1、自我小测一、基础巩固1下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（ ）A如椽/缘故 刳去/纨绔 雉堞/ 蜂蝶闹春B圮毁/杞县 平挹/忧悒 秦晋/ 蓁莽荒秽C江濑/依赖 幽阒/小觑 华山/ 戴华阳巾D辽敻/夏季 鹤氅/麾下 茸毛/ 嗣而葺之2下列句子中加点的词语解释有误的一项是（ ）A子城西北隅，雉堞圮毁，蓁莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。（指西北边的一个角落）B宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然。皆竹楼之所助也。（象声词，形容金属撞击所发出的响亮声音。指形成一种令人欢悦的声音）C江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。（指取得的全部胜利）
2、D未知明年又在何处！岂惧竹楼之易朽乎？幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也。（指志趣相同）3下列各组中加点字意义用法相同的一项是（ ）A比屋皆然 子声丁丁然B以其价廉而工省也 吾以至道乙未岁，自翰林出滁上C公退之暇 岂惧竹楼之易朽乎D皆竹楼之所助也 吾所不取4下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A文中描绘了竹楼清幽的环境，表现作者潇洒淡泊的生活情趣和被贬后豁达自适的心情，同时也透露出不满的情绪。B本文详略得当，文章先略写黄冈多竹和用竹造屋的好处，再详写竹楼外所见的优美景色和竹楼内所适宜做的事情：夏听急雨，冬听密雪，鼓琴咏诗，围棋投壶。C文章引齐云、落星、井幹、丽谯四座历史
3、上有名的高楼与竹楼作对比，表明作者喜爱竹楼、甘愿清苦、鄙夷声色、不慕荣华的高尚情怀。D文中多用排比，着力渲染，叙中夹议，寓情于景，特别是对于竹楼各种声响的生动描绘，更是各具特色，极富诗意。二、阅读鉴赏（一）阅读下面的文言文，完成第 58 题。黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其节，用代陶瓦，比屋皆然，以其价廉而工省也。子城西北隅，雉堞圮毁，蓁莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投 壶，矢声 铮铮然。皆竹楼之所助也。公退之暇，披鹤氅，戴华阳巾，手执周易一卷，
4、焚香默坐，销遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。彼齐云、落星，高则高矣，井幹、丽谯， 华则华矣，止于贮妓女，藏歌舞，非骚人之事，吾所不取。吾闻竹工云：“竹之为瓦，仅十稔，若重覆之，得二十稔。 ”噫！吾以至道乙未岁，自翰林出滁上；丙申，移广陵；丁酉，又入西掖。戊戌岁除日，有齐安之命。己亥 闰三月，到郡。四年之间，奔走不暇；未知明年又在何 处！岂惧竹楼之易朽乎？ 幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也。咸平二年八月十五日记。5下列句子中加点的词语解释有误的一项是（ ）A竹工破之，刳去其节，用代陶瓦，比屋皆然比：连，并。B远吞山光，平
5、挹江濑，幽阒辽敻，不可具状具：具体。C亦谪居之胜概也概：景象，状况。D吾以至道乙未岁，自翰林出滁上出：指由京城到外地任职，这里指贬为外任。6对下列加点字的意思和用法解说正确的一项是（ ）比屋皆然 子声丁丁然 某所，而母立于兹 吾所不取A两个“然”相同， 两个“所”不相同。B两个“然”不相同， 两个“所”相同。C两个“然”相同， 两个“所”相同。D两个“然”不相同， 两个“所”不相同。7下列对文意分析不当的一项是（ ）A作者在文中通过反复渲染和描写，把竹楼诗意化，以表现谪居的乐趣和自己随缘自适的情致。B文中虽含有一般封建士大夫消极落后的思想情调，但主要的是表露了作者对于自己屡遭打击的激愤和不平。
6、C本文用谪居的乐趣，作为对屡遭贬谪的一种“反抗”，抒发了作者内心不满现实的思想情绪。D文章笔调轻快而又含蓄蕴藉，直抒胸臆，多用排比，巧于渲染，意境清幽，富于诗味。8把文中画线的句子译成现代汉语。（1）远吞山光，平挹江濑，幽阒辽敻，不可具状。（2）公退之暇，披鹤氅，戴华阳巾，手执周易一卷，焚香默坐，销遣世虑。（3）幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也。（二）阅读下面的文言文，完成第 912 题。待漏院记（宋）王禹偁天道不言，而品物亨，岁功成者，何谓也？四时之吏，五行之佐，宣其气矣。圣人不言，而百姓亲，万邦宁者，何谓也？三公论道，六卿分职，张其教矣。是知君逸于上，臣劳于下，法乎天也。古之善相
