1、小学五年级语文新型玻璃教案及教学设计导语：新型玻璃非常坚硬，受到猛击仍安然无恙;即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。以下是品才网小编整理的小学五年级语文新型玻璃教案及教学设计，欢迎阅读参考！小学五年级语文新型玻璃教案及教学设计 教学要求1.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。2.学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。3.训练学生的概括能力。4.朗读课文。5.联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。教学
2、难点 了解各种新型玻璃的特点和用途。教学用具 多媒体教学时间 两课时教学设计第一课时教学目的：1.掌握生字词，理解文章的写作思路。2.初步掌握各种玻璃的特点和作用。教学过程：一.揭题、审题同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗?他们有什么用处吗?(让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。)教师小结：刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫(此时教师半数课题 13 新型玻璃)看课题后教师可提问“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢?他们有什么特点?有什么用处呢?就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案
3、。二.检查课题预习情况1.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。2.提出不理解的词语。3.说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。板书：夹丝网 防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三.讲读第一自然段1.学生默读第一自然段，用“”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“”划出描写它作用的语句。2.学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。教师引导学生概括它们的特点和作用。并板书：特点 作用中间夹丝金属丝网 报警3.齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。四.分组自学二至五自然段1.学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。2
4、.指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。五.总结这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。六.作业抄写生字新词第二课时教学目的：1.通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。2.激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。3.激发学生爱科学、学科学的精神。教学过程：一.复习1.今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。2.通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。(出示表格)下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。先同桌间相互说一说
5、，然后让学生说给大家听一听。二.召开展销会，鼓励学生竟说1.同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗?(就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。)你们想不想来试试呀?(生、想)今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗?学生在组内推销。2.
6、都准备好了吗?下面请你么上来像在座的老师和同学推销。3.学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。4.同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗?如果知道，你就给大家介绍一下。三.争当“小发明家” ，培养创新精神1.同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着(重要作用)，研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢?那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张 21 世纪新型产品设计方案。21
7、 世纪新型产品设计方案 产品名称：_ 产品的特点和作用：_ 设计人：_ _月_日 2.学生完成方案3.交流4.总结同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。板书设计：特点 不断探索新型玻璃作用 创造奇迹小学五年级语文新型玻璃教案及教学设计 教学目标：见教参教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。教学难点：能正确区分玻璃的特点和作用。教学准备：课前布置学生收集有关新型玻璃的资料，准备课文相关内容投影片。教学时间：两课
8、时教学过程：第一课时教学目的：1、学会正确读写本课生字新词。2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。教学重难点：学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。教学过程：一、 激趣导入1、说说日常生活中玻璃会在什么地方派上用场，它们有什么作用?(窗户利用玻璃透光，镜子反射，工艺品具有审美价值)2、听老师说一个有关玻璃的故事(课文第一段从“夜深了被划破的玻璃。 ”)二、 听录音范读课文1、 自学生字，结合课文查字典理解新词。2、 检查自学情况。正音，注意“恙”后鼻音， “促” 、 “碎” 、 “阻” 、 “罪”平舌音， “陈” 、 “殊”是翘舌音。多音字，调书写：“型”上面的右边是“立刀” ，
9、 “博”是“十字旁” ，不是“竖心旁”或“提手旁” 。3、 结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。四、指导学生朗读课文，整体感知课文。学生自读课文。思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃?五、讲读第一自然段。1、 指名读第一段，思考：夹丝网防盗玻璃特殊在什么地方，作用是什么?2、 划出有关句子，指名读出在什么地方特殊：(“里面有相连”)3、 出示写用途的句子体会怎样写用途的。按课文内容填空：“夹丝网防盗玻璃”博物馆( )采用，银行( )采用，珠宝店( )采用，存放重要图纸，文件的建筑物也( )采用。提问：一连用了四个“可以” ，说明了什么?(用途广泛)六、小结学法：划出玻璃
10、的“特点”和“用途” ，填课后练习题二的表格。理解新词，理解句意。七、总结。1、提问：课文的主要内容是什么?2、总结：全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。八、作业。1、 写生词。2、 读课文。第二课时一、谈话激趣，导入新课同学们，这节语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗?二、确定目标，自主阅读1、师：我们班人才济济，老师相信你们的推销一定会非常精彩，非常成功。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学
11、习了解有关新型玻璃的哪些知识?(根据学生的回答板书：学什么?名称、特点、作用)2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?(根据学生的回答板书：怎么学?读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料)3、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。4、完成表格新型玻璃名称 特点 作用夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗夹丝玻璃 坚硬安全 不伤人变色玻璃 调节光线 调节室内光线吸热玻璃 阻挡寒暑 使房间冬暖夏凉吃音玻璃 消除噪音 减少噪音，保护环境三、交流讨论，互相补充1、四人小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白?(教师适时点拨，强调结合实际
12、和收集到的资料谈)。3、师：最近，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙，我该用那种玻璃?为什么?4、你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用?(练习句式：可以可以可以还可以)5、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以可以可以还可以”说给老师听。四、发挥潜能，创造设计，训练说话1、过渡：你们的建议真好!老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗?小学五年级语文新型玻璃教案及教学设计 教学目标1.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2.了解课文
13、中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3.学习本课的生字新词。4.朗读课文。5.句子训练。教学重点1.了解新型玻璃的特点和作用。2.进行词句训练。教学时间 二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)初读课文，初步了解课文内容。(二)学会本课生字新词。(三)理解词语。(四)理清文章思路。二、教学重点(一)学会生字新词，理解词语。(二)理清文章思路。三、教学过程(一)揭示课题。谁见过玻璃?你能说说玻璃有什么作用吗?教师板书：“新型”“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?(新型玻璃在哪里?它有什么作用?)教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学
