1、1布老虎教学目标能随着布老虎的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解有关布老虎的民俗。教学重、难点通过欣赏，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题。 教学过程一、欣赏布老虎1.导入 （1 ）出示布老虎的图片或实物，导入欣赏教学。你们知道老师手里拿的是什么吗？学生回答；用布做的老虎。2.介绍有关布老虎的民俗。教师：同学们说得真好。布老虎是儿童的玩具，它以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态，虎头及五官显 得天真和稚气，透出儿童一样可爱的憨态。在我国农村，人们都喜欢用老 虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕在中国人心里，老虎是驱邪避灾，平安吉
2、祥的象征，而且还能保护财富。每年农 历五月初五端午节期间，民间盛行给儿童做布老虎，或者用雄黄在儿童的额头上画虎脸，寓意健康、强壮和勇敢。民间 还常用“虎头虎脑”来形容孩子，寄托着父母希望宝宝健康成长的美好心愿。今天，我们就来欣赏一首描绘布老虎的乐曲。3.初听布老虎音频，提问：乐曲的情绪？ 学生回答：欢快、高兴等。 教师：这首乐曲形象地描绘了多姿多彩、栩栩如生的布老虎，我们再来听一听。4.复听布老虎音频。（1）引导学生展开想象，想象 布老虎各种不同 的姿态和动作。（2）引导学生分辨两个不同的“老虎”主题。分别播放布老虎主题一音频、 布老虎主题二音频，并出示两个主题的乐谱。(布老虎主题一乐谱、 布老虎主题二乐谱) 教师：这两个主题有什么不同？2学 生回答：一个表现了凶猛的老虎，一个表现了温顺的老虎。教师：同学们回答得非常好。描绘了貌似凶猛和比较温和两种不同的老虎形象。5.完整欣赏布老虎音频乐曲。 （1）当听出两个不同的“老虎”主题时， 可以自己的方式来表示。 学生用自己 喜欢的方式听辨乐曲的主题。（2）当听出两个不同的“老虎”主题时，可以用动作来表现。 学生用动作表现两个不同的“老虎”主题。二、课堂小结通过欣赏布老虎 ，同学们不仅了解了布老虎的民俗，分辩了两个不同的“老虎”主题，而且还能随着布老虎的音乐展开想象。希望同学们今后，更加喜欢踢毽子这项体育运动，更加喜欢布老虎。
