1、小学介绍我自己习作教案导语：自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。那怎么教导学生写一篇自我介绍作文呢?下面为小编整理分享的一些教学方案，欢迎借鉴小学介绍我自己习作教案 一、“介绍我自己”是人教版小学语文实验教材三年级下册习作教学的一个内容。向别人介绍自己，我们可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。此内容看似简单，但要让三年级的小朋友能够用自己的话，比较具体地介绍自己，也有一定的难度。 人教版新课程标准(XX 版)就给中年段习作提出了这样的要求：乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐
2、。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的语句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。而中年级习作教学，是小学生作文的起步阶段，培养其观察能力尤为重要。在教学过程中，首要的任务是拓宽学生的思路。尽可能的组织一些活动和游戏，让学生多看、多记、多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达。基于以上原因，我认为，要写好本次习作，旨在让学生能抓住自己的特点，根据自己的情况，用一两个事例来进行自我介绍。介绍要有理有据，说真话，不说大话。写完后，还得让学生们初步学会修改习作，并进行互评互改。我想这就是本次习作最终要达到的目标。此外，三年级的孩子，正处在习作
3、起步阶段，该如何让刚起步作文的学生乐于动笔，学会表达呢?本堂课在上课伊始，就创设了情境，给学生一个轻松愉快的学习氛围，激发了学生的学习兴趣。在整个习作指导的过程中，教师要引导学生们发现如何才能说得更具体生动的方法抓典型的特点，举一些事例来进行介绍。让学生在指导下进行习作练笔。二、 教学目标1、创设情境，激发学生的写作欲望，让学生乐于表达，敢于展现自我。2、拓展学生的习作思路，让他们有话可说，有话可写。3、知道抓住自己的特点，用上一两个真实的事例来介绍自己。三、教学准备：课件、录制和搜集课件中所需要的配音和图片、打印优秀的范文、制作“我的名片”表格以及学生习作的作文纸;学生向家长了解可以从哪些方
4、面介绍自己，填写“我的名片”;看一、两篇介绍自己的文章。四、教学过程(一) 创设情境 激发兴趣。1、出示动画片人物熊大的图片，创设情境，激发学生介绍自己的欲望。2、熊大要和我们交朋友了，那我们就得介绍自己。出示熊大的要求。让学生回答：你们准备从哪些方面介绍自己呢?3、 指名说。师引导学生从不同方面介绍自己，随机板书。4、学生根据板书的内容，简单的介绍自己。(二)出示范文，指导方法。1、课件出示：熊大和导语。(1)师：听了你们的发言，不知道熊大会不会同意你们和他成为朋友呢?点击课件，播放录音。 (学生听录音)(2)熊大又提了什么要求呢?生依据录音回答，板书：具体2、留下疑问，引导探究。(1)师：
5、怎样才是具体的介绍自己呢?(2)指名说。生说看法。(3)出示范文。熊大给我们推荐了两篇他最喜欢的作文。我们来看看两位小朋友的文章，就知道了。3、阅读范文，学习方法。(1)阅读反馈，总结方法。师：怎么样?文章欣赏完了，你学会了哪些能够具体介绍自己方法呢?生说自己的收获，师随机板书。(2)总结方法。师：老师根据你们的发言，总结了两个重要的方法。(3)课件出示方法，学生齐读。(4)师用恰当的比喻加深学生对方法的理解。(三)发散思维，小组交流。(1)出示图片，开阔学生的思维，引导学生可以从多个方面介绍自己。(师：还有几位小朋友，用照相机拍下了独特的自己，我们来看看吧。)(2)生欣赏图片。师点名学生谈谈
6、自己的看法和感受。(3)小组交流。看了这么多有趣的图片，你是不是感觉自己就是其中的一位了呢?那就赶紧在小组里说一说那个能给大家留下深刻印象的你吧!(4)个人展示。小组推荐一名同学全班展示。师引导其他学生当小评委来评一评：是否抓住了自己的特点，举了具体的事例。(四)提出习作要求，学生进行习作。(1)出示熊大及导语，引出习作要求。(2)学生习作。小学介绍我自己习作教案 教学目标：1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我” 。2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐
