小升初(部编语文)小升初阅读理解易错剖析及解析.docx

．．．． 。 （部编语文）小升初阅读理解易错剖析及解析 一、小升初语文阅读理解训练 1． 妈妈的额头 蒋平 ①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。 ②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第 一时间理清生活的烦琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆 匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。 ⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎 样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端 详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母 亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永 远年轻的脸。” ⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。 1.文中写了有关“妈妈的额头”的几个生活片段，请用简洁的语言概括出来。 （ 1）母亲用额头为“我”诊断病痛。 （ 2） （ 3）母亲揉拍前额缓解劳累。 （ 4） （ 5） 2.结合语境，解释第②段画线句子中加点词语的意思，并说明其表达作用。 这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂 。 ．．．． 3.根据要求赏析第①段与第④段画线的句子。 （ 1）“她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。”本句用了什么描写？让你体会到了什么？从哪些词中体会到的？ （ 2）“如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。”本句运用了什么修辞？这样写有什么好处？ 4.你认为文中的母亲是一个什么样的人？生活中我们都能在细节处体会到亲人们的关爱，请你把感受最深的小细节和大家分享。 1.示测：（ 2）母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤。（ 4）皱纹渐渐爬上母亲额头。（ 5）母 亲用额头为孙女诊断病痛。 2.“阳光灿烂”指阳光光彩夺目的样子，在这里生动形象地写出了母亲开心快乐、幸福的神态。 3.（ 1）动作描写（或细节描写）。“贴”字用得生动传神，通过母亲这一个动作表现母亲 对儿女的无微不至的关爱。（ 2）运用比喻的修辞手法。把母亲比作树木，把母亲额头上的 皱纹比作年轮，生动形象地写出母亲的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的 付出，以及“我”对母亲的爱（或感恩之情）。 4.文中的母亲是一个关爱儿女、勤劳能干、任劳任怨、默默付出的人。生活中小细节示例： 父亲的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶粱柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。小时候，我在父亲的背上尽情欢笑；现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。（能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可） 2． 一个走运的人 秦文君 在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。 香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。 女店主是一个端庄美 的女子，她最喜 的一句 是：“真走运啊！” 女店主 是端坐在那里，含笑着招呼客人。 下来 ，她就低下 用 些小 物， 如手 啦， 啦，随后就挂在店里，有 喜 就 走。 最初，我到她的店里，就被她 的一个精巧的笔袋所吸引，淡 色的，像很 嫩的草。“ 笔袋就像春的 色。”