1、高 职 院 校 建筑 类 专 业 学生 就 业 问 题与 对 策 蒙燕才 南 宁 职业 技 术学 院 摘 要: 在大学生就业队伍中, 高职院校建筑类专业学生是一个庞大的群体, 是社会劳 动力的重要组成部分。 而近年来, 由于建筑业的快速发展, 建筑企业对于建筑技 术人才的需求扩大, 使得高职院校建筑类专业学生总体的就业率保持在较高水 平的同时也存在着一部分学生的就业质量问题。 如何改善建筑类专业学生就业状 况, 让他们在提升自我价值的同时, 推动经济社会的健康、 快速、 稳定、 和谐发 展, 是当下高职院校不得不重视、面对的一个问题。 关键词 : 高职院校; 建筑类; 毕业生; 就业; 作 者
2、简 介: 蒙燕才 (1983-) , 女, 广西灵山人, 南宁职业技术学院建筑工 程学 院招就干事, 从事招生、就业 (创业) 指导管理的工作。 Employment problems and countermeasures of students majoring in architecture in higher vocational colleges Abstract : In the employment team of university students, the students majoring in architecture in higher vocational col
3、leges are a large group, and they are an important part of social labor force.In recent years, due to the rapid development of the construction industry, construction enterprises demand for professional talents continues to expand, so that the higher vocational colleges of architecture students empl
4、oyment rate remained at a high level, there are also a part of the students employment quality problems.How to improve the employment status of students majoring in architecture, let them promote self-worth and promote the healthy, rapid, stable and harmonious development of the economic society, is
5、 a problem that the higher vocational colleges have to pay attention to and face. Keyword : Higher vocational colleges; architecture; graduate; obtain employment; 1 高职院校建筑类专 业学生就业现状 近几年, 在我国经济飞速发展、 建筑行业发展势头良好的前提下, 高职院校建筑 类专业毕业生就业情况一直保持在 90%以上的平稳水平, 甚至有些专业一度出 现供不应求的情况。因此许多高职院校纷纷增设建筑类专业, 招生规模迅速扩 大。 现以
6、较具代表性的建筑类主要专业大类 土建大类20132015 届毕业生就 业情况为例, 对当前高职院校建筑类专业学生就业情况进行分析。 1.1 就业 率保持 稳定 2015 届高职院校建筑 类主要专业大类土建大类学生毕业半年的离职率是 43%, 比 2014 届的 39%上升4 个百分点。 但2015 届高职院校土建大类 20132015 届学生毕业半年后的就业率分别为 91.2%、91.7% 、90.7%, 与同届次的全国高职 院校毕业生的就业率 91.2%、91.5%、90.9%分 别一致或相差不大。 所以, 从高职 院校建筑类土建大类学生毕业半年的就业趋势可以看出, 高职院校建筑类专业 学生