7、天下者，自皋、夔至房、魏，可数也。是不独有其德，亦皆务于勤耳。况夙兴夜寐，以事一人，卿大夫犹然，况宰相乎！朝廷自国初因旧制，设宰相待漏院于丹 凤门之右，示勤政也。乃若北阙向曙，东方未明，相君启行，煌煌火城。相君至止，哕哕鸾声。金 门未辟，玉漏犹滴，撤盖下车，于焉以息。待漏之际，相君其有思乎？其或兆民未安，思所泰之；四夷未附，思所来之；兵革未息，何以弭之；田畴多芜，何以辟之 ；贤人在野，我将 进之；佞臣立朝，我将斥之；六气不和，灾眚荐至，愿避位以禳之；五刑未措，欺诈日生，请修德以厘之。忧心忡忡，待旦而入。九门既启，四聪甚迩。相君言焉，时君纳 焉。皇风于是乎清夷， 苍生以之而富庶。若然，则总百官，
8、食万钱，非幸也，宜也。其或私仇未复，思所逐之；旧恩未报，思所荣之；子女玉帛，何以致之； 车马玩器，何以取之；奸人附势，我将陟之；直士抗言，我将黜之；三时告灾，上有忧色，构巧词以悦之；群吏弄法，君闻怨言，进谄空以媚之。私心慆慆 注 ，假寐而坐。九 门 既开，重瞳屡回。 相君言焉， 时君惑焉。政柄于是乎隳哉，帝位以之而危矣。若然， 则死下狱 ，投 远方，非不幸也，亦宜也。是知一国之政，万人之命，悬于宰相，可不慎欤？复有无毁无誉，旅进旅退，窃位而苟禄，备员而全身者，亦无所取焉。棘寺小吏王禹偁为文，请志院壁，用规于执政者。注：慆慆（to）：长久不绝。9对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A
9、请修德以厘之 厘：矫正。B则总百官 总：统领。C奸人附势，我将陟之 陟：提拔。D构巧词以悦之 构：图谋。10下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A朝廷自国初因旧制 因人之力而敝之B于焉以息 积水成渊，蛟龙生焉C相君其有思乎 其远而无所至极邪D则死下狱 则物与我皆无尽也11下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ）A本文抓住宰相待漏片刻时的思想活动，剖析灵魂，并运用对比手法，歌颂公忠体国的宰相，鞭挞祸国殃民的奸贼以及无所作为的庸人。B作者认为，天不说话，而万物生长，收成良好，是因为四时五行在宣导阴阳之气。皇帝不说话，而百姓亲和、万国安宁，是因为三公六卿在施行教化。C作者写作本
10、文的用意是在规劝执政的君主，要任用兢兢业业、励精图治的宰相，切不可任用那些窃位拥权、谋私自利的人。D本文重点在说理，在记情叙事方面，篇幅有限，着墨不多，但仍显示了作者语言高度的概括力和生动的形象性，使之读起来不觉得枯燥无味。12把文中画线的句子译成现代汉语。（1）兵革未息，何以弭之；田畴多芜，何以辟之。（2）相君言焉，时君惑焉。政柄于是乎隳哉，帝位以之而危矣。（3）复有无毁无誉，旅进旅退，窃位而苟禄，备员而全身者，亦无所取焉。三、语言运用13黄州新建小竹楼记描写了在竹楼之中一年四季的生活情趣。如果让你扮演不同的角色登上竹楼，你会有怎样的感受？你可以是山野村夫、登楼骚客，也可以是楼中主人请选择一
11、种身份上竹楼赏景，要求调整好自己的角色心态，模拟一个情境，大胆组合文中内容进行想象。14（2013新课标卷）下面是我国颁布的 “中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 70 个字。参考答案1解析：A 项，chun/yun ，k/k，di；B 项，p/q， y，qn/zhn；C 项，li，q， hu；D 项，xing/xi，chng/hu，rng/q。答案：C2解析：C 项中的“胜概” 应是“美好的境界”的意思。答案：C3解析：A 项，这样；的样子。 B 项，因；在。 C 项，的；主谓之间，取消句子独立性。答案：D4解析：竹楼外所见的优美景色是
12、略写。答案：B5解析：具：完全地。答案：B6解析：这样，代词；“ 的声音”，象声 词词尾； 处所，地方；用在动词前，组成名词性短语。答案：D7解析：D 项中“直抒胸臆 ”的说法不对。答案：D8参考答案：（1）竹工破开竹子，剃去竹节，来代替用泥土烧制的瓦，家家户户都是这样，因为这样做价钱便宜而且又可节省工时。（2）公事完毕回来的时间，我披着用鸟羽绒织成的大氅，头戴华阳巾，手里拿着一卷周易，点着香，面对香炉不出声地端坐，消除心中那些世俗之念。（3）希望以后来黄州的人与我志趣相同，接下来修葺竹楼，希望这竹楼能不朽烂。9解析：构：编造。答案：D10解析：A 项，因：沿袭/凭借。B 项，焉：此， 这里/
