改良otd教学法在心内科护理临床教学中的应用.doc
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1、改良OTD 教学 法 在 心 内科 护 理 临 床教 学 中的应用 汪五荣 甘 肃 省临 夏 州人 民 医院 摘 要: 目的 探索改良 OTD 教学法应用于心内科护理临床教学的效果。方法 选取2015 年6 月至2017 年5 月我 院心内科实习学生86 人作为研究对象, 根据实习时间分 为对照组、 试验组, 分别采用传统护理临床教学法和改良 OTD 教学法。 实习结束, 对两组理论知识和技能掌握情况进行考核, 比较考核成绩, 同时采用问卷调查 两组自我效能感评分的组间及组内差异。结果 试验组理论与实践考核成绩高于 对照组, 存在显著性差异 (P0.05) , 我们认为护理礼仪与个 人修养有关
2、, 需要长期培养, 短时间内难以提高。 自我效能感是通过亲历的掌握 性经验、 替代性经验、 言语说服、 生理和情绪状态提供的效能信息而建立的, 在 人们选择任务、坚持目标和努力程度上发挥决定性作用7。在改良 OTD 教学法 “ 观察 教学探讨 行动”模式中, 学生在观察阶段、 教学阶段获得替代性经 验, 在讨论阶段获得言语说服的效能信息, 通过行动阶段获得掌握性经验, 感 受4 个阶段以获得生理和情绪状态提供的效能信息。因此, 我们认为改良 OTD 教学法和其他教学方法相比, 能提升学生自我效能感。 3.3 不足 之处 由于地域和教学机构的限制, 本次研究样本采用累积方式获得, 对照组和试验