1、粤教版品德与社会三年级下册6 说声“我能行”教学目标：1、让学生知道在学习中遇到困难和挫折时，要有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。2、通过体验残疾人的活动，从他们身上找到自信,帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理。3、能够在老师、同学和家人的帮助下，找到原因，想到解决学习困难的好办法，体会克服困难取得成功的喜悦。教学过程：一、激趣导入，引出课题1猜谜导入师：同学们，人家都说，会猜谜语的孩子最聪明，咱们来猜猜谜语，你能行吗？生：能行！师：请大声地告诉我：谁能行？生：我能行！（贴板书：6 说声“我能行”）师：(边贴边说)好一群自信的孩子！请看（师做手势）谜语！（课件出示谜语：一位公公精神
2、好，从小到老不睡觉。身体轻，力不小，左推右推推不倒。打一玩具）2.猜谜语请大家自由地读出来，猜一猜。3.说谜语、订正师：师读谜语，谁来说说，谜底是什么呢？生答：是不倒翁。师：你真聪明呀!谜底就是不倒翁。（出示不倒翁）4.不倒翁说，想跟我们来玩个游戏，你们想吗?师推倒不倒翁师：不倒翁，请你向左边倒（不倒翁起立），请要你向右边倒（不倒翁起立），请你向前面倒（不倒翁又起立）。5.师：真有趣！你发现了什么？生1答：我发现他被推倒后立刻立起来。生2答：我发现不管你怎么推，他都会立起来。小结：是啊，这就是不倒翁，无论跌倒多少次，都会重新站起来！让我们一起来学习不倒翁永不服输的精神。像它一样也对自己（生齐读
3、）说声 “我能行”。（师手势示意，学生齐读课题）二、学习课文，揭示中心在生活和学习中，我们常常会遇到这样或者那样的困难，遇到困难时我们该怎么面对？我们先来看看丹丹的故事。（课件出示P30页插图一）1在图中，你看到什么呀？生1答：我看到丹丹不开心。（是的，她一脸的苦恼）生2答：我看到丹丹的试卷上错了很多。（是错了不少）生3答：我看到其他同学都考到很好，就是丹丹没考好。（她一定很难过）师：同学们观察得真仔细！2丹丹考试不理想，她会怎样做呢？（出示P30三幅小插图）会这样吗？伤心难过？不理睬别人？还是责怪自己？想知道丹丹是怎么做的吗？（生：想！）那我们来看看丹丹的日记。（课件出示日记）3. 读日记从
4、日记中我们可以知道：丹丹的心情怎样？请同学们自由地读一读吧。（如果齐读，师可说：看来大家都很喜欢齐读啊。）4.全班汇报。师：丹丹考试不理想，她心情怎样？谁来说一说？生1答：丹丹有点难过。生2答：丹丹开始有点难过，后来想比上次考试有进步，应该为自己的进步高兴。（师：她高兴的原因是什么？）小结：是啊，在困难面前,丹丹看到自己进步了，所以她高兴了。她通过写日记来给自己打气，在困难面前保持一份好心情很重要！（板书：好心情）三、活动一 体验困难过渡语：托尔斯泰说过：生活，就应当努力使之美好起来。人的一生难免会遇到很多困难，下面我们就来体验一下。1体验残疾人的游戏：手腕写“行”字请同学们听清楚要求：（1）
5、打开书本第30页。（2）把一支笔放在桌面。（3）用你双手的手腕（师指出手腕的位置）来夹起一支笔（师用手腕作夹的动作），用笔在书本空白的地方写上“我能行”的“行”字。好，开始！2谈游戏后的感受。在用手腕夹笔写字的过程中，你最大的感受是什么？生1答：我觉得用手腕很难把笔夹起来。（师：是啊，的确很难。）生2答：比平时用手指把笔拿起难多了。生3答：用手腕夹笔写字，很难把字写好看。（师：是很难写好。）过渡语：是啊，用手腕夹笔写字，我们已经觉得困难重重，那对于没了双手或者双脚，甚至没了双手双脚的残疾人来说，大家想想，他们面对的困难可大了！想知道他们是怎么克服困难的吗？（生：想！）请看视频。（课件出示视频）
6、3观看澳大利亚励志演说家力克胡哲的视频（时间为77秒，师适当解说视频：他用坚强的意志和乐观的态度活出自己精彩的人生。）4谈观看后的感受看完之后，你有什么感受？（如果很少学生举手，师再引导：你想对演说家力克胡哲说什么?）生1答：我想对他说你真是我们学习的好榜样。生2答：我想对他说你真的太厉害了！生3答：我想对他说你失去双手和脚，都能做那么多的事，真难想象你是怎么学的。生4答：我身体健全，无论遇到什么困难都不用怕，都能克服。(师:你说得真好！表扬他！生：XXX，你真棒！)小结：力克胡哲先生啊，你太了不起了！你真切地告诉了我们：积极的生活态度，坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜任何困难。 四、活动二
