾，她们切磋技艺、无所不谈。当人们长期生活在喧闹繁华的大都市中，他们更向往静谧的瓜田李下的田园生活：花里飘着香味，透着甜味，一起向你袭来。杭州素有人间天堂之美誉，湖光山色、人文美景信手拈来，西湖十景或近观、或远眺，引人无限遐思，流连忘返。新学期开始，不少学生通过了大学英语四级考试，很多人开始准备六级考试，作为教师，我们都会不厌其烦地给学生一些建议。A B C D18下列各句中，没有语病的一句是（3 分）A游戏不是洪水猛兽，可有些人因为沉迷游戏，走上了暴力犯罪的歧途，乃
28、至于荒废了学业，产生人际交往困难，又的确是一个严重的问题。B近年来，长沙走马楼吴简的发现和北朝墓志的大量出土，学界对于三国时期户籍、赋役、租佃制度的认识大大深化和加强了。C文化部将继续加强对文化领域双创工作的扶持和引导，促进新技术、新业态、新模式加快发展和产业结构优化升级。D中华优秀传统文化中蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、教化内容、道德理念等，蕴藏着当代人类面临的各种难题的重要方法。19下列各句中，表达得体的一句是（3 分）A张姐给她的同事语音留言：令爱与小女到超市买学习用品了，请你不要担心。B学生甲把自己的书借给学生乙，说，这本书是我最喜欢的一本，希望你看完后务必璧还。C李文快要到张琦家里
29、了，就打电话告诉张琦说：“我马上就要到寒舍了，你在家里吗？”D “今天，我在这里发表一下自己的高见，希望各位同仁能够提出宝贵的意见。 ”张晓在发言前谦虚地说。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 （6 分）有些人失败，是因为不够聪明。有些人失败， 。后一种人的失败，就叫聪明反被聪明误。太过聪明的人， ，但是很多事情不仅需要聪明，还需要足够的坚持和耐心，才能取得成效，太聪明的人可能就与此无缘了。还有一种聪明， 。这种聪明人常常损人利己，自己为了得便宜，不择手段，这种聪明人最终会落得人人喊打的地步。21请你从下列选项中选出三副
30、内容适合的对联，分别送给开理发店、珠宝店、茶叶店的朋友以示祝贺。 （5 分）琴奏瑟和留古调 客来商往尽知音做天下头等事业 用世间顶上功夫一杯春露暂留客 两腋清风几欲仙金碧丹青好颜色 门闾陈设闪光辉掌上奇珍来从合浦 椟中佳品出自昆冈理发店（ ）珠宝店（ ）茶叶店（ ）四、写作（60 分）2阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分）据报道，浙江农林大学农学院有一门必修课叫农业生产综合实训 ，下地种菜是这门课的重要部分，期末成绩主要看收成以及同学们的参与度，学生们从大一开始就要下地干活，怕虫子、怕晒黑，种不出蔬菜就拿不到学分。学校对本门课程要求严格，还请来资深农民当助教，根本糊弄不过去。目前，该院
31、每个班级在菜地里种植菠菜、小青菜、大白菜、萝卜、香菜等近十个品种的蔬菜，学生们也通过种菜、卖菜，用汗水筹集班级开展各类活动需要的班费。上述材料引发了你哪些感想？请就此写一篇不少于 800 字的文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。河池市 2017 年秋季学期高一年级期末教学质量统测语文参考答案1A（B 项“英语学得好就可以改变命运”与原文不符，原文是“在一些人看来可以改变命运，受这种价值观影响，一些人更重视学习英语” ；C 项， “用拼音文字的教学方法进行汉字教育并不符合汉字的规律和特点”分析错误，原文说“用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点