7、毕业半年后就业率整体较为平稳, 见表 1。 表1 高职院校建筑类主要专业大类 土建大类学生毕业半年后就业情况 表 下载原表 1.2 就业 单位以 小型 建筑 民营 企业为 主 据2016 年第二季度全国部分省市人才服务机构市场供求情况分析报告统计 数据显示, 求职人员的求职意向单位首选私营企业, 在求职意向单位中占46.21%; 而私营企业在招聘市场亦达到招聘单位总量的 73.19%。 同时, 麦可思研 究院发布的2016 年中国高职高专生就业报告指出, 高职高专毕业生在民营 企业的就业比例已接近七成, 从2010 届的 63%上升为2015 届67%。2015 届高职 院校建筑类土建大类学生
8、就业于民营企业比例为 77%、国有企业比例为 15%、非 政府机 构或科研等其他事业单位比例为4%;在规模300 人及以下的企 业就业比例 为70%。 由此可见, 在国家经济快速发展的前提下, 民营中小型建筑类企业发展 迅速, 其灵活的运行机制和良好的发展空间对建筑类专业毕业生有巨大的吸引 力, 吸引大部分高职院校建筑类专业学生选择到民营中小型建筑企业就业。 1.3 薪酬 收入相 对偏 低 2015 届高职院校建筑类土建大类学生毕业半年后的月收入比 2014 届增长了 201 元, 比 2013 届增长了 327 元, 但均低全国高职院校同届次的学生毕业半年后的 月收入水平。 在2015 届高
9、职院校16 个主要专业 大类的学生毕业半年后的月收入 排名中, 土建大类也排到了第 13 名。从行业角度来看, 20132015 届高职院校 建筑类土建大类学生从事建筑行业的收入分别为 3174 元、3086 元、3011 元, 也 均比同届次的全国高职院校学生的月收入低, 20132015 届全国高职院校学生月 收入分别为3409 元、3200 元、2940 元, 见表 2。 表2 高职院校学生毕业半年后从事建筑业的就业比例、月收入情况表 下 载原表 1.4 职位 晋升慢 根据麦可思研究院的报告显示, 在2012 届高职院校主要行业类毕业生三年内平 均 获得职位晋升的比例中, 建筑业比例为6
10、1%, 获得职位晋升的次数是 1.1 次, 比全国高职院校平均水平稍高出2%, 但在行业中排名第12 名, 未进入前10 名。 1.5 就业 不够稳 定 建筑行业有其比较特殊的情况:一项工程一旦完成或结束, 原有人员就要转移到 其他项目。若没有其他项目或不需要那么多工程人员, 用人单位还会相应消减、 辞退人员。故从事建筑行业的毕业生容易受到二次就业的考验;另外, 由于学生 个人不适应工作环境或不满意工作待遇, 较轻易选择辞职。2015 届高职院校建筑类土建大类学生毕业半年内离职率为 43%, 比2014 届39%提升了 4 个百分点, 在16 个高职院校主要专业大类学生毕业半年内的离职率从高到
11、低的排名为第 7 名, 比 2014 届提高了 7 个名次。 1.6 就业 工作满 意度 比较 低 20132015 届高职院校建筑类主要专类大类 土建大类学生毕业半年后的就 业满意度分别为53% 、57%、56%, 高职院校建筑类专业学生就业率水平连三年低 于全国高院院校水平。其中, 涉及到职业期待吻合度, 2015 届高职院校建筑类 主要专类大类 土建大类学生毕业半年后有关职业期待吻合度比例为 44%, 2014 届为 47%, 2013 届为45%;2015 届高职院校学生毕业半年后有关职业期待吻 合度比例则为44%, 2014 届43%, 2013 届40% 。据走访座谈了解到, 高职
12、院校建 筑类专业学生就业不满意的原因主要有工作地点偏远、 不固定, 经常加班、 工资 不能正常发放等等。 2 高职院校建筑类专 业学生就业存在问题分析 虽然高职院校建筑类专业学生就业率达到 90% 以上, 但月收入相对偏低、 就业不 够稳定等问题, 导致就业质量水平综合偏低, 这离社会、 家长、 学生 的理想仍有 较大的差距。而高职院校建筑类专业学生就业存在的问题的原因是多方面的。 2.1 学校 的原因 2.1.1 专业建 设不 够合理 大部分高职院校不进行市场调查研究或调查研究不够深入, 追求热门专业, 而 没有做到以市场为导向来设置、 调整专业。 同 时, 人才培养方案带有较重的学科 式痕
13、迹, 未真正做到围绕培养建筑技术实践能力和职业素养, 来设计高职院校 建筑类专业学生的学习内容、 知识结构、 能力 水平, 教学内容和课程设置没有明 显体现出培养目标的侧重点, 致使培养出来的建筑类专业学生特色不鲜明, 就 业竞争力不足, 社会认可度不高。 2.1.2 教师队 伍水 平不高 高职院校建筑类专业教师教学手段、 方式方 法过于落后, 难以在课堂上吸引学生 学习, 教学质量难以得到保证。 同时, 高职院校建筑专业教师队伍实践技能普遍 不高, 往往培养出的学生实践动手能力不足, 学生毕业后仍达不到建筑企业对 人才标准的要求。 2.1.3 就业指 导针 对性不 强 目前, 高职院校开展的