7、好心情列车过渡语：那么，在困难面前，我们怎样才能保持一份好心情呢？下面我们做个游戏。（出示好心情列车，出示好心情列车票）这里有一列好心情列车，我还有好心情列车的车票呢，谁能说出一种保持好心情的方法，就可以获得一张免费的车票。你想要吗？（生：想！）1.谁来说说保持好心情的方法？（游戏：说方法、送车票，送票时给予适当的鼓励，送多少看情况而定）指名说列车上的方法。生1答：可以听听音乐。（师：恭喜你，获得一张免费的车票，我们掌声表示祝贺！）生2答：可以唱歌。（师：大家同意吗？生：同意。车票送给你！）生3答：帮助别人。（师：祝贺你获得免费车票一张！）2.小结:同学们保持好心情的办法真多！希望大家一直保持
8、着好心情。为了表扬大家，老师要送你们一首很美的诗歌。请听！（课件出示诗歌）我自信！我能行！我自信！我能行！自信是战鼓，是号角，自信是阳光，是雨露，是琼浆，自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近，自信的人生不一般，不一般的人生有自信，我自信！我能行！3朗诵诗歌我相信！我能行！（1）教师朗读（2）学生诵读 师：请同学们自由地读一读吧！同学们读得多有自信啊！（3）师生齐读 师：让我们再来自信地朗读一次！师：你能行吗？生答：我能行！师：老师感受到大家现在充满了信心。五、活动三 小游戏过渡：丹丹现在也充满信心，请看（出示P32页部分插图）,她是怎么说的？生齐答：别人能做到的，我也能做到！师：对啊，别人能
9、做到的，我也能做到。丹丹带着满满的自信去找什么呢？生：找原因 师：对呀，丹丹要把原因找出来！ （板书：找原因）（一）找原因1.四人小组讨论丹丹成绩不好，是什么原因呢？她现在沿着思考的路线，一步一步地把找原因出来。她找到了什么原因呢？除了书本中说到的，还有别的原因吗？（出示杂草卡）这是一根杂草，杂草长在大树下，会影响大树的生长。丹丹考试不好的原因就好像这些杂草，影响着她的成绩。现在分四人小组先讨论一下，再把原因写在杂草上。可以写一个，也可以写两三个。（课前派发的杂草状卡纸）（师先在黑板上画一棵大树的简笔画，再巡视了解。）2.全班汇报。师：你们组给丹丹找到了什么原因？生：做题不够细心。（师：大家认
10、为有可能是这个原因吗？）师：请把原因杂草贴在大树下。（生上台贴）（多问几个小组代表）小结：这些原因都会影响到学习的成绩。过渡：丹丹成绩不好的原因就好像这些滋生的杂草，影响着丹丹的成绩。现在要把它除掉，丹丹才能取得好成绩。看看丹丹想到了什么好办法？（课件出示P33页插图）（二）想办法过渡语：丹丹先为自己设立了一个小小的目标，接着她会怎么做呢？（生：想想办法。师：对，想办法！）1.我们来看看丹丹的办法有哪些？（生回答书本上的办法）师：你的方法能除掉一根杂草，并为大树结出一个果子。（师除杂草，贴出果子）2.还有其他办法吗？（办法正确，请让学生上台除掉杂草和贴苹果）生1答：上课认真听讲。（师：这个办法
11、好吗？）生2答：课堂上多思考，多发言。（师：大家同意吗？）生3答：不懂就问。（师：这个办法有用吗？）3.经过丹丹的不懈努力，结果怎么了？（生：成功了）师：我们表扬丹丹。生：棒，棒，丹丹，你真棒！师：丹丹终于成功了！（板书：成功）师：正确的方法就好像营养丰富的肥料，能把杂草除掉，让大树结出硕大的果实。丹丹收获了成功的果实，你看她多开心啊，她的努力是值得的，付出是有回报的。4.从丹丹的故事中，你受到了什么启发？生1答：面对困难，我们要对自己有信心。）生2答：有困难时，我们要保持好心情，想办法战胜困难。六、课堂总结1.总结同学们说得真好，面对困难和挫折时，我们要相信自己，这样才能战胜困难和挫折。请记住，在困难面前，我们要对自己大声说：我能行！（课件出示以下内容）当我们遇到困难时，我们说声（生答）我能行！当我们遇到挫折时，我们说声（生答）我能行！当我们遇到不开心的事时，我们说声（生答）我能行！2.齐唱歌曲“我相信”此时此刻,我们全身都充满了力量，现在把这首歌我相信送给自己！请大家站起来。（提前几天让学生学会唱这首歌）七、板书设计6 说声“我能行”好心情找原因想办法成功
