1、图 12016 年秋学期九年级第一次学情调研物理试题（卷面分：100 分）一、 选择题（每题只有一个正确答案，每小题 2 分，共 24 分）1如下图所示，下列器件中属于省力杠杆的是2下 列 有 关 功 的 说 法 正 确 的 是 A.足 球 在 水 平 地 面 上 滚 动 时 重 力 对 足 球 没 有 做 功B.吊 车 吊 着 重 物 使 其 沿 水 平 方 向 匀 速 移 动 过 程 中 ， 吊 车 对 重 物 做 了 功C.运 动 员 举 着 杠 铃 在 空 中 停 留 的 时 间 内 对 杠 铃 要 做 很 大 的 功D.用 相 同 的 力 将 质 量 不 同 的 两 个 物 体 沿
2、力 的 方 向 移 动 相 同 的 距 离 所 做 的 功 不 同3如图 1，O 为支点，在 A 端施加一个力使杠杆在水平位置平衡，则这个杠杆A.一定省力 B.一定费力 C.不省力也不费力 D.都有可能4如图 2,一均匀杠杆 A 处挂 2 个钩码，B 处挂 1 个钩码，杠杆恰好平衡，若钩码质量均为 50g，在 A、B 两处再各加一个钩码，那么 A杠杆仍平衡 B杠杆左边向下倾C杠杆右边向下倾 D无法确 定杠杆是否平衡5用大小不同的甲、乙两个力拉同一物体，两力所做的功 W 与在这两 个力的方向上移动的距离 s 的关系图像如图所示，由图可知，甲、乙两 个力的大小关系是 AF 甲F 乙 BF 甲 铁
3、） 。现将铅球斜向上方抛出落至地面，此过程中铅球的运动状态 （选填“改变”或“不改变” ） ，铅球的动能变化是_。20. 在探究动能大小与质量关系的两次实验中，小球从同一高度由静止开始释放时的场景如图所示，木板固定在水平面上，该实验是通过比较木块在木板上滑行的 来比较小球动能大小的，图中错误的操作是 。改正后进行实验，发现木块会从木板右侧滑出，则可以通过 （选填“增大”或“减小” ）木块的质量来加以改进。三、综合题（共 52 分）21. 作图题(共 6 分)（1）请在图 1 中画出人拉重物上升，最省力的绕线方法（2）杠杆 AO 在力 F1、F 2的作用下处于静止状态L2是力 F2的力臂，在图
4、3 中画出力 F1的力臂 L1和力 F2。 （3）火车进站时仍具有较大的动能，要使火车停下来需要刹车，造成能量的损失，小红想：怎么样才能让火车到车站时把动能转化为其他形式的能量先储存起来，这样火车就可以不刹车而停下来；当火车开动时，再将这些能量转化为机械能加以利用，从而避免能量的浪费请你根据小红的思路，在下面图 3 的虚线框中简单画出你设计的火 车站台（用于停靠火车的平台）22.（6 分）俯卧撑运动对发展力量素质，提高人体生理机能，发展平衡和支撑能力起着重要作用，它可以改善中枢神经系统，有利于骨的 坚实，关节的灵活，韧带的牢固肌肉的粗壮及弹性，同时能加速血液循环，增大肺活量如图所示，某同学在做
5、俯卧撑运动，可将他视为一个杠杆：(1)此杠杆的支点为_（选填“O” 、 “A”或“B” ）点，这是一个 杠杆。 （选填图 3图 1 图 2“省力” 、 “费力”或“等臂” ）(2)若该 同学质量为 50 千克，那么他的重力为多少牛？（g10N/kg）(3)他将身体撑起，双手受到支持力至少为多少牛？23. （9 分）如图所示，工人用滑轮组提升重 2400N 的物体，所用的拉力为1500N，物体在 5s 内匀速上升 lm求：（1） 滑轮组对重物所做的有用功； （2）滑轮组的机械效率； （3） 拉力做功的功率24. （6 分）如左图所示，某小组研究“杠杆的平衡条件” ，器材：有刻度的杠杆、若干个相同
6、的钩码、弹簧测力计等，O 为杠杆的支点。 实验前，应先调节杠杆在 位置平衡。这样做，除了可以消除自身的重力影响，还可以方便地测量或读出 。调节时，如发现杠杆左端偏高，应如何操作: 。某实验小组记录两组数据如下： 实验序号 动力 F1/N 动力臂 l1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 l2/cm1 2 20 1 102 1 8 2 4根据分析，这组数据中，实验序号为 （选填：“1”或“2” ）的一组肯定有错误。检查发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值（选填：大或小） 。如右图所示，弹簧测力计在 C 处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将 （选
7、填：变大、变小或保持不变） ，25.（8 分）同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时，提出了下列假设。假设 1：滑轮组机械效率高低可能与动滑动重有关假设 2：滑轮组机械效率高低可能与被提升的物重有关假设 3：滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关假设 4：滑轮组机械效率高低可能与滑轮组绳子股数有关一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将实际数据填入下表。(1) 在表二中填上另两次实验的机械效率。(2) 根据实验 和 （填、）可知，滑轮组机械 效率高低与被提升物重有关。(3) 根据实验和可知，滑轮组机械效率高低与 无关。(4) 通过实验发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效