我 ，“特 美。” “我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。” 她 我喜 ，随即从桌子下面拿出她 的各种小 物，我惊 地 ，整个世界都在她的手上呢：天空的云 ，海上的浪花，草原的 ， 有那永 开不 的四季花。 我 下了笔袋，也牢牢地 住了 位制作者，也 是受到了她友好的 待，也 是她 的眼神，也 是她那句“真走运啊”。 我常会 道去看看那家 店，有 些 西，有 只是看看。因 在我的生活圈里很少有人 自己很幸福。有些人在外人看来已 得相当不 了，但他 本人 得 缺点什么， 不上“走运”。 可 店主，多么平凡。她 日坐着，等待人 的光 ， 得一 一 平那些乱糟糟的零 。但就是 个人，每天穿着得体的衣裳， 把 梳得漂漂亮亮。 有一天中午，我路 后 口，她正在吃午 ，就着开水吃一只大大的糯米 。看 我她笑 笑，又 自己真走运，吃到了香甜的 子。 “你 到 面的店里吃一碗 面。”我 ，“那才舒服。”可她 ，那 子可不是普通的 西，是她的一位老 客 手蒸的。那老太太已 八十多 了，非常健康， 能爬山呢。 “我有 的朋友，”店主 ，“真走运。” 有一次，我到店里 了她 的 卡， 用的，我 去爬黄山 ，用它来 。她 我 来 替她 一 黄山的 景照。她又 ：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在 她分享了 个“走运”。 来后，我如 前去把我拍 的最好的一 照片 她。我 恿她，哪天 人照看一下 ， 自爬上黄山。“有 ？”她 ，“真的有？和我想的一 ，真幸运啊，要有 一天我也能去看看就好了！” “不必坐 ，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我 。 “是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到 。” 后来我搬了住 ，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。 可到了那，香樟 依旧挺立，却不 了小商 ，也不 了女店主，只有石凳上一位八十多 的老太太！我惊 极了， 忙上前打听，老太太 ：“搬迁了。” “那您知道女店主去哪儿了 ？”“不知道。”老太太 的眼里一片黯淡。 “不容易呀，一个下肢 的女子！” “ ？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛， 着嘴却 不上 。原来她是个不能行 走的女子！她是坐在特制的 椅上看管小店的！而我，由于她阳光一 的笑容，却从没在 意她缺少什么， 恿她去登黄山⋯⋯ 一瞬 ，歉疚与失落漫上心 。或 今生再 相 了！ 夕阳中， 尽 桑的香樟 依旧高峻挺拔，依旧香 益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬 ，那 的笑容似在眼前⋯⋯ 1. 下列加点字 出正确的 音。 苍劲 ______ 昭示 ______ 随即 ______ 绾头发 ______ ． ． ． ． 惊 ______ 歉疚 ______ 得体 ______ 恿 ______ ______ ． ． ． ．． 2.文章 “我”与女店主的交往，写了四件事。 概括其中两件事。 第一件事：“我”被女店主 的精巧笔袋所吸引， 下了笔袋。 第二件事： 第三件事： 第四件事：“我”送照片 女店主，并 恿她去登黄山。 3.文中的女店主是一个怎 的人？ 合具体内容 要分析。 4. 合 境，品析文中画 句子。 （ 1）“我瞪大眼睛， 着嘴却 不上 。” 句 是人物描写中的  _______描写，形象地 写出了  。（ 2）“夕阳中， 尽 桑的香樟 依旧 高峻挺拔，依旧香 益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬 ，那 的笑容似在眼前⋯⋯” 通 _______描写，表达（烘托）出  __________________ ____________________ 。 5.“一瞬 ，歉疚与失落漫上心 。” 系上下文， 作者 何会感到“歉疚与失落”。 6.你如何理解文 “一个走运的人”？ 7. 完本文，你得到了哪些启 ？ 1.j ì ng zh ā o j í w ǎ n ch à qi à n d é s ǒ ng y ǒ ng 2.第二件事：女店主开心知足地把八十多 的老太太送来的糯米 当午 。第三件事： “我”到店里 卡，女店主嘱托“我” 黄山 景照 她。 3. 