1、116* 昆明的雨教材分析昆明的雨是一篇内涵丰富、饶有情趣的散文。作者汪曾祺在这篇散文中,用他特有的江南小令般平淡而有味的语言,记下自己青年时代的足迹,倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。这篇课文是自读课文,老师重在引导学生学习的过程,从而实现由教读到自读的转变。教学目标【知识与能力】1.理解文中昆明的雨的特点,感悟作者表达的情感。2.理清行文思路,了解作者闲适自由的风格。【过程与方法】1.通过多种朗读方式,把握作品的内涵及作者的情感。2.自主研学与合作探究相结合,品味本文平淡自然而又韵味十足的语言。【情感态度与价值观】1.培养学生关注日常生活细节的习惯,激发学生去发现生活之美。2.培养学生热爱生活
2、的情趣。学情分析1.重点:体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚情感,理解文中展现的风土人情。2.难点:把握课文叙写景、事、物的线索,体会课文形散神聚的特点。教学过程一、导入新课同学们,春天的雨给你留下什么样的印象?(学生各抒己见)昆明是个四季如春的城市,昆明的雨会是什么样呢?今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文昆明的雨。二、预习成果展示1.作者简介汪曾祺(19201997),中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物,江苏高邮人,被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就,对戏剧与民间文艺也有深入钻研,主要作品有受戒沙家浜等。
3、2作者早年在西南联大读书,在昆明生活七年,对昆明的一草一木、风土人情都非常了解,对这里的一切都充满深情。2.检测生字词。辟邪(b) 鲜腴(y) 鸡 (zng)缅桂花(min) 绿釉(yu) 密匝匝(z)三、学习新课步骤一:速读课文,整体感知在预习的基础上,学生再次默读课文,思考下列问题,随后师生共同探讨交流。1.题为“昆明的雨”,文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢?明确:所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花,既能突出昆明多雨的特点,又可引出下文对“昆明的雨”具体的描述。2.请圈划出最能概括昆明的雨的特点的一句。明确:昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。3.作者从哪几个方面具体地写昆明雨季之
4、明亮、丰满,使人动情?明确:(1)昆明的雨季是“明亮的”,雨“是下下停停,停停下下,不是连绵不断,下起来没完”。(2)昆明的雨季是“丰满的”,“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态,显示出过分的、近于夸张的旺盛”;仙人掌多,且极肥大,可以种在菜园的周围代替篱笆;菌子极多,“雨季逛菜市场,随时可以看到各种菌子;杨梅很大,有一个乒乓球那样大,而且颜色黑红黑红的;雨季的花是缅桂花和木香花,缅桂花“密密的叶子,把四周房间都映绿了”,木香花“密匝匝的细碎的绿叶,数不清的半开的白花和饱胀的花骨朵,都被雨水淋得湿透了”。教师小结:在这篇文章中,汪老不仅仅关注着昆明的雨,还描绘了很多自然风物。生活中的美就存于这一
5、草一木中,显示出汪老独特的诗情和生活雅趣,他还用一双善于发现美的眼睛捕捉他们,然后写入文字,于我们则更是一种美的享受。步骤二:精读课文,赏析语言汪曾祺的语言风格多是文字简洁洗练却内容隽永多味,试着赏析下面的句子。(师生相互交流探讨,品味语言之美)(1)“这种东西也能吃?!”“这东西这么好吃?!”明确:短短一句话,稍做改动,疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中!(2)卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着板尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时吆喝一声:“卖杨梅”,声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。明确:这段文字对苗族女孩的外貌、动作、语言进行描写,用卖花女孩的娇美情态衬
6、托出昆明雨季的柔美,从而抒发作者对昆明的喜爱和怀念之情。(3)一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。明确:“爬”“遮”等动词,把木香拟人化,生动形象地表现出木香的茂盛,表达了作者的赞叹之情。步骤三:研读课文,探究写法1.课文第 3 段、第 12 段都有一句“我想念昆明的雨”,想一想这两段文字在文中有什么作用?明确:第 3 段内容上,点明中心,表达对昆明雨季的深切怀念之情。结构上,独立成段,既承接上文画面的介绍,又引出下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。3第 12 段内容上,深化主题,表达对昆明的雨的想念之情。结构上,照应第 3 段的内容,收束全文,使结构更加完整。2.有人说本文采用“以小见大”
7、的视角,折射出了一位老人醇厚的情怀,你同意这个说法吗?明确:肥大的仙人掌、各种菌子、火炭般的杨梅、带着雨珠的缅桂花、卖杨梅的苗族女孩、卖缅桂花的房东母女以及莲花池边酒店里与友人的小酌这些平常之物、平常之人、平常的生活承载着作者的情感,爱得越深沉,情感的载体就越细越小,这里淋漓尽致地表现出一位老人的醇厚情怀,这种“以小见大”的视角,彰显出汪老对昆明生活的热爱。四、课堂小结作者曾经说过:“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们,使人们的心灵得到滋润,增强对生活的信心、信念。”美存在于我们身边的一草一木,本文即是作者对景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美的捕捉与展现。愿我们在
8、生活中能侧耳细听、俯身微察,发现更多的美,来点染我们的生活。五、布置作业1.完成课时 A 计划相关题目。2.课下阅读汪曾祺的散文翠湖心影葡萄月令我的家乡胡同文化故乡的食物,进一步体会其风格。附:【板书设计】昆明的雨的特点雨季长、明亮、丰满昆明的生活(以小见大) 喜爱、怀念物: 仙人掌、各种菌、杨梅、 缅桂花、木香花人:苗族女孩、房东母女事:为宁坤作画,酒店小酌 课后反思本节课能充分调动学生学习的主动性,体现学生的主体地位,问题的设计循序渐进,能激发学生积极思考,同时注重学法的指导,速读、精读、跳读等阅读方法的综合运用,便于学生走进文本。注重学生的个性感悟和创造性阅读,道而弗牵,教师在课堂的角色定位准确。当然,学生的感悟能力还很薄弱,在今后的教学中,要加强学生阅读能力的训练。