32、和缺点” ，并无不符合汉字的规律和特点之意；D 项“解决了当前汉字教育面临的问题 ”分析错误，于文无据，说法绝对）2C（“文章将汉字与拼音文字的教学方法作对比 ”错，原文并没有将汉字与拼音文字的教学方法作对比）3D（原文说“我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机” ，因此只提升重视程度分析错误）4C（并未详写“半边街”今日的变化，而是以 “没有人想得到，这里曾是小摊林立的半边街”一笔带过）5其目的是说明黄果树瀑布景区具有浓郁的历史文化气息，保留小教堂提升了黄果树景区的文化品位；（3 分）丰富了文章的内容，增强了
33、文章的文化蕴味。 （2 分）6交代了写作这篇文章的缘由；（2 分）表达了作者对黄果树瀑布景区改变的由衷赞美之情；（2 分）照应标题，使文章结构严谨，浑然一体。 （2 分）7A（其诗歌被选入教材的原因并不是 “受到周恩来、冯玉祥等人的高度赞誉” ）8BC （答对一项给 2 分，两项给 5 分） （A 项， “至今深受人民的喜爱”错误，原文“今天已鲜为人知” ；D 项，应是 “何鲁与美籍教师发生矛盾” ；E 项， “都做了详细描述”说法不当，如其工作经历基本是一笔带过）9吴芳吉的诗歌充满爱国主义感情，反映现实生活，描写群众困难，揭露社会矛盾，真实表达了人民群众的追求和意愿。吴芳吉的作品中充满了忧国
34、忧民的赤子之心，他创作的儿莫啼行 思故国行红颜黄土行 痛定思痛行等诗篇，揭露军阀的暴行和国民党的腐败，描绘了穷苦大众生活在水深火热之中的惨状。 （每点 2 分）10D 原文标点：次新亭，贼列阵于中兴寺，相持至晚，各解归。是夜，仲礼入粲营，部分众军，旦日将战，诸将各有据守，令粲顿青塘。 ）11D（“也特指农历正月初一 ”错误，古时的正月初一被称为“元旦” ）12C（“韦粲主动请缨率部驻守此地 ”与原文不符，是仲礼命令韦粲驻军青塘13 （1）假使没有皇帝的命令下达，难道自己就能安心吗？我韦粲现在哪有心情饮酒！（得分点：“假令” “岂” “何情” ，各 1 分，大意 2 分）（2）当时正遇上茫茫大雾
35、，士兵迷失了道路，等到了青塘，已经过半夜，营垒栅栏一直到天亮都没筑完。 （得分点：“值” “比” “未合” ，各 1 分，大意 2 分）参考译文：韦粲，字长蒨。有父亲的风范，喜好学习，任性使气，身高八尺，魁伟高大。初次出任云麾晋安王行参军，不久担任法曹，迁外兵参军，兼中兵。当时颍川庾仲容、吴郡张率，都是前辈知名人士，他们与韦粲是同僚，结成忘年之交。等到晋安王迁任雍州刺史，韦粲也跟随王府转任记室，兼任中兵之职不变。晋安王被立为皇太子，韦粲升任步兵校尉，入朝任东宫领直，遭遇父亲丧事离职。服丧期满，他承袭永昌县侯的封号，被任命为安西湘东王谘议，累经升迁任太子仆、左卫率，领直之职不变。韦粲因为与皇太子
36、有旧交情，常被任命为亲近之职，虽然他的职位屡次变迁，但常常留在宫中值宿，担任警卫，颇有威名，而且性格放诞倨傲，当时的名人为此深感不平。太清元年，韦粲到衡州。没过多久，便上表请求免职。太清二年，征调韦粲为散骑常侍。韦粲回京走到庐陵，听说侯景叛乱，就从部下中挑选出五千精兵，一百匹马，日夜兼程奔赴京城救援。到了豫章，有使者报告说：“逆贼已经到达横江” ，韦粲立即到内史刘孝仪那里一起商量对策。孝仪说：“如果真的是这样，应当另有皇帝的命令。怎么可以轻信这一个使者，就惊恐妄动，或许情况不是这样呢。 ”当时刘孝仪正摆酒招待韦粲，韦粲发怒，把杯子扔在地上说：“逆贼已经渡江，马上就进逼京城，水路陆路都被切断，哪