、 、 生活、 美、勤 、懂得感恩的人。（ 合具体内容略） 4.（ 1）神 “我”听 女店主居然是一个下肢 者 感到非常意外、吃惊 （2）景物 女店主 向上、 生活的 极心 5.作者 没有注意到女店主是个不能行走的人， 恿她去爬黄山而感到歉疚；又因 或 今生也很 再相 而感到失落。 6.①文中女店主最喜 的一句 是“真走运啊”，作者用它 穿全文。② 然女店主并不走运，但是她有 、 极、向上的心 。以此 是 她的 美。 7.略 3． 盲道上的爱 ① 上班的时候，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车，我走过 去，和她一道搬。 ② 我说： “车子放得这么乱，的确有碍观瞻。 ”她冲我笑了笑，说： “那是次要的，主要是 侵占了盲道。 ”我不好意思地红了脸，说： “您瞧我，多无知。 ” ③ 方老师说： “其实，我也是从无知过来的，两年前，我女儿视力急刷下降，到医院一检 查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充足的心理准备。 ”我没听懂，问有啥充足的心 理准备。医生说，当然是失明了，我听了差点死过去。我央求医生说： “我女儿才二十多岁 啊，没了眼睛怎么行，医生啊，求求你，把我的眼睛抠出来给我女儿吧！ ”那一段时间，我 真的是做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有入道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天，我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那入道杠！我真高兴，自己终于可以做个百分之百的育人了！也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了！ ④ 有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，看见走在后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿厖你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证那不是咱明眼人的耻辱吗！ ⑤ 带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条 “人间最苦的道 ”，国内的，国外的，江南的，塞北的 .厖我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰检起盲道上碍脚的石子。有时候，我 一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那入道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地眸间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行。 ⑥ 让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。 1.第② 自然段中加点词语 “无知 ”在文中的含义是什么？ 2.方老师视力完好，却为什么要闭着限睛做家务，还闭上眼睛练习走盲道？ 3.方老师表演完走盲道后，她的丈大和女儿为什么都哭成了泪人儿？ 4.有人说：方老师是由 “小爱 ”出发，读懂了 “大爱 ”，还因此感染了 “我 ”。你如何理解 “小爱 ” 与“大爱 ”？ 5.看完了文中方老师对女儿的所作所为，你是否因此感动？你的母亲是否也为你做过让你感动的事？结合生活谈谈。 1.没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。（或不明方老师搬车的 原因和意图） 2.因为方老师的女儿得了眼疾，很有可能失明，而方老师决定将双眼捐给女儿，这意味着 她以后会失明，所以她开始闭眼做家务、走盲道、以便适应失明以后的生活。 8.父女俩通过看方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所作的决定和准备 。他们被这种伟大面无私的母爱深深地感动了，所以流下了眼泪。 4. “小爱 ”是指方老师对女儿伟大而无私的母受。 “大爱 ”是指对盲人们生活的关爱，甚至是对 身边和社会上需要帮助的人们的无私博爱。 5.