1、小学二年级上册语文计划模板附进度表（优秀）导语：本学期在学生已经有良好的识记习惯的基础上，引导学生感受学习语文的情趣上要加大措施，应时地开展较多的语文综合实践活动。以下是品才网小编整理的小学二年级上册语文计划模板附进度表，欢迎阅读参考！小学二年级上册语文计划模板 一 、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
2、二、学情分析二(1)班现有学生 58 人，其中男生 31 人，女生 27 人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。三、教
3、材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字” 、四五篇课文以及“语文园地” 。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿
4、歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 “语文园地”包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有 450 个。生字表(二
5、)是全册要求会写的字，有 350 个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。四、教学目标1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识 450 个字，会写 350 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感
6、情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。五、教学重难点：重点：1. 会写 350 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，
7、理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2. 认识 450 个常用字，读准字音,结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点：1. 提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。2. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3. 培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。六、教学措施(一)教学内容方面。1.要注意把握同组各部分内容的内在联系。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而，教师备课时，要注意每组教材在内容上的联系
8、，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组， 秋天的图画之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。 ”“我想捡几片落叶做书签。 ”“把咱们的作品带来，办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展示内容作准备。学到这里，就要布置学生画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做准备。教师要创造性地使用教材。比如， 黄山奇石课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片， “语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，
9、创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。2.识字和写字教学应注意的问题。本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。在识字的
10、要求上，不要“一刀切” ，要承认学生个体的差异。识字首要的是认识。因为，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一些。3.阅读教学应注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，
11、质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。要尽量减少提问的数量，改变简单的“问答式”的教学方式。要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。4.口语交际教学应注意的问题。教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好准备。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。学生交际时，教师
12、要注意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快地参与口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。除专设的口语交际课，教师应在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。5.开展丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走
13、进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。6.关于生字的注音问题。本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调(如，庄稼的“稼”应读轻声;黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声)，教师用书中都作了提示，请老师们在教学中予以注意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。(二)学习习惯方法指导1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。2、合理地安排时间，开展“优差生互助” 、 “个别辅导”、 “小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。3、多以激励的评价方法，采用多形式
