《蜡烛》.doc
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1、蜡烛年级科目 八年级语文 课题 蜡烛主备人 审核人 总课时数教学目标1培养语言概括能力。2学习本文通过细腻的描写刻画人物形象的方法。3体会真情,领悟军民用血肉凝成的情谊。重点难点1.学习本文通过细腻的描写刻画人物形象的方法。2体会真情,领悟军民用血肉凝成的情谊。教 学 过 程一、前置练习,积累知识1作者常识: 本文作者 , (国别)作家。生于 军官家庭,主要代表作品有长篇小说 ,诗集 获斯大林奖金。 1959 年至 1971 年发表的三部曲 获 1974 年度列宁奖金。2.体裁:本文是一篇 。通讯是记叙文文体的又一实用文体,也是报纸常用的文章样式之一,包括人物通讯、事件通讯等。通讯运用的表现手
2、法是 ,也常用描写、抒情、议论,以使人物更加鲜明,事件更加生动。3根据拼音写汉字,或根据汉字注音。f( )晓 地 jio( ) yo( )水 瓦砾( ) p f ( ) ( ) 蜡芯( )j gng( ) ( ) 颤( )巍巍 精疲力竭( ) 二、情境激趣,导入新课炮火是葬礼的伴奏音乐,炮弹炸出来的水坑是埋葬地点,坟堆是用 手一捧一捧的捧出来的,举行葬礼的人与被葬的人素不相识。这样一个特殊的葬礼,发生在反法西斯战争中。今天我们就来学习西蒙诺夫的战地通讯蜡烛 。三、自主学习,合作探究1.整体感知:(1)请用一句话概括出故事的主要内容。写一位南斯拉夫母亲安葬苏联士兵的事 。(2)快速阅读,概述故事