1、1地球的运动题目第一章地球和地图第二节地球的运动 （二） 第 6 课时知识和技能：用地球仪正确演示地球的公转，并熟悉其基本的运动规律。利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 过程和方法：培养学生阅读地图能力。教学目的情感、态度和价值观：通过学习地球启转、公转规律及其运用，培养学 生的空间想象力和分析思考问题的能力。学情分 析 学生对这部分知识有所了解，但是在处理中需要教师 点拨重点 地球自转和 公转的规律及意义难点 地球的公转与四季的产生教学方法讲述与问答相结合的方法教学手段地图册学法指导对学生探究能力的培养教 学 过 程 共案部分 个案部分2组织教学：提问
2、：地球自转方向是什么？讲授新课：二、地球的公转1、地球自转与公转的区别和联系是什么？ 完成下列表格的填写。公转方向转动一 周所需要的时间旋转中心转动特点2、教师提问：（1 ）在同一天中，早晨或傍晚与中午三个时段相比哪个时段我们感觉到太阳光照射得最厉害？那么你能从这一现象中总结出什么规律来吗？（教师用投影片演示阳光的直射和斜射）（2）与太阳光热能量在一天中 的变化规律同理，太阳光热能量在一年中的 变化有什么规律呢？请结合 我们的日常生活体验来说明。教师演示地球的公转投影片，让学生完成表格（3）观察后，思考并解释太阳光的照射情况在一年中的变化规律。2、教师指导学生阅读书中“地球的五带图 ”，观察投影片，总结春分、夏至、秋分、冬至四个节气时，地球上五带内各带所接受到的太阳光热能量状况和昼夜长短的变化。3教 学 过 程节气 春分 夏至 秋分 立冬月 日太阳直射纬度北 半球季节 南半球北半球受热程度南半球北极北极圈以北北极圈以南赤道赤道-南极圈以北南极圈以南昼夜长短南极3、教师指导学生阅读书中“地球的五带图” ，观察投影片，总结春分、夏至、秋分、冬至四 个节气时，地球上五带内各带所接受到的太阳光热能量状况和昼夜长短的变化。4、看书 1.20 图，说说我国大部 分陆地位于五带中的哪一带。巩固练习：作业：4板书设计教学回顾