14、的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。七、学期教改研究专题通过校本培训，能使自己更新观念，树立现代化教育理念，优化结构知识，培养创新精神和时间能力，能成为一名师德高尚，素质良好，适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型教师。二年级的孩子应该要写一段完整的话，因此本学期，我着力研究二年级学生写作的培养。研究步骤如下：1、 抓住课文中的空白点，引导孩子写话。2、 围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。3、 每单元的写作训练，认真实施、批改。4、 坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。八、教学进度表注册 始业教育
15、识字 12 机 11、秋天的图画 2、黄山奇石 3 植物妈妈有办法7 机 24 古诗两首语文园地一 检测一7 中秋识字 2 5、一株紫丁香 6、我选我 7、一分钟8 机 1国庆放假8、难忘的一天语文园地二检测二识字 37+29、欢庆 10、北京 11、我们成功了 12、看雪8 机 1语文园地三检测三识字 413、坐井观天7+214、我要的是葫芦 15、小柳树和小枣树 16、风娃娃 17、酸的和甜的8 机 110语文园地四检测四识字 518、称赞7+21119、蓝色的树叶 20、纸船和风筝 21、从现在开始 语文园地五92检测五 22、窗前的气球 23、假如24、日记两则6+2+1325、古诗两
16、首语文园地六检测六识字 77+2426、 “红领巾”真好 27、清澈的湖水28、浅水洼里的小鱼 29、父亲和鸟8 机 16语文园地七检测七识字 830、我是什么7+2731、回声 32、太空生活趣事多 33、活化石34、农业的变化真大8 机 18语文园地八检测八3+69复习920复习921期末复习检测/学期结束工作小学二年级上册语文计划模板 一、教材分析本册教材由“识字” 、 “课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。 “课文”安排了 8个单元，每单元 45 课，共 34 课。1 每单元 1 安排 1 个综合练习，共 8 个。本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共
17、安排生字 450 个，其中要求会写的 350 个。本册教材安排课文 34 篇，其中韵文 8 篇。大体上按内容分为 8 个单元：14 课为“秋光篇” ，课文内容大都与秋天的物候有关;58 课为“生活篇” ，意在反映儿童的生活乐趣;912 课为“祖国篇” ，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;1317 课为“人生篇” ，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活;1821 课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作;2225 课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心;2629 课为“环保篇” ，主要教育学生热爱自然，保护环境;3034 课为“科学篇” ，意在
18、让学生关注科学，从而爱科学，学科学。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。二、班级情况分析xxx 班大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，具有良好的学习习惯和明确的学习目的性。但课程的开放意识不够，把学语文简化成“读读记记抄抄写写” ，属于“信息储存”的较多，能“享受学习乐趣”的较少。所以本学期在学生已经有良好的识记习惯的基础上，引导学生感受学习语文的情趣上要加大措施，应时地开展
19、较多的语文综合实践活动。三、教学目标：1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。(2)认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表 。3、识字写字(1)准确认读 450 个生字。会默写出 350 个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。4、口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能当众说话，做到
20、口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。(3)学会“祝贺” 、 “购物” 、 “待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。四、教学措施1、识字教学与语言积累相结合，尽量体现开放课程理念。2、心情日记继续
21、写，紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。3、加强课外阅读，每月进行阅读展示，通过“阅读小明星”评比，引导学生对所读之内容有自己简单的看法和评价。小学二年级上册语文计划模板 一、 学习基本情况分析：我班学生人数 41 人。年龄大多是 8 岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于今年教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多十二人，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果。另一方面，由于他们大多数是城镇居民子女或家庭环境较好的学生
22、，总体素质较好，家长较重视学生的学习。经过一个学期的学校生活，学生初步养成了良好的学习习惯。因此，在教学中要充分发挥形象直观的作用，运用生动有趣的游戏让学生对语文科充满兴趣，加强学生的普通话表达能力，自主学习，大胆提出自己的意见和看法，为今后的学习下坚实的基础。二、 本册教学内容分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护
23、环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字” 、四五篇课文以及“语文园地” 。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 “语文园地”包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句
24、，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际在双向互动的口语交际流中培养学生的口语交际能力;展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有 450 个。生字表(二)是全册要求会写的字，有 350 个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。三、 全册教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识 450 个字，会写 350 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写
