1、1陈情表 （第二课时）【导学目标】1掌握基本文言知识。2熟读课文，理清思路，理解作者情感。【重点难点】1重点掌握一词多义、特殊句式等知识。2理清思路，理解作者情感。【自主学习】一、 词语积累孤苦伶仃：茕茕孑立：形影相吊：日薄西山：气息奄奄：朝不虑夕：结草衔环：乌鸟私情：人命危浅：皇天后土：二、一词多义1.以 臣以险衅 猥以微贱 臣具以表闻 谨拜表以闻 伏维圣朝以孝治天下 臣以供养无主 2.于 急于星火 是以臣尽节于陛下之日长 3.之 外无期工强近之亲 臣之进退 4.少2 少多疾病 解鞍少驻初程 少仕伪朝 一时多少豪杰 5.志 舅夺母志 听臣微志 便扶向路，处处志之 寻向所志 6.应 内无应门五
2、尺之僮 以子之矛，攻子之盾，何如？ 其人弗能应也 7.婴 夙婴疾病 举婴，欲投之河 8.矜 犹蒙矜育 不矜名节 鉏耰棘矜 9.悯 夙遭闵凶 悯臣孤弱 10.薄 门衰祚薄 日薄西山 厚古薄今 11.期 会天大雨，道不通，度已失期 今夜半，方期我决斗某所 良剑期乎断 外无期功强近之亲 12.疾 而刘夙婴疾病 凡牧民者必知其疾 寡人有疾，寡人好货 吾疾贫富之不均，今为汝均之 疾风知劲草 嫉恶如仇 13.除 除臣洗马 黎明即起，洒扫庭除 攘除奸凶 三、特殊句式（一）判断句1.非臣陨首所能上报 2.今臣亡国贱俘33.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 4.实为狼狈 5.本图宦达（二）介词结构后置句
3、 1.急于星火 2.是以臣尽节于陛下之日长（三）被动句1.而刘夙婴疾病 2.则告诉不许（四）省略句 1.谨拜表以闻（ ）2.具以表闻（ ）3.则告诉（ ） （ ）不许4.除臣（ ）洗马5.少仕（ ）伪朝（五）固定句式1.无以： 例：臣无祖母，无以至今日 2.既终： 例：既无伯叔，终鲜兄弟【合作探究】1、祖母情深似海，圣上恩重如山；在这样一个二难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀身之祸。思考李密是如何化解矛盾，变被动为主动的。2、将本文的第三段和第一段调整一个位置，先讲理后讲情好不好？ 43、人言读出师表不哭者不忠，读陈情表不哭者不孝。本文具有强烈的说服力
4、和感染力，试归纳总结本文的写作特色。【 达 标 检 测 】一 、 基 础 练 习1.下 列 虚 词 解 释 有 误 的 一 项 （ ）A.急 于 星 火 于 ： 像 B.臣 之 进 退 之 ： 取 消 句 子 独 立 性C.无 以 至 今 日 无 以 ： 没 有 用 来 的 D.是 以 区 区 不 能 废 远 是 以 ： 因 此 2.与 例 句 中 “以 ”字 的 意 义 和 用 法 相 同 的 一 项 是 （ ）例 ： 臣 以 供 养 无 主 ， 辞 不 赴 命A.臣 以 险 衅 ， 夙 遭 闵 凶 B.猥 以 微 贱 ， 当 侍 东 宫C.臣 具 表 以 闻 ， 辞 不 就 职 D.圣 朝
5、 以 孝 治 天 下3.下列各句中加点词的用法与例句相同的一项是( )例句:臣不胜犬马怖惧之情A.历职郎署 B.则刘病日笃C.臣具以表闻 D.是以区区不能废远4.下列句式与例句不相同的一项是( )例句:夫赵强而燕弱,而君幸于赵王A.今臣亡国贱俘,至微至陋5B.而刘夙婴疾病C.欲苟顺私情,则告诉不许D.欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺二、课外延伸：阅读下文，回答 14 题。李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药，必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。
6、少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：“臣以险衅，夙遭闵凶”(课文部分)帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。 ”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流；安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。 ”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。 ”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。 ”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗
7、之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。乃赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。(选自晋书李密传)1下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( )A祖母刘氏，躬自抚养 躬：亲自 B数使吴，有才辩 数：多次C服阕，复以洗马征至洛 服阕：服丧期满 D华善之 善：好2、下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一项是（ ）A、密奉事以孝谨闻 是以区区不能废远B、乃迁汉中太守 乃上疏曰：臣以险衅C、刘氏有疾，则涕泣侧息 有暇则讲学忘疲D、齐桓得管仲而霸 常望内转，而朝廷无援3下
8、面文句全都体现“悲恻动人”的一项是( )密奉事以孝谨闻 则涕泣侧息，未尝解衣 生孩六月，慈父见背 门衰祚薄 臣生当陨首，死当结草 后刘终，服阕A B C D4下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是( )6A李密几岁大的时候就成了孤儿，是祖母刘氏把他抚养成人，他曾拜谯周为师，周的门人把他比作子游和子夏。B李密因为孝敬祖母而闻名，也因祖母年老，无人奉养，上疏陈情表 “辞不就职” ，皇帝看后，停止征召他为太子洗马。C李密在祖母去世之后，被迫到晋朝廷任太子洗马的官职，实现了先尽孝后尽忠，忠孝两全的夙愿。D李密做温县县令时，讨厌下属官吏，因给人写信说“庆父不死，鲁难未已”而被上告，司隶因为他在温县做
9、官清廉谨慎，没有弹劾他。14把文中画横线的句子译成现代汉语。(1)士之有名，不虚然哉！(2)孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。【 延 伸 阅 读 】写作素材：李密初任蜀国尚书郎。蜀国灭亡以后，晋武帝征召他任太子冼马。他上陈情表辞谢，恳请晋武帝允许他辞不赴命，供养祖母。直到祖母死后，他才出仕，官至汉中太守。角度点拨：平凡的孝行却是伟大的人间真情；顾小家者才能爱大家；面对选择，要多一份冷静，少一份浮躁；退一步海阔天空 情与理素材积累（背诵）人物颁奖词李密忠义与亲情，面对命运的抉择，他毅然选择了后者。李密是幸运的，崎岖艰难的人生路上有祖母的慰藉；祖母是幸福的，常伴左右的李密用不离不弃、始终如一诠释着什么是孝和爱的真谛。用孝义、恩情和守护交织出一个个爱的闪光点。素材应用范例展示人非生而知之者，然而人生而友情。感情是构成人性的重要元素。李密的陈情表句句含情，字字有泪，不仅当时打动了皇帝那颗威严而冷酷的心，而且也感动了无数后世读7者。何以至此？不正是因为一个情字吗？“文为心声” ，多少篇千古奇文，因其情真意切而流传后世啊！文学如此，艺术亦如此。艺术大师倘若没有激情没有足以让观众共鸣的激情，那么大师也就沦为工匠，艺术亦只剩技巧了。所以，人无时无刻不为感情而“呼吸” 。
