1、129 湖心亭看雪教学目标知识目标1积累一些文言实词、虚词。2了解作者和写作背景。3了解雪后西湖 的奇景和 作者游湖的雅趣。4背诵课文。能力目标1揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。2把握文章运用的白描手法。3赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。德育目标本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，但又流露出消极避世的意绪，应引导学生批判地对待，历史地分析。教学重点1深入理解本文的写景特点。2熟读背诵课文。教学难点理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。教学方法1诵读法2讨论法与点拨法相结合。本文文字较浅显，注释较 详细，学生自读课文，把握文意不成问题。在此
2、基础上教师引导学生把握文章的写作特色和语言风格。教具准备 多媒体课时安排 3 课时教学过程第三课时活动与探究一、写作活动设计1学习运用白描手法，写一个人或叙一件事，力求简洁、传神。2学习运用记叙、描写、抒情三种表达方式相融的写法写一篇文章，不少于 500 字。3写一段文字描写雪景，可以运用白描、渲染、烘托等手法中的一种或几种。二、关于举办读书交流会的设想2课外搜集描写西湖的诗文，了解有关西湖的文化，召开一次以“文人眼中的西湖”为主题的读书交流会，开阔学生的视野。三、关于组织一次诗文朗诵比赛的设想五、六单元第一次将文言文合编，背诵量极大，为促进学生背诵，可以组织一次诗文背诵比赛，以五、六单元学过
3、的 13 篇诗 文为抽查对象，学生抽签选题，比赛背诵。四、开放探究阅读张岱西湖七月半，了解感受明末杭州一带士庶僧俗七月十五之夜赏月游湖的风俗，理解文章精到而简洁的议论，细致生动的描述。西湖七月半张 岱西湖七月半，一无可看，只可看看七月半之人。看七月半之人，以五类看之。其一，楼船箫鼓，峨冠盛筵，灯火优傒，声光相乱，名为看月而实不见月者，看 之；其一，亦船亦楼，名娃闺秀，携及童 娈，笑啼杂之，还坐露台，左右盼望，身在月下而实不看月者，看之；其一，亦船亦声歌，名妓闲僧，浅斟低唱，弱管轻丝，竹肉相发，亦在月下，亦看月而欲人看其看月者，看之；其一，不舟不车，不衫不帻，酒醉饭饱，呼群三五，跻入人丛，昭庆、
4、断桥，呜呼嘈杂，装假醉，唱无腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者，看之；其一，小船轻幌，净几暖炉，茶铛旋煮，素瓷静递，好友佳人，邀月同坐，或匿影树下，或逃嚣里湖，看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者，看之。杭人游湖，巳出酉归，避 月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门 军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑，大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶喝道去。轿夫叫船上，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。吾辈始舣
5、舟近岸。断桥石磴始凉。席其上，呼客共饮。此时月色如镜新磨，山复整妆，湖复颒（hu）面，向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出，吾辈往通声气，抗与同坐。韵友来，名妓至，杯箸安，竹肉发。月色茶凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。提示：本文写西湖七月半看月的风 俗，它很鲜明地表现了作者鄙视那些达官贵人豪富无赖和追求风雅生活的思想感情。作者用高度概括的文笔把成千上万的游客归纳为五类逐一评品。第一类是达官显贵，第二类是名娃闺秀，第三类是名妓闲僧，第四类是一些市井无赖、浪荡公子，第五类是一些鄙弃世俗、厌恶繁华的高洁之士。这五类人归纳起来只有两类：真心赏月之人和借赏月之名追欢
6、寻 笑或沽名钓誉之徒。作者将前者引为同类，对后者加以嘲讽鄙弃。第二段写游湖的热闹情景，以传神 之笔极写一时之盛。第三段写真正懂得看月和领略湖光山色的，只有作者和一些风雅之士，西湖七月半的湖山之美也到此刻才显露出来：“月如镜新磨，山复整妆，湖复颒面。”寥寥几笔，3就把山川风物描绘得惟妙惟肖，栩栩如生。关键语句翻译如下：以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑，大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。译文：因此二更以前，人声和 音乐声，像沸腾，像摇撼，像发梦魇，像呓语，闹得别的什么都听不见，不好讲话，人们变得像聋子，如哑巴。大船小船一齐靠岸，别的什么都看不见，只见篙打着篙，船撞着船，肩摩肩，面看面罢了。此时月色如镜新磨，山复整妆，湖复颒面。译文：这时月亮像新磨的镜子，山也重新整妆，湖也重新洗面，山水都重新显出明净洁白的颜色。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。译文：月色苍凉，东方将晓，客才散去。我们 把船放开，酣睡在十里荷花之中，香气扑人，清静的梦境使人感到非常恬适。附：板书设计时间：崇祯五年十二月地点：西湖天气：三天大雪后人鸟声俱绝湖心亭看雪 独往湖心亭一幅山水模糊的湖山夜雪图湖心亭奇遇教学后记：学生能背诵课文，并理解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。