14、习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。(二)教师范读课文。1.学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。(1)夹丝网防盗玻璃;(2)夹丝玻璃;(3)变色玻璃;(4)吸热玻璃;(5)吸音玻璃。2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的?(课文是从 1、2、3、4、5 自然段中介绍的。)3.第 6 自然段讲的是什么?(新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。)(三)指导分段。看课文哪几个自然段讲的是同一个意思?在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。(
15、四)自由读课文，自学生字。1.划出生字、新词及不理解的词。2.给生字按结构分类归纳。3.运用自己掌握的方法，记住这些生字。例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。 ”熟字换偏旁“浅” 、 “线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”“战”去掉“戈”换上“米”;“调” “绸”去掉“纟”换上“讠” 。编顺口溜：两“火” “炎” 。编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)4.巩固练习。以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。比一比，再组词。型( )非( )足( )发( )付( )刑( )罪( )促( )废( )寸( )占( )周( )且( )浅( )店( )绸( )阻( )线(
16、)粘( )调( )祖( )践( )(五)理解不懂的词。1.提出不懂的词，学生解答。2.查字典，理解词义。例：安然无恙形容很平安，没有受到损害。报警一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。警报发出的表示有危险的信号。是名词。奇迹想象不到的不平凡的事情。3.联系上下文理解词义：“自动窗帘”就是指变色玻璃。“问世”词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。(六)指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。1.“看守”中的“看”读 k1n，不读 k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中读 zh1n，不读 ni2n;“调节”中的“调”读
17、ti2o，不读 di4o。2.“促” “罪” “阻” “踪”是平舌音， “粘”是翘舌音，要读准。(七)作业。1.写生字、词。2.练习读课文。第二课时一、教学目标(一)通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。(二)了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。(三)朗读课文。(四)句子训练。二、教学重点了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。三、教学难点句子训练。四、教学过程(一)通过检查复习导入新课。教师让学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。(二)讲读
18、课文。1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。(1)指名读第 1 自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳：特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。作用：防盗。理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。 ”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。(2)在学生理解了“夹丝
19、网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读。(自由读)(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 ”)(3)思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么?(这句话用了 3 个“可以”一个“也可以” ，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。)(4)指导朗读该句子。(5)结合生活实际想一想，你能用“可以，可以，可以，也可以。 ”说一句话吗?例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。(6)引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么?
20、(警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。)(7)思考：这样开头有什么好处?在讨论的基础上得出，好处：引人读兴。为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。(8)指导朗读第一段。2.总结学习方法。教师和学生一起回忆第一段的学习方法：读课文;想问题;划句子;谈理解;看开头;朗读课文。3.按照总结出的学习方法 4 人一小组学习第二、三段。第二段讲的是“夹丝玻璃。 ”特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。作用：高层建筑采用，保证安全。理解：“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙;即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃
21、。 ”“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。开头：“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的。 ”好处：承上启下。第三段讲的是“变色玻璃” 。特点：反射阳光，改变颜色。作用：调节室内光线。理解：“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。 ”为了帮
22、助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。如：变色玻璃为什么变色?变色玻璃又是怎样制成的呢?原来在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃” 。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度;当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。“自动窗帘”因为变色玻璃能自动调节光线，阻挡室外视线的作用，所以叫“自动窗帘。 ”开头：“还有一种变化玻璃 ，能够对阳光起反射作用。 ”好处：直接
23、引入、清楚明白。4.小组汇报后，教师检查学生朗读课文的情况，适当加以指导。5.小组合作学习后，学生独立按照上面的方法学习第四、五段，然后指名作汇报。6.第四段讲吸热玻璃。特点：使房间冬暖夏凉。作用：阻挡强光和冷气。理解：问世本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。在学生汇报对第 4 段的理解时，教师适时处理思考练习 2，读一读，并用带点的词语写句子。在炎热的夏天， “吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季， “吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。(1)指名读这句话，说说自己对这句话的理解。学生可以自由发言。(如：“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在炎热的夏
24、天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外;使人们感觉不到热;在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷)(2)用带点的词说一句话。(在春季里，农民辛勤地把种子撒向田间;在秋季里，农民又把丰收的果实奉献给人们。)开头：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊!”作用：承上启下，过渡自然。7.检查学生的朗读情况。8.第五段讲“吸音玻璃。 ”特点：消除噪音。作用：闹市临街建筑物采用，减少噪音。开头：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人” ，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。好处：引人注意。9.指名汇报自学情况，检查学生的朗读情况。10.巩固 15 段的内容。教师可分别指 5 名学生分别扮演：“夹丝网防盗玻璃” 、“夹丝玻璃” 、 “变色玻璃” 、 “吸热玻璃” 、 “吸音玻璃”到前面进行自我介绍，激发学生学科学爱科学的兴趣。11.齐读第六段。思考：第六段主要讲的什么?在全文中起什么作用?在学生充分讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。(三)总结全文。(四)作业。读一读，并用带点的词语写句子。在炎热的夏天， “吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在寒冷的冬季， “吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。【板书设计】