略 4． 礼物 ① 他推着那辆崭新的 “安琪儿 ”慢慢走着，想着女儿看到这辆自行车时将有的雀跃欢呼，他为自己选择的礼物不由自主地笑了，他知道一辆自行车对女儿的意义。 ② 女儿很不幸，他总是这么认为，在她最需要母爱的时候，却失去了母亲。当时，他就暗暗发誓，今后，他会将此生所有的爱都交给自己的女儿，女儿就是他的唯一，是他所有的财富，他定会让女儿享受到别人能享受的全部的爱。 ③ 但是他只是一家小工厂的工人，每月那点可怜的收入，除去父女俩的生活费用所剩无几。别的孩子一年四季总有新衣服穿，女儿却一年到头总穿着那件洗得发白了的校服；别的孩子可将大把大把的钱扔进电子游戏室，而女儿仅有的娱乐就是帮那个几年前花一块五毛 的洋娃娃梳梳 ； 的孩子都是每天坐在 桌前等着开 ，女儿却差不多 担了所有的家 ⋯⋯ 一切，使他 女儿 生了深深的内疚感，女儿弱小的双肩本不 承受 一切啊！ ④“没 的孩子真可怜。 ”一听到 里 的 ，他的心就像被 扎着一 疼。 ⑤ 女儿是非常 秀的。每一次的考 ，每一次的学科竟 ，女儿 是第一。他 有 的女儿而 做。他不知道 的家 是怎 来表达自己的自豪感，是怎 来 祝的，他能做的，就是 女儿吃上一 她 吃的莱。 ⑥ 女儿快十五 了。一天，他 ： “等你再拿一个第一，爸爸 自行 你。 ”女儿的眼 睛亮了一下，随即又暗淡了下来： “不，爸爸，我真的不需要。 ” 然女儿 ，但他明白，一 自行 女儿的意 。 ⑦ 上小学 ， 的孩子有 接送，他却只能每天 着女儿的小手陪她走到学校。 在女儿 上了中学，不用他送了，可他知道，学校离家更 了， 的孩子都 自行 ，可女儿 ⋯ ⋯ 每当刮 下雨，女儿回来 是一身泥水，一 疲 ，他 了不知道多心疼。他也曾每天 女儿几元 ， 她乘公共汽 ，女儿收下后，却在他生日那天送了他一双不很名 却足以 他珍惜一 子的皮鞋。女儿也知道，他太需要一双皮鞋了。女儿真的很乖，他 有 的女儿而 做。 ⑧ 次考 后，他 女儿沉默了 多，考 成 也 没有告 他，他 猜出几分，却什么也没 。他决定无 如何，一定会在女儿生日那天 自己的承 。⑨今天，就是女儿十五 的生日，一大早，女儿出乎意料地主 他看了成 ； 那是一个比以往任何一次考 都低很多的分数。 “没关系的，要相信自己。 ”他擦干女儿眼 角的泪， 她 。 ① 尽管女儿没得到第一，他仍旧去了商店，挑来挑去，最 ，他 了一 “安琪儿 ”， 色 的—— 色代表希望，女儿一定喜 。 ① 回到家，女儿已将 做好了。 “来，看看爸爸 你 的生日礼物。 ”他拉着女儿的手 。 ② 女儿 异地跟着他出了家 ， mò 地，女儿惊异了。一滴，又一滴厖女儿的泪正一滴一滴往下落。 “喜 ？ ”他 女儿。 ④ 半晌，女儿才抬起 ： “爸爸， 不起。 ” ⑤“傻孩子。都十五 了， 尽 傻 。 ”他摸了摸女儿柔 的 ，又 擦去女儿 上 的泪水。 ①“你 大了。 ”他 舒了一口气， 才 ，女儿眼里竟又蓄 了泪水。 ①“怎么了，你哪不舒服？ ”他焦急地 。 ⑧ 女儿慢慢抬起 ， 地 ： “其 ，爸爸， 次我仍是第一。 ” 1.写出第 ② 自然段的注音字。 mò 地 2.第③ 自然段画 句运用的修辞方法是 ，其表达效果是 3.第⑥ 自然段中女儿的眼睛 什么亮了一下，随即又黯淡了下来？ 4.对本文主旨理解最恰当的一项是 A.表现了父亲对女儿深深的爱。 B.表现了女儿对父亲深深的爱。 C.表现了父女相互关爱的深情。 D.重点表现女儿的成熟、懂事。 5.读完本文，你更喜欢文中的谁？请分析其性格谈谈理由。 1.蓦 2.对比 将女儿与别的孩子作比较，以别的孩子生活的享受和任性反衬出女儿生活的贫苦和她的勤 劳懂事。 3.女儿的眼神亮了一下是因为爸爸要给她买她非常需要和渴求的自行车，随即又黯淡下来 是因为她想到自己家生活的拮据，她宁愿自己辛苦些也不想爸爸破费。 4.C 5.示例一：我更喜欢父亲。文中的父亲是一个勤劳慈爱的父亲。虽然生活艰辛，但他对女儿奉献了自己能做的一切，对她拥有无私而汹涌的爱。示例二：我更喜欢女儿。文中的女儿勤劳、懂事、成绩优异。在清贫的生活中，她始终刻苦学习，并帮助父亲分担家务。她十分理解父亲，宁可自己辛苦走路上学，也不愿意父亲破费操劳，懂事而成熟。 5． 最温暖的墙 马国福 ① 玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄燃腐蚀着她的手指。 ② 几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。 ③ 有一堂课，玲玲需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竞将白色的粉笔点级得分外引人注目。 ④ 玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话 。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片 凋落在草地上 出的 微声音。 ⑤ 第二天上 ，玲玲一走 教室， 学生 的眼神和往常不一 ，有一种期待、一种 激 ，那种神情意味深 ，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人 一 。班 喊起 立，全班学生向老 好，他 并没有把目光放在老 身上，眼睛全 着 台上的粉笔盒 。 她感到很蹊 ，莫非今天是什么特珠的日子？当她从粉笔金里拿出粉笔准 写 ．． 才 。那些粉笔整整 全部穿上了外套，一根根粉笔被五 六色的彩 裹了起来，像花园里多彩的花枝。 ⑥ 玲玲以 学生 在和她开玩美，准 撕掉包裹粉笔的彩 ，学生 异口同声地喊： “老 先不要撕。 先看看那些字！那 上面有字。 ”. ⑦ 玲玲 撕开 ， 条上密密麻麻写着： “老 ，天冷了，我 看到你板 手上流血，就 用 条把粉笔包起来， 你写字 手就不会疼了！ ”在那些粉笔中有一支独特的，没有包 ，被一个硬壳的彩色笔筒包着。玲玲拿起来仔 一看，原来是一个已 用尽，可以随意 着伸 的唇膏筒！ 是多么 意美好的 意啊！ 些 真的孩子，把母 用来化 的唇膏筒也 拿来了。 ⑧ 几十双眼睛 着玲玲。玲玲的眼睛湿 了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着 向学生 道 。 身， 写。粉笔灰像雪花一 落，竟使 寒冬的教室 得格外婆 和 媚。握着那 的粉笔，她感 自己握着不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一 支支有力的 ，在 的海洋里划呀划。他 用薄薄的一 ，在寒冬， 老 筑起了一 堵最温暖的 。此刻，她的心里涌 着一种 不出的力量。她知道，那些孩子的心，像 微的炭火一 ，默默燃 着 ⋯⋯ 1. 系上下文解 加点 。 蹊 ： 婆娑： 2. 篇文章中 多句子都写得很美， 你摘 下一句你 写得最好的句子，并 句句子运用了什么修辞手法，有什么作用。  娑 ．． 3.第自然段中 什么 “不 心上 的学生 状后不再 ”？ 4.你是怎 理解文章 “最温暖的 ”的？ 5. 在生活中无 不在，大 无言，只需行 。你在生活中也 到 体 人 真情的事例 ？ 出一例，并作 要分析。 1.溪跷：奇怪、可疑。 婆娑：盘旋舞动的样子。文中指美丽而妩媚。 2.示例： “握着那细细的粉笔厖在爱的海洋里划呀划。 ”这句话运用了比喻的修辞，生动形 象地写出了在孩子们的爱心之下，玲玲感到非常感动和温暖，所以握粉笔写字都感到十分 有力。 3.老师的手指裂开流血了，但她仍继续写粉笔字。学生看了心疼，被老师的敬业精神所感 动。 4.一是指学生们为了保护老师的手而包在粉笔上的彩纸；二是指学生们对老师的关怀在老 师心里筑起了一道隔离冰冷和疼痛的最温暖的心墙。这里用比喻手法，将孩子们的爱心比 作温暖的墙，给了老师无限的温暖。 5.在我去北京旅游爬山时，一位老人爬着爬着突然晕倒在地，没有任何一个人愿意上前去 搀扶一下这位老人。就在这时，有一位年轻人上前拍了拍老人的背说可能是中器了，他毫 不犹像地从自己的旅行包里拿出一瓶矿泉水喂给这位老人。这位年轻人的举动感动了周围 的人，他发扬了我们中华民族 “尊老 ”的传统美德，我们也因他面感到骄傲与自豪，我们应 该向这位年轻人学习。 6． 梦想背后的故事 王列 王老师没想到一向很听话的燕红，突然变得这么倔强。 进入高二，学校对学生进行分流。所谓分流，就是根据学生的爱好特长以及文化课基础，把爱好相同的学生分到同一个教学班，这样便于管理与教学，也有利于学生发展。 燕红的文化课基础很好，老师希望燕红专心学习文化课，想不到燕红坚持学习美术。实事求是地说，学美术的学生文化课基础多数较差，文化课基础这样好的一个学生，学习了美术，王老师觉得非常可惜。 王老师做了很多工作，想不到燕红却毫不动摇，他异常生气。他想跟燕红的父母交流一下情况，让她的父母劝说她，偏偏他们都在外地打工，通过电话联系上后，他们都表示孩子学什么由她自己决定。既然没有任何办法可以阻止她，干脆先让她学习一段时间，如果她觉得不合适，再让她回到普通班级学习也未尝不可，王老师有些无可奈何地想。 转眼间，一个学期就过去了。