1、【教学目标】1理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。2感受孔子光辉人格魅力，感受人生和生存的大智慧。3联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 【教学重点】1.分析文中内涵丰富、脍炙人口的成语的主要思想内涵。2重点欣赏文中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。 【教学难点】深层理解文章内蕴；引导学生取其精华去其糟粕。 【预习案】一、本文的内容比较简单，同学们可以先看注释，掌握重要词语。1、为下列加红词语注音。莒父_ 輗_ 軏_ 彫_2、解释下列加线词语在句中的含义。（1）诲女知之乎：_、_。（2）是智也：_。 （3）更也：_
2、。（4）小人之过也必文：_。 （5）人能弘道：_。（6）躬自厚而薄责于人，则远怨矣：_、_。（7）子在川上曰：_。 （8）逝者如斯夫，不舍昼夜：_。3、找出下列句中的通假字，并指出是通什么字。（1）诲女知之乎 _通_。 （2）如日月之食焉 _通_。（3）无欲速 _通_（4）然后知松柏之后彫也 _通_。4、指出下列句子中的特殊句式。（1）知之为知之，不知为不知，是知也。（2）过而不改，是谓过矣！（3）其何以行之哉？5、指出下列词语在句中的意思（1）知之为知之 为_子夏为莒父宰 为_（2）过而不改 而_人而无信 而_二、结合注释，疏通文意。【探究案】1、结合文章的内容，回答我们应该如何来对待自己的
3、“无知”呢？2、根据文章的内容，请同学们说一说我们应该如何来看等自己的过错呢？3、子曰：人能弘道，非道弘人。孔子在这儿提倡的道是指什么呢？4、子曰：躬自厚而薄责于人，则远怨矣！孔子在这一句话中给了我们什么样的启发？5、同学们在读了无欲速，无则小利。欲速则不达，见小利则大事不成之后，联系自己的实际，能够得到哪些启示呢？ 6、 孔子是如何强调诚信的？【训练案】一、课堂检测之名句默写：1、知之为知之， ，是知也。 2、子曰： ，是谓过矣。 3、人能弘道， 。 4、 ，则远怨矣！5、无欲速，无见小利。 ， 。 6、 ， 。大车无輗 ，小车无軏 ， 。 7、岁寒， 。 8、 逝者如斯夫， ！二、拓展阅读：翻译下面句子：子贡问曰：“何如斯可谓之士(1)矣？”子曰：“行已有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。 ”曰：“敢问其次。 ”曰：“宗族称孝焉，乡党称弟焉。 ”曰“敢问其次。 ”曰：“言必信，行必果(2)，硁硁(3)然小人哉！抑亦可以为次矣。 ”曰：“今之从政者何如？”子曰：“噫！斗筲之人(4)，何足算也？” 【注释】 (1)士：士在周代贵族中位于最低层。此后，士成为古代社会知识分子的通称。 (2)果：果断、坚决。 (3)硁硁：音 kng，象声词，敲击石头的声音。这里引申为像石块那样坚硬。 (4)斗筲之人：筲，音 sho，竹器，容一斗二升。比喻器量狭小的人。翻译：