7、。教学重点：学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。教学难点：学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我” 。指导过程：一、激趣导入新课师：同学们，上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏，猜猜老师描述的是谁?(课件出示：灰太狼简介，录音)嗨!大家好!我呀，总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄色的三角巾;脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块，左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的，当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗?生：灰太狼。师：真聪明!(课件点击：出示灰太狼的图片)师：谁能说说，你是怎么猜出来的?生 1：头戴一顶黄色的打补丁的帽子。生 2：脖子上围着一条黄色的三
8、角巾。师：你们是从穿着上猜出来的。生 3：脸上有一道长长的伤疤。生 4：左耳缺了一块。师：哦，原来你们是通过外貌猜出来的!生 5：平底锅。师：哦，你是从道具上猜出来的。师：真了不起，有理有据!看来，这个游戏对在座的来说，简直易如反掌。接下来还敢不敢猜?(课件逐句出示)黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。生：猪八戒师：你是根据哪些内容猜出来的?师：恭喜你，答对了!了不起。也正因为抓住了他的特点，所以寥寥几笔，就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。(点击多媒体)师：那么，写人物时，除了要抓住人物的特点，还要注意什么呢?带着这个问题，我们一起走进习作介绍我自己
9、吧!(点击多媒体)板书课题：习作介绍我自己二、 口头作文“说一说”1、我们试试口头介绍一下自己吧。说什么?让别人认识我们的第一步，可以说说自己的外貌。外貌描写要突出自身特点。所谓特点就是与别人不同的地方，特别的地方重点描写， 能给人留下清晰难忘的印象。师：如果大家写外貌方面最突出的特点，老师准备了一些佳词，希望对大家有帮助，(点击多媒体)写外貌的参考词语在那么多的外貌特点中，最突出的是哪几点?画“” 。向同桌介绍一下你的外貌吧。要抓住自己的特点，把句子说流畅喔。2、我们介绍了自己的外貌，别人认识我们了，要让别人了解我们还可以介绍自己的(指板书)(生接：性格、爱好、优点、缺点)这就需要我们打开记
10、忆的匣门，(点击多媒体)可以看着大屏幕，希望大屏幕能帮助你们插上回忆的翅膀。仔细想想，在“性格、爱好、品质”的这些特点中，你认为最能表现你的特点的是什么?每个方面留下一条画上“” 。同桌交流：说说你的性格。平时自己是怎么表现的，(点击多媒体)三、指导成篇，加题目1、师：一段话，我们写得非常精彩，我们怎么把它变成一篇完整的自我介绍?你还准备写些什么?(学生讨论，出示范文讨论。)师：我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧!2、温馨小提示(1)、写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如：爱哭鼻子的我 、 胆小如鼠的我 、我是个电视迷
11、 、 聪明的我等等!(2)、俗话说：好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 , 再三修改，才能出佳作!四、总结。(为学生树立写作的信心)师：孩子们，你们的活泼可爱，反应灵敏给我留下了深刻的印象，相信你们在作文中一定能展示独特的自我，祝愿大家写出精彩的“自我介绍” 。写出一篇好作文是一件令人非常快乐的事，说出我们的作文口号， “我作文，我快乐” 。四、范文展示这就是我大家好，我叫昌南，今年满 9 岁，我的脸上有细细的眉毛，大大的眼睛，尖尖的鼻子，小小的嘴巴，我的头发长长的，其实我喜欢自己的头发，我总是把头发甩呀甩的，我喜欢这样做。我的爱好有很多，比如：弹钢琴、打羽毛球、踢毽子、打篮球等，我最喜欢打羽毛球了，有时偶尔接得到羽毛球，有时却接不到;我的特点只有两个，一个是唱歌，一个是跳舞，我的舞蹈老师要求非常严格，如果没绷脚尖的话，她就用力的踩一下;我的优点是字写得很漂亮，缺点是爱发点小脾气，胆子小，我的性格是内向的。我爸爸的同事夸我长得漂亮，老师夸我写字写得很漂亮，我都不好意思了呢，我也有点喜欢搞恶作剧，每次妈妈一回来我都会吓她一跳，哈哈，是不是很有趣?这就是我，我觉得我自己很幽默，你觉得我是一个什么样的小女孩?