期末考试，燕红的文化课考得很好。让王老师想不到的是， 她的 画也几乎是最 秀的。王老 美 老 燕 今后 展潜力如何，老 燕 ，她 色彩和 条非常敏感。王老 感到高 的同 ，也有些莫名的失望。 高三下学期，市 台 一次以 “我的梦 ” 主 的中学生 画大 。大 分两个 段 行：第一个 段是初 ，学生自由 作。第二个 段是决 ，学生 作画。学校很多学 生都参加了比 ，但是 入决 段的只有燕 一个人。 次比 除了看学生的 画基 ， 委比学生的想象力。不用 ，凡是参加比 的， 画基 都不 ， 的想象力更 ， 肯定会 出。 通 前几 的比 来看，燕 的想象力非常 ；几乎每一 画都有 人眼前一亮的 西。最后一次比 的 目是《梦中的家 》，只要 出，燕 就会 得冠 ，大家 燕 也非常期待。然而那幅画燕 却画得非常普通甚至 一点想象的成分都没有：弯曲的柏油 路 、低矮的 山、清清的小溪、几 石板搭成的小 ， 有低低的石 房子 ⋯⋯ 当然，燕 与冠 失之交臂了，大家都 燕 感到惋惜。 “自从参加比 以来，你的每一幅画都是充 想象力的， 什么最关 候的 幅画却 么普通？ ”主持人 她。 “我梦中的家 就是 的！ ” 燕 ，眼里已 充 了泪水。 “ 什么不是更美好一些的呢？ ”主持人感到奇怪。 “我梦中的家 就是 的！ ” 燕 再次 。 “作 太比 的 ， 台会帮你 一个梦想，您的梦想是什么呢？ ”主持人 。 “我想找到一个和我画上一模一 的地方，哪怕哪怕十几年前曾 也行。 ”燕 。 “能告 大家 什么 ？ ”主持人 。 燕 是她的一个秘密，她非常希望找到 一个地方，主持人只得答 想尽一切 法帮她 找。 也 台通 多种方式，最 是找到了那个地方。那是几千里路外的一个小山村，而燕 的秘密也随之揭开，原来她是一个被拐 的孩子。被拐 的 候，因 年 太小，根本不知道家 是哪里，只是 得自己家 是 的，而家 的 子也曾一次次 她的梦 ，于是她 誓学 画，画出家 的 子并找到家 。 个秘密，此前，她没告 任何人。 知道 情后，王老 感慨无限，他不禁暗暗告 自己，今后一定要尽量尊重学生的 。 因 ，有 ，你不可能知道学生有怎 的梦想，也不知道 个梦想背后有怎 的故事。 （ 自《当代青年》，有改 ） 1.文 “梦想背后的故事 ”， 是一个怎 的故事？ 用 的 言加以概括。 2.仔 品味文中画 ” ”句，王老 因 什么而高 ？又 什么有些莫名的失望？ 3.文章主要写了王老 和燕 两个人物。 分析一下 两个人物的形象特点。 4.文中画横线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 5.最后一段文字有什么作用？ 1.小时候被拐来的孩子燕红，为了找到家乡，毅然放弃基础很好的文化课坚持学习美术， 并最终凭借一幅美术画，在电视台的帮助下，找到了家乡。 2.因为燕红文化课考得很好，绘画也几乎是最优秀的，而且美术老师说她对色彩和线条非 常敏感，所以王老师高兴。而因为燕红在绘顺方面的发展潜力很好，所以分流后她不会专 攻文化课了，所以王老师觉得可惜和失望。 3.王老师：关爱学生，为学生的长远负责，尊重学生的选择；燕红：学习成绩优异，性格 倔强，思念家乡。 4.这句话运用了神态描写，表达了燕红内心对家乡的思念之情已经极度汹涌，她非常渴望 能够找到家乡。刻画了燕红倔强执着的人物性格和对家乡的殷切思念。 5.结构上：总结全文，服应题目。内容上：这一段写出了王老师不禁暗暗告诚自己的原因 ，也含蓄地表达了希望大家尊重学生的选择这一思想和理念，揭示了文章的题目，深化了 文章的中心。 7． 美德在民间 孙道荣 ① 为了 36元钱，一个人苦苦找寻了另一个人，整整三年。 ② 找人的叫老张，是个鞋匠，专门帮人修鞋、擦鞋，在街上开了个修鞋的小店，已经摆了八九年，一直没挪窝，加上手艺又很好，所以生意不错，积累了很多熟客。老张要找的人叫石慧，石慧是附近的住户，也是老张的一个客户。 ③ 如果客户预存一笔钱，可以打八折，老张的这个主意，吸引了好多客户。老张有三个厚厚的大本子，清清楚楚登记着每一个客户的存款和每一笔消费记录，从无差错。其中有个客户，预付款还剩余 36元，但她已经三年没有来过了，鞋匠老张要找的人就是她，他想把钱退还给她，或者请她把剩余的钱消费掉。 ④ 可是，除了知道她名叫石慧，住在附近的某个小区之外，老张对她一无所知，也没有她的任何联系方式。老张就只能用最原始的方式，一个个地问。每一个前来擦鞋或者修鞋的客户，他都要问人家一句，你认识石慧这个人吗？久而久之，竟然成了老张的一个习惯。 ⑤ 有人被反复地问，就好奇地反问他，为什么要找这个人？