37、里还会有回报的使者；假使没有皇帝的命令下达，难道自己就能安心吗？我韦粲现在哪有心情饮酒！”说完立即骑马奔出。驻扎在新亭，叛贼在中兴寺摆开阵势，双方相持到晚上，各自收兵回营。这天晚上，柳仲礼来到韦粲的军营，部署军队，准备第二天作战，将领们各自据守一方，命令韦粲驻军青塘。青塘面对石头城正中，韦粲考虑到栅栏营垒还没有筑好，逆贼一定会前来争夺，因此颇为担心，对仲礼说：“我的才能并不足以抵御外敌，只是想以身殉国。希望你妥善地量才而用，不要因用人不当而招致有所损失。 ”仲礼说：“在青塘修筑营栅，迫近淮河边，我想让储粮的车船全都停靠在那里，这是大事，非兄长您承担不可。如果担心兵力少，我可以再派军队帮助你。
38、”于是派直阁将军刘叔胤率军帮助韦粲，他们率领自己的部队从水陆两路一起进发。当时正遇上茫茫大雾，士兵迷失了道路，等到了青塘，已经过半夜，营垒栅栏一直到天亮都没筑完。侯景登上禅灵寺的阁楼，远远望见韦粲的营垒栅栏没筑完，便率领精兵来攻打。军副王长茂劝韦粲坚守营垒等待敌军，韦粲不听从他的建议，命令军主郑逸迎击敌军，又命令刘叔胤用水军截断敌军后路。刘叔胤胆小害怕不敢率军前进，郑逸于是被打败逆贼乘胜冲入军营，韦粲身边的人都拉他躲避，韦粲屹然不动，还大声命令子弟拼命作战，士兵差不多死尽了，于是被杀害，当时他五十四岁。14AC（答对一项给 2 分，两项全对给 5 分） （A“突出吕温之死对国家影响巨大”分析错
39、误，从生前屡遭贬谪境遇以及下文可知是指吕温去世带给诗人自己心里的震动。C“也是对他淡泊功名的高度肯定 ”分析错误， “不使功名上景钟”是慨叹吕温的生不逢时）15“遥想” “中夜忆”写出了诗人想象李、元二人谈论当世英豪时怀念和推崇吕温的情景，表达了对好友吕温英年早逝的悲伤怀念之情。诗的结句以吕温比作陈登，表达了对吕温的才华抱负的敬佩之情。以陈登的人生际遇表达了对吕温生不逢时的慨叹，同时还暗含对自身遭遇的感喟。 （每点 2 分，大意相同即可。 ）6 （1）举酒属客 诵明月之诗 歌窈窕之章（2）夙兴夜寐靡有朝矣17C（筚路蓝缕：驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林。形容创业的艰难与辛苦。使用正确
40、。苦心孤诣：尽力竭力钻研，达到别人不能达到的地步。使用不正确。形影不离：形容彼此关系密切，经常在一起。使用正确。瓜田李下：泛指容易招致嫌疑的场合。使用不正确。信手拈来：多形容写文章时能自由娴熟地选用词语或应用典故、素材。使用不正确。不厌其烦：指不嫌烦琐与麻烦，指很有耐心。使用正确）18C（A 语序不当；应为“荒废了学业，产生了人际交往困难，乃至于走上了暴力犯罪的歧途” 。B 暗中更换主语，在 “学界”前加上“使” ；D 成分残缺， “当代”前面加上“解决” ）19A（B“璧还”是敬辞；C“寒舍”是谦辞，称自己的家。D“高见”是敬辞，称别人的见解）20则是因为太聪明可能不会愿意下笨功夫我们叫“爱占便宜”（每处 2 分，意思对即可）21理发店（）珠宝店（）茶叶十店（）（答对一处 2 分，三处满分）22参照 2017 年高考作文评分标准。【写作提示】材料中农林大学农学院的学生下地种菜，并用所种蔬菜为班级筹集到了班费。在这里， “大学读书知识实践”是值得人们思考的问题。由此，我们可以从学生与学校的角度思考学习知识与实践的关系，可以从学以致用、动手能力的培养、基本生活技能的重要性等方面立意。