13、于此。C 项，其： 语气副词，表未来时，译为“将”/与前文的“其” 连用解释为“是还是”。D 项，两个 “则”都解释为“那么”。答案：D11解析：作者写作本文的用意是在规劝执政的宰相。答案：C12参考答案：（1）战争没有停止，用什么方法才能消除它；很多田野荒芜，要怎样去开辟它。（2）宰相提出建议，皇上被他蒙惑，政权从此而毁坏，帝王的地位也因此危险了。（3）还有一类宰相，他们没有恶名声，也没有好名声，跟着众人进退，窃取高位贪图利禄，滥竽充数来保全身家性命，也是不足取的。参考译文：天道不说话，而万物却能 顺利生长，年年有所收成，这是为什么呢？那是由于掌握四时、五行的天官们使 风雨调畅的结果。皇帝不
14、 说话 ，而人民和睦相亲，四方万国安宁，这是为什么呢？那是由于三公商 讨了治国纲要，六卿 职责 分明，发扬教化的结果。由此可知，国君在上清闲安逸，臣子在下勤于国事，这就是效法天道。古代的贤相名臣善于治理国家的，从皋陶、后夔到房玄龄、魏征，是屈指可数的。这些人不但有德行，而且都勤劳不懈。早起晚睡为国君效力，连卿大夫都是如此，何况宰相呢！朝廷从建国初即沿袭唐朝旧制，在丹 凤门西边设立宰相待漏院，这是表示崇尚勤于政务。当朝见之所的门楼上映着一线曙光， 东方还未大亮时，宰相就动身启行，仪仗队的灯笼火把照耀全城。宰相驾到，只听得车铃的声音。这时宫门未开，玉漏声残，夜还没有过去，侍从撩开车上帷盖，主人下车
15、到待漏院 暂歇。在等候朝见之际，宰相将要有所思考吧？有的在想，万民尚未安宁，考虑怎样使他们平安；各方少数民族尚未归顺，考 虑怎样使他们前来归附；战 事未息，怎 样使它平息；田园荒芜，怎样使人们去开垦；德才兼备之人尚未任用，我怎 样推荐他 们；奸人在朝，我怎 样斥退他们；天时不调，灾害不断，我愿意辞去相位，向上天祷告以消灾灭害；各种刑罚未能息置，欺诈行为不断发生，我将请求修养德行加以 纠正。 怀着深深的忧虑 ，等待天明入宫。宫门开后，善听各方意见的天子离得很近。宰相向皇帝奏明了意见，皇帝采纳了他的建议。于是世风清平，百姓因此而富裕。如能这样，那么他统率百官，享受优厚的俸禄，那就不是侥幸而得，而是
16、完全应该的。有的在想，我有私仇未报，考虑怎样斥逐仇敌；有旧恩未报 ，考虑怎样使恩人荣华富贵；考虑着金钱美女，怎样到手；车马 玩物，怎 样取得；奸邪之徒依附我的 权势，我便考虑如何提拔他们；正直之臣直言谏诤，我便考 虑怎样贬谪他们；三时 各地报告灾情，皇上 忧虑，我便考虑怎样用花言巧语取悦皇帝；众官枉法，国君听到怨言，我便考虑怎样奉承献媚求得皇上的欢心。他为私事思绪纷乱，强自坐着假睡。宫门开了，金殿上龙目四顾，宰相提出建议，皇上被他蒙惑，政权由此而毁坏，皇位也因此而动摇。如果这样，那么定他死罪，下在狱里，或流放远地，也不是不幸，而是完全 应该的。因此可知一国之政，万人之命，系于宰相一人，能够不谨
17、慎地对待吗？还有一类宰相，他们没有恶名声，也没有好名声，跟着众人进退，窃取高位贪图利禄，滥竽充数来保全身家性命，也是不足取的。大理寺小官吏王禹偁撰写此文，希望能把它 记录在待漏院的 墙壁上，用以 劝诫执政的大臣。13解析：阅读教学是学生、教 师、文本之 间的对话过程，这个过程经过合作讨论与自主体会，在反复朗读中对文本有了初步的情感体 验，开始形成对话起点；再设置不同的角色进行想象，不仅有利于理解语 句， 积累文言字词，更是在多重的体验对比中深化情感的共鸣，这样人文知识易于在动态中生成。答案示例：我是王禹偁的好友，傍晚时分，我与王禹偁边品茶边下棋，厮杀过后，直身远望，远山苍莽，烟绕雾迷，近水微漾
18、，掠影生光；江山之外，炊烟袅袅升起，缠绕着我的情感。不见鸟儿，却是鸟语盈耳；回望小小竹楼，感慨不已，它带给了我多少对自然贪婪的享受啊！14解析：本题综合考查对材料分析的能力。要根据 图分析材料，辨别或挖掘出某些隐含的信息，对材料进行综合性 评价或判断。从 图中不难看出： 图中心是由青山、绿水、太阳组成的；三者外围是十个环。青山、 绿水、太阳，是人 类生存离不开的，应是人类的生存环境，外围的十环，组成一个圆，围着环境，应为环境的屏障。怎样保护环境呢？只能是全民联系起来，有意识地保护环境，环环相扣，表示大众团结。 “十环”的“环”与“环境”的“环”相同，可以理解成为保护环境而 联合。答案示例：中国环境标志（俗称“十环”），图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境”。