老张就把事情的原委告诉人家。有人劝慰老张，可能是她搬家了，或者有其他原因，不来了，反正就这么点钱，不用找了吧。老张一本正经地说，那可不成，再少，也是人家预存在我这儿的，她若不来消费了，我就要把钱退给人家。 ⑥ 慢慢地，到老张的店铺来修鞋或擦鞋的人，都知道老张在找一个人，那个人叫石慧。 ⑦ 有个客户认识石慧，但客人沉重地告诉老张，两年前，她就已经因病去世了。他也不知道她具体住哪个小区，也没有她的联系方式。 ③ 老张很难过。但他不想就此放弃，他想，石慧不在了，那就找到石慧的家人，把剩下来 的 36元退给人家。因此，他依然固执地向每一个到店的客人询问，你认识石慧吗？日子就在老张的这一声声询问中，慢慢流逝。 ① 终于，有个新客户告诉老张，他认识石慧的丈夫。 ① 第二天，石慧的丈夫，来到了鞋匠老张的小店内。老张拿出一本厚厚的旧账本，翻到其 中的一页，对石慧的丈夫说，她的预存款还剩 36元，把钱退给你，或者你来修鞋、擦鞋，都可以。 ② 石慧的丈夫却坚决不肯收，他说，这么点钱，你却一连找了我们三年，已经很让我感动了，钱我不能收。 13一个坚持退钱，一个坚决不肯收。最后，还是鞋匠老张想了个办法，要不，我们把这钱捐了吧 ,也算是对石慧的一个纪念。 14第二天，鞋匠老张来到当地的红十字会，以石慧的名义，捐了 336元钱，其中的 36元，是 石慧三年前预存在鞋匠老张店里的余款，另外的 300元，是石慧的丈夫追捐的。 15这个故事，有了一个善良而关满的结局。我不厌其烦地复述这个故事，是想告诉大家，这个社会需要的很多东西，比如善良，比如诚信，比如承诺，以及其他的很多美德，从来就不稀缺，它们就在民间，就在我们日常的生活之中。 1.请用最简洁的语言概括文章的主要内容。 2.请从原文中找出文章的中心句。 3.读了文章，你一定会有很多感悟。请具体写出其中某一点感悟，并结合生活实际谈一谈 。（条理清晰，语言流畅， 80字左右） 4.本文语言朴素，丝毫不加粉饰，读完却让人颇为感动。结合你平时的写作，你认为一篇好文章是内容重要，还是华丽的词句和描写重要？谈谈你的看法。 1.鞋匠 “老张 ”三年苦寻顾客退还 36元预付款。 2.这个社会需要的很多东西，比如善良，比如诚信，比如承诺，以及其他的很多美德，从 来就不稀缺，它们就在民间，就在我们日常的生活之中。 3.感悟： ① 诚信最美； ② 生活中到处都有修身树德的正能量； ③ 普通人的心智最朴素， 还没有被物欲横流的社会风气所沾染，他们身上形显着人类最本真的优秀品质。（结合实 际，略） 4.示例：我认为文章的内容重要，文章的内容和思想是文章的灵魂，而华丽的词句固然可 以锦上添花，但却不能少了文章思想的基础。（言之有理即可） 8． 9． 逃跑的火焰 周涛 ① 入冬季以后， 克台就成了最 的世界，大地上失去了 的、起伏无尽的 草 花，从脚下一直望到天尽 ，再没有一点 化，只剩下茫茫雪野。 个位于伊犁河谷深 的大草原，它的冬天是那 ，那 沉静。 ② 那天早晨我 好了 ，去 部送一些文件。我 青 最后 了肚 ，跨上 ，把皮帽子 放下来，拉 大衣下 盖住膝部，就放 朝雪原走去。在 睛朗的天气里 雪原，有 一种特殊的滋味。人在 背上， 野一下子 得开 了。 ③ 我策 上一 高地， 在雪地上喘息着似乎不太 意。 了一会儿，它自己 减慢 了速度。 ，忽然从 来 乱的犬吠声，我在 鞍上 身，惊奇地看到了一幕原 野冬 的景象。 ④ 在白 的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙 的 人。雪太深了，狐狸 得非常 ，它 每次 起，身后都 起一 雪 ，然后 落下去，身体又陷 雪里，有 只露出尖尖的 袋 ⋯  ⋯ 它 身后的牧犬 然也一 在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞 来， 气 如疾 。 ⑤ 三只狐狸拼命地 路而逃， 不 地回 看。它 在 片茫茫的雪原上 得太弱小、 太危 了，雪原那么空 ，狐狸却醒目得如同一簇簇跳 的火焰，火 耀目，无遮无碍。 十几条猛犬看来是可以追上的，所以 的人并不开 射 。 ⑥ 一只最 的狐狸掉 向我 跑来，我心下一喜， 朝它奔去。要是我 它一 鞭， 肯定得打昏 去。正在 想着，我的 忽然站住不 了，它 起两耳，看着前方，我正 感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的 前。可以看出，那狐狸刹那 惊呆了，它可能万万没有想到 里埋伏着一支人 。惊恐之下，它也 料定自己必死无