25、。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认
26、真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、具体教学工作安排：单元教学内容教学重点、难点教学目标教学方法教学媒体美丽的秋天识字 1、1秋天的图画 、2黄山奇石 、3植物妈妈有办法 、4古诗两首 、选读课 1秋天 、语文园地一。认识 61 个常用字和会写字 42 个认识的字，美读和背诵，初步体会课文的内容。1、识字及学习有关秋天的词语。2、引导学生养成自主识字的习惯，注意积累词汇。3、理解课文内容。能流利、有感情地朗读课文。4、激
27、发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候特点，知道秋天是收获的季节。多媒体辅助教学方法、图示法、合作学习法、观察法、讨论法。挂图、多媒体课件、录音机单元教学内容教学重点、难点教学目标教学方法教学媒体丰富的学校生活识字 2、5一株紫丁香 、6我选我 、7一分钟 、8难忘的一天 、选读课四季的脚步 、语文园地二。认识 57 个常用字和会写字 46 个认识的字。感受学校生活是多姿多彩、充满情趣的。1、认识 57 个常用字和会写字 46 个认识的字，字写得正确、端正、整洁。2、学会用部首查字典。3、培养学生合作、探究精神和初步学会质疑的能力，使学生能在学习中逐步积累学习的方法。4、开展各
28、项活动培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。多媒体辅助教学方法、观察法、朗读法、谈话法、合作方法、游戏法。录音机、课件、实物投影、挂图、生字卡片。单元教学内容教学重点、难点教学目标教学方法教学媒体热爱祖国识字 3、9欢庆 、10北京 、11我们成功了 、12看雪 、语文园地三。认识 64 个常用字和会写字 44 个认识的字。培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。1认识 64 个常用字和会写字 44 个认识的字。2用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解，提升学生的爱国情感。多媒体辅助教学方法、朗读法、讨论法、合作学习方法。录音机、课件、挂
29、图、生卡片。单元教学内容教学重点、难点教学目标教学方法教学媒体怎样看问题、想问题识字 4、13坐井观天 、14我要的是葫芦 、15小柳树和小枣树 、16风娃娃 、17酸的和甜的 、选读课三只白鹤 、 骆驼和羊 、语文园地四。认识 53 个常用字和会写字 50 个认识的字。理解课文内容，明白故事中包含的道理。1、认识 79 个常用字和会写字 36 个认识的字。字写得正确、端正、整洁。2、理解课文内容，明白故事中包含的道理。3、启发学生大胆想象，续编故事。4、让学生把故事中的道理与自己和周围联系起来，感悟故事，感悟生活。多媒体辅助教学方法、想象法、朗读法、自主互动学习方法。录音机、生字卡片课件、实
30、物投影、挂图。单元教学内容教学重点、难点教学目标教学方法教学媒体友好相处、团结合作识字 5、18称赞 、19蓝色的树叶 、20纸船和风筝 、21从现在开始 、选读课 4咕咚 、语文园地五。认识 54 个常用字和会写字 44 个认识的字。理解课文内容，让学生学会反思自己的言行，与别人友好相处、团结合作。1、认识 54 个常用字和会写字 44 个认识的字，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话礼貌待人，培养说话能力。3、养成积累词语的习惯，发展语言表达能力。4、学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，友好相处，团结合作。多媒体辅助教学方法、表演法、朗读法、讨论法、小组合作法。生字卡片、录音机、课件、实
31、物投影、挂图。单元教学内容教学重点、难点教学目标教学方法教学媒体关爱他人识字 6、22窗前的气球 、23假如 、24日记两则、25古诗两首 、选读课鸡妈妈的新房子 、语文园地六。认识 52 个常用字和会写字 41 个认识的字。理解课文意思，学习用真情获得真情，用关爱赢得关爱，培养学生美好情操。1、自主学习生字，认识 52 个常用字和会写字 41 个认识的字。2正确流利地朗读课文，体会课文意思。3、让学生感知社会生活，获得美好的人生体验，培养爱心。4、调动学生的生活见闻，指导学生提高认识，关爱他人。朗读法、多媒体辅助教学方法、讨论法、小组合作法。课件、生字卡片、录音机、挂图。单元教学内容教学重点
32、、难点教学目标教学方法教学媒体保护环境、爱护动物识字 7、26“红领巾”真好 、27清澈的湖水 、28浅水洼里的小鱼 、29父亲和鸟 、选读课小鸟和牵牛花 、语文园地七。认识 44 个常用字和会写字 40 个认识的字。知道保护环境，关爱自然，就是给我们自己创建良好的生存空间。1、认识 44 个常用字和会写字 40 个认识的字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成积累词语的习惯，发展语言表达能力。4、增强学生的环保意识，保护环竟、爱护动物。观察法、多媒体辅助教学方法、朗读法、讨论法、小组合作法、表演法。生字卡片、挂图录音机、课件、实物投影。单元教学内容教学重点、难点教学目标教学方法教学媒体热
33、爱科学识字 8、30我是什么 、31回声 、32太空生活趣事多 、33活化石 、34农业的变化真大 、语文园地八。认识 64 个常用字和会写字 46 个认识的字。理解课文内容，知道气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识。1、认识 64 个常用字和会写字 46 个认识的字，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2用普通话正确、流利地朗读课文。3理解课文内容，知道气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识。4、吸引学生关注科学，爱科学，学科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。多媒体辅助教学方法、朗读法、观察法、小组合作法、讨论法。课件、挂图、生字卡片、录音机、实物投影。五、 对本学期的期望：希望经过师生在一个学期的努力下，能在以下几方面得到较大的提高：1、抓好识字写字教学，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。2、以读为本，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的阅读能力。3、培养学生的自主学习能力。4、面向全班，争取让每个学生在原有基础上有所在发展。5、重视语言的积累，学生的口头表达能力有所提高。加强学生写话的能力，激发学生写话的兴趣，为日后的写作文打下良好的基础。6、争取提高后进生，教学成绩达到优秀的档次。
