1、 计算方法上机训练课程设计报告专业班级： 学生姓名： 学生学号： 指导老师： 完成日期： 江苏大学电气信息工程学院(指导老师:王博、徐高红)1. 课程设计目标通过本次课程设计的综合训练，培养学生实际分析问题、解决问题的能力，最终目标是通过这种形式，帮助学生系统掌握计算方法这门课程的主要内容，更好地完成教学任务(为适应大纲考试要求，本次课程设计可采用C语言和MATLAB的M语言进行编程)。1) 复习和巩固数值计算方法的基本方法，全面掌握运用计算机进行数值计算和分析的具体过程及相关问题。2) 利用计算机语言(C语言或M语言)进行编写、调试数值计算方法程序，培养学生利用C语言、M语言和所学理论知识分
2、析、解决实际问题的能力。3) 每个课程设计题目均给出设计要求。学生在吃透要求的前提下，对设计题目独立思考，设计出相应的应用程序。2. 课程设计任务及要求1) 利用基本C语言或MATLAB M语言编写并调试相应数值计算方法的通用程序，并能够正确计算，掌握调试技术。2) 掌握C语言或MATLAB编程技能，如MATLAB的各类操作，数据格式设计、通用程序运行过程中文件输入输出运行设计等。3) 所有题目要求用输入程序写入，进行程序调试、完善，直至得出准确结果。提交的word报告中文中，每一道题先写下题目，再复制源程序，最后截图输入的源数据和计算输出结果。源程序要求有必要的中文注释。4) 请每一位诚信进
3、行课程设计，相互监督！调试过程或结果截图雷同的最终成绩记为0分。5) 指导老师在下学期开学后统一组织现场答辩，即每一位同学在计算机上调试程序，并进行现场作答，答辩结束填写答辩记录表，并提交课程设计报告书。答辩记录表以“姓名+学号+记录表”命名，由班长收齐后交给指导老师。6) 上机调试及现场答辩结束后，经答辩老师同意，撰写课程设计报告书并打印出来统一交给班长，由班长收齐后交给指导老师。课程设计报告格式要包括封面和正文。7) 每人在规定的时间提交一份压缩的电子文件包，电子文件包中包括上机训练报告及5道题的源程序。电子文件包命名方法：班级+姓名+学号。电子文件包由各班班长统一收齐，发给指导老师。8)
4、 关于时间安排：1月3日-（自学PPT、编写程序、上机调试、答辩和报告）；9) 课程设计时间安排：在能充分保证课程设计时间的情况下学生自行安排。10) 课程考核方法：总评成绩=源程序设计质量40%+报告质量30%+答辩30%。3. 课程设计题目数值计算的灵魂是算法，所以本课程设计的重点是算法。其中函数逼近的插值法与曲线拟合法、数值职分的梯形公式、辛普森公式与科特斯公式、非线性方程的二分法和Newton迭代法是数值计算方法的核心内容，也是设计人员必备的知识，因此本次课程设计特意加强这方面的训练。本课程设计每个同学需完成5个题目，设计课题不使用一个独立的课题涵盖所有知识点，而是按层次逐步深入。1.
5、 有方程，用牛顿迭代法，求位于(1, 2)的唯一实根并要求。2. 设(1) (2) 试用高斯约旦消去法求方程组的解。3. 已知函数的数表xi0.320.340.360.38Sinxi0.31456660.33348710.35227420.3709205试用拉格朗日插值法求时的函数值。4. 用复化Simpson方法求积分，要求误差不超过。5. 有方程，在区间（3，4）中有一实根，若用二分法求此根，使其误差不超过 ，问应将区间对分几次？并请用二分法求此根。6. 用阿达姆斯预测校正法求解 的初值问题。分别取步长和，分析其结果，保留5位有效数字。4. 课程设计算法设计总结1. 算法设计（每一道题先写下题目，再复制源程序，最后截图输入的源数据和计算输出结果，源程序要求有必要的中文注释）2. 课程设计总结 5 / 5