14、一系列的就业指导培训活动, 基本是简单地发布求职信 息和讲授一些求职技能, 而没有根据学生的特征和每年的就业形势进行及时调整和深入挖掘, 导致就业指导针对性不够强, 使其流于形式, 而没有真正发挥 就业指导的效果。 2.2 学生 个人的 原因 高职院校建筑类专业学生专 业知识掌握不牢固, 实操能力不足。麦可思研究院 2016 年中国高职高专生就业报告指出 “ 无论是本科生毕业生还是高职高专 毕业生, 其毕业时掌握的基本工作能力水平均低于工作岗要求的水平 ”。 建筑类 企业在无法招到合适的人才的情况下, 只能低薪聘用。 同时, 毕业生受各方面影 响, 过分追求高收入、 偏稳定、 环境舒服的工作岗
15、位, 而没有结合到建筑类行业 “ 工作地点跟着工程项目变动 ”的特殊性, 进行就业规划和自我定位。 加上工作 能力偏低、 职业竞争能力的薄弱, 导致高职院校建筑类专业学生难以找到满意的 工作。 3 解决高职院校建筑 类 专业学生就业问题的对策 3.1 加强 专业建 设 3.1.1 加强就 业市 场调查 和预 测, 合理建 设专业 高职院校建筑类专业设置前, 要做好就业市场的调查, 对建筑类人才的社会需 求进行定量分析和预测, 使之设置开设的专业与就业市场需求相适应, 培养出 来的学生所具有的职业能力达到相应的建筑类专业就业岗位要求的水平。同时, 高职院校建筑类专业在设置过程中还要注意将学生的个
16、性需求和多样化需求、 热 门和非热门的专业结合起来, 以满足社会对建筑类人才的需求及学生个人发展 的需求。 3.1.2 以社会 市场 需求为 导向, 不 断深化 教学 课 程改 革 直接影响高职院校建筑类专业学生就业竞争力的关键是专业素养和综合素质, 而课堂教学则是培养学生专业素养的重要途径。 高职院校建筑类专业建设要以社 会对建筑类人才的需求为导向, 不断深化教学和课程改革, 针对专业人才培养 目标, 调整培养方案, 改进教学方式方法, 增加核心专业课程的实习实训, 提 高动手能力, 形成专业特色, 提升高职院校建筑类专业学生就业能力和适应性。 3.2 提高 教师队 伍水 平 3.2.1 重
17、点提 高建 筑类专 业教 师的实 践能 力 通过调动、 提高建筑类企业支持和参与建筑类师资培训工作的积极性, 组织建筑 类专业教师到建筑企业顶岗锻炼或跟班学习, 对建筑行业开展调查研究, 使其 在实践与学习中了解最新的建筑工程管理信息和掌握最新建筑技术, 促使他们 的实践能力快速提高, 使之能够给学生示范, 指导学生掌握建筑工程相关专业 技能。 3.2.2 改善建 筑类 专业教 师队 伍结构 首先, 聘请有建筑工程管理经验的建筑技术专业人才担任兼职教师, 吸纳建筑 企业家担任客座教授, 定期授课或开展专题讲座, 开阔高职院校建筑类专业教 师和学生的视野, 使他们掌握建筑专业前沿的技术知识, 了
18、解最新建筑技术应 用情况。 其次, 通过招聘、 引 进具有“双师型 ”素质的建筑类专业技术、 管理人 员担任建筑类专业的专业和兼职教师, 扩大 “双师型”教师比例, 提高建筑类 专业教师队伍整体素质, 使高职院校建筑类专业教师队伍建设科学化、规范化, 教学质量不断提高。 第三, 高职院校建筑类专业教师要加强结合学生情况和人才 培养要求, 进一步提高教学手段, 改进教学方式方法, 吸引学生学习, 使学生 主动学习、自主学习, 不断提高教学质量。 3.3 加强 就业指 导 加强就业指导工作队伍建设, 建立一支懂得教育学、 人力资源管理、 现代建筑企 业制、 了解甚至熟悉建筑行业, 精通就业方针的专
19、业的就业指导工作队伍, 为高 职院校建筑类专业学生解决就业过程中遇到的各种问题, 引导学生正确就业, 提升高职院校建筑类专业学生的就业效率。 同时, 指导高职院校建筑类专业学生 树立正确的就业观, 使他们在选择就业时要考虑岗位技能和相关就业条件, 选 择出符合自己理想又能够充分发挥自己才能的职业岗位。 参考文献 1 麦可思研究院.就业 蓝皮书:2016 年-中国高职高专生就业报告Z. 北京:麦 可思研究院, 2016. 2 麦可思研究院.就业 蓝皮书:2015 年-中国高职高专生就业报告Z. 北京:麦 可思研 究院, 2015. 3 张文.促进高职院校 毕业生就业地方政府政策研究D.合肥:安徽
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