8、率越 。(5) 要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关，应该选用 （同一/不同）滑轮组，提升同一重物到 （相同/不同）的高度去研究。26. （7 分）在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中，提供以下器材：中间 有沟槽的木质轨道（如图甲，其中 AB 部分倾斜并与平直部分 BC 平滑连接,沟槽较为光滑） 、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只，轻质弹簧、刻度尺各一个.（1）利用这套器材进行实验时，可以通过比较 ，来比较小球动能的大 小 ，这 种 实 验 方 法 叫做 .实验次数弹簧压缩量x(cm) 上升的高度h(cm)AB C第 26 题图甲80%67%（2）为了研究动能与质量大小的关系，
9、 应让玻璃球和铁球分别从_释放研究 后得出的结论是： 。 （3）课外兴趣小组活动中，物理老师曾经告诉同学们“重力势能的大小与物体被举起的高度成正比”.善于动脑的小明利用上述器材, 设计了一个研究弹簧弹性势能 E 与压缩量 x 之间关系的实验方案：( 实验装置如图乙)用某个小球 将弹簧压缩并测量出压缩量 x；松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置；用刻度尺测量出小球上升的高度 h.下表数据是小明的实验记录.由表中可知,若压缩量 x=1.00cm 时，小球上升的高度 h1 ，压缩量 x=2.50cm 时，小球上升的高度 h2，则 h1_h2（选填“” “”或“” ） （4）若小球到达最高
10、点时弹簧的弹性势能全部转化为重力势能分析数据后发现弹簧的弹性势能E 与压缩量 x_正比 (选填“成”或“不成”) 1 1.00 1.502 2.00 5.993 3.00 13.504 4.00 23.98AhB C第 26 题图乙27. 阅读短文 ，回答下列问题：（10 分）汽车安全带汽 车安全带是用于保护驾乘人员安全的装置，如图甲。安全带结构一般由软带、等部分组成。汽车正常行驶时，卷带装置中的卷收器借助弹簧，如图乙，使软带随身体的移动而自由伸缩且不会松弛 。当紧急制 动、碰撞或 车辆行驶状态急剧变化时，安全带能在人尚 未移动时拉紧软带，将乘员紧紧地绑在座椅上，待冲击力峰值过去时，适当放松安
11、全带，避免因拉力过大造成二次伤害，同时卷收器内的敏感元件将驱动锁止机构锁住卷轴，使软带固定在某一个位置上，有效保护乘员的安全。（1）当紧急制动、碰撞或车辆行驶状态急剧变化时，系上安全带可以有效防止驾乘人员由于惯性而造成伤害。这时人和车具有的 能也急剧变化。（2）将安全带拉伸，卷收器弹簧的弹性势能将 （变大/变小/不变）（3）发生碰撞时，安全带对人的拉力随时间变化的图像是（ ）（4）下列说法正确的是_A汽车突然拐弯时，安全带能自由伸缩B汽车 突然启动时，安全带能对人起到保护作用C为了安全，安全带要尽可能系得松一些D用手快速拉安全带，安全带不能被拉动（5）国庆假期小明的爸爸驾车带全家出去旅游，在汽
12、车在平直的高速公路上以 108km/h 的速度匀速行驶时，动力完全有汽油发动机提供，若汽油发动机的输出功率为 54kW，则此时汽车所受的阻力为 。甲 乙软带软带弹簧卷带装置九年级物理学情调研参考答案及评分标准一、选择题（每题只有一个正确答案，每小题 2 分，共 24 分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12答案 B A D C A B B D C D A A二、填空题（每空 1 分，共 24 分）13.丁 乙 丙14.A C DM15.定 改变施力方向 大于16.省力 720 60%17.增大 增大 增大18.温度 内能 热量19.大于 改变 先减小后增大20.距离 两次实验中未保持木块初始位置相同 增大三、综合题（共 52 分）21.略22.（6 分） （1） “O” 省力 ； （2）500N （3）300N 23.（9 分） （1）2400J （2）80% （3）600W 24. 水平 力臂 平衡螺母向左调 1 小 变大25.（1）67、80； （2）1 2 ； （3）吊起动滑轮的绳子股数（滑轮组的绕线方式） ； （4）低； （5）同一、不同26. （1）弹簧被压缩的程度 转化法； （2）同一高度 物体的速度相同时，质量越大，动能越大； （3）； （4）不成（2 分）27. (10 分)（1）动 （2）变大 （3）B （4）D （5）1.810 3N
