1、马的世界综合实践活动 教案教学目标（一）知识与技能目标：1.正确积累一定数量有关马的成语和俗语。2. 了解有关马的故事、音乐、绘画等常识。3.通过“马的世界”的探讨，在活动中培养学生的口语交际和论辩能力。（二）过程与方法目标：1.通过学生搜集有关马的资料活动的开展，学习从事一般课题研究的方法，培养学生从多角度研究问题的意识，提高学生课题研究的能力。2.敢于针对有关马的热点问题发表自己独到的见解。3.小组合作、讨论、交流资料，共享学习资源。（三）情感态度价值观目标：1.通过活动的开展，拓展学生的文化视野，了解有关文化知识，提高人文素养。进一步认识马与人类的亲密关系，培养学生关爱动物的情感。2.从
2、马的精神价值领域体会马带给人类的精神体验。教学重点、难点：重点：提高学生的“听、说”能力，培养学生从多角度研究问题的意识。难点：从人与马的关系中去体验马的精神价值。准备阶段：学生利用报纸、电视、网络、图书等媒体搜集有关马的成语、俗语、故事、音乐、绘画等资料。教学过程：一、 导入活动1.谈话导入。由学生属马说起，教师祝学生：“在学习上：一马当先、马不停蹄、快马加鞭、天马行空、马到成功。 ”（意图：教师用带有“马” 字的成语与学生进行交流，建立起和谐、平等的学习氛围；激发学生的学习兴趣；组织教学。 ）2.今天我们一起学习马的世界 。在“马的世界”里：打开记忆的闸门；奔涌千年的情感；洋溢起马的知识、
3、马的历史、马的艺术、马的文学、与马共舞。 （用幻灯出示课题：马的世界）二、活动过程1第一章：沿波讨源，见字见马。第一小组汇报“汉语汉字中的马”的研究成果。（按小组比赛形式设计，全员参加，必答与抢答结合。比美，展示“马” 字书法；比快，查字典竞赛；比多，积累马字成语；比准，马字成语造句；比记，背诵马的俗语。 ）小结：热情澎湃的比试，犹如竞技的赛场。马尽显无穷魅力，在日常生活中，在军事活动里，马与人紧紧连在一起。2第二章：悠悠岁月，浓浓马情。第二小组传递“历史传说中的马”的探究体验。（开故事会，配投影、电脑，绘声绘色讲故事。一人讲故事，另一些人可用小品或哑剧表演来配合。故事结束后，围绕两个话题之一
4、进行辩论，要求：注意倾听，有礼有节，掌握分寸，以理服人，言之成理即可，不过多求结果，只重在参与过程。 ）小结：生动的故事，激烈的辩论，引起我们无限的遐思，马的一切在我们思想中闪光，请欣赏第三组的创作作品手抄报、黑板报、手工艺品等。3第三章，马在我手中生辉，艺术作品展示。第三小组展示“艺术作品中的马”的制作作品。（主持人先介绍课题创作过程与得失。同学们可离开座位，依次参观墙报及手工制作。选出两个优秀制作，请作者说明创作设计过程，使用电脑或投影展示动态的创作过程。 ）小结：灵巧的双手，再现了马的英姿，马在我们手中生辉，更在我们心中生根。4第四章，马在我心中生根，盛赞马的精神。第四组见证“文学作品中的马”的高大形象。（诗文朗诵会，重点是关爱动物，和睦共处。要求：用普通话、准确、流畅，有感情。 ）小结:古人说过，天上游龙，地上神马。过去，马是军队的根本，国家的命脉，虽然马对现代社会来说，已不如古代那么重要了，但是它那雄壮、骏逸的身姿却深印在人们心中。因为我们毕竟曾是骑在马背上的龙的传人。5第五章，结束篇：与马共舞，地久天长。a根据上述活动，修改自己的作文 。b出示评改要求，自评作文。c四人小组互评，交流经验体会。d推荐优秀文，全班赏析。三 结束语言已尽，意未穷。马的世界陶冶了情操，锤炼了品格，愿我们做人与动物相处的和平使者，去传递共享美好世界的心声。
