1、13、蜡烛【学习目标】1、把握记叙的要素，巩固加深 对情节进行复述。2、体会本文真挚感人的语言，着重品味关键性语句 的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力。3、感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成 的情谊，深层次体会人物的思想感情。【学习重难点】重点：通过分析人物外貌、动作描写，品味感受人 物丰富的情感世界，理解蜡烛的特殊含义。难点：体味精彩的语言。【学习方法】探究法、展示法【学习过程】环节预设：自读 10 分钟、独学 20 分钟、展示 10分钟一、走近作者、作品1、作者简介：西蒙诺夫，苏联俄罗斯作家。生于军官家庭，1934 年开始 写作。1938 年毕业于高尔基文学院。1942 年加入共产党。创作
2、以战争题材为主。作品有剧本我城一少年 俄罗斯人 ，长篇小说日日夜夜 ，诗集友与敌 。这些作品均获斯大林奖金。1949 年 10 月访问中国。1950年出版战斗的中国一书，描写中国人民进行的解放战争。1 959 至 1971 年发表的三部曲(生者与死者 军人不是天生的 最后的夏天)，描写从战争初期苏联红军在西部边境的溃败，1943 年的斯大林格勒战役，到 1944 年夏天解放白俄罗斯战役的胜利，具有广阔的历史画面和生动的战时生活的细节描写，但所塑造的人物形象 的心理活动和性格变化比较少。三部曲获 1974 年度列宁奖金。2、背景介绍：本文写于第二次大战后期，苏联红军从北往南对德国法西斯进行反攻，
3、帮助被德国占领的欧洲各国人民进行民族 解放。本文写的就是苏联红军帮助南斯 拉夫人民解放首都贝尔格莱德是发生的一 个故事。3、文体简介：本文是一篇战地通讯。（1）通讯的特点：是记叙文文体的又一实用文体，也是报纸常用的文章样式之一，包括人物通讯、事件通讯等。它和消息一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比消息更具体更系统。不仅需要六个新闻要素（人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果）齐全，还要报道新闻事实的情节、细节。通讯注意人和事的典型性，善于在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质2意义。通讯的
4、表达方式，不仅用叙述，也常用描写、抒情、议论等，以使人物更加鲜明，事件更加生动。（2）通讯与消息的区别：同：用事实说话。 异：内容上，消息简略单纯，通讯详尽、具体、形象。形式上，消息程式性强，通讯创造性强。如：在结构方面，消息由标题、导语、主体、结语和背景组成，通讯跟一般记叙文相 似，没有固定格式，每一篇都有自己独特的结构形式。在表达方面，消息主要用叙述。通讯表达方式丰富多样在语言方面，消息简洁朴素。通讯具体详细。时效上，通讯不如消息迅速及时。二、字词 积累1、给下列加点字词注音。拂晓（ ） 瓦砾（ ） 地窖（ ） 颤巍巍（ ） 腋下（ ） 匍匐（ ）2、解释下列词语的意思。瓦砾： 烧灼：颤巍巍： 永垂不朽：名副其实： 精疲力竭：3、读课文，根据意思从文中找出相应的成语。（1）她已经 了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。（2）老妇人还没有满意，她要做一个 的 坟堆。（3）这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样 。三、初步感知1、请速读课文，找出其中的六 要素，然后试着复述课文内容。32、这篇战地通讯非常感人。再次读课文，划出最令你感动的片段，并说说让你感动的原因。我的反思：
