1、第六课 第三节一、课内双基根据课内知识填空。1词的语体色彩分为_和_两种基本类型。至于不带任何语体色彩的词语就是_，即通用于_。【答案】 口语色彩，书面语色彩；通用词，口语和书面语的词语2词的感情色彩中最主要的是_和_，中性词是_，从数量上讲，中性词在汉语中占_。【答案】 褒义色彩，贬义色彩，没有感情色彩的词，大多数3词的形象色彩指_的联想。在语言中，用_、_方法构造的词语大都具有明显的形象色彩。【答案】 由词内部的组成成分所引起的对事物的视觉形象或听觉形象，摹状、拟声4下列各句中，没有语病的一句是( )A近日，长春市南湖公园内的 30 余组雪雕作品已接近完工，形态各异的雪雕成为“北国春城”的
2、一道美景，深受市民所喜爱。B记者从支付宝方面获悉，截至 17 时，全国共有近 60 万人次使用支付宝购买火车票。当中，长春乘客用支付宝购买的就超过 4100 人次。C在曾经的高一高二的学习中，我们即使取得了一些成绩，但这仅仅是第一步，因为我们还要面对高三的最后一搏。D王老师是一位优秀的有着 20 余年丰富教学经验的省实验中学的语文老师，她工作认认真真、勤勤恳恳，得到了学校和家长的认可。【答案】 B(A 杂糅，改为“ 深受市民喜爱”或“深为市民所喜爱” “深受喜爱”与“为所喜爱”杂糅 ；C 关联词误用， “高一高二” 是过去时， “取得了一些成绩”是已经证实了的事实， “即使”表示假设， “即使
3、”改为“虽然” ；D 语序不当。定语语序不当。改为：王老师是吉林省实验中学一位有着 20 多年丰富教学经验的优秀的语文老师。 定语语序：领属性的词数量性的词动词或动词短语形容词或形容词短语表性质的名词中心语)5下列敬辞谦语运用不得体的一项是( )A今日亲自聆听诸位专家的高见，感觉茅塞顿开，不胜欣喜。B某人去外地出差，当地一位老同学执意请他到家里吃饭，这人推辞不掉，说：“那我就领情了。 ”C某学生的作文得到一位著名作家的赞赏，这位同学回信说：“感谢您的错爱，我一定继续努力，不辜负您的期望。 ”D这份教学用具管理条例 ，校长办公室发给各位老师钧裁。老师们各抒己见，提出了很多意见和建议。【答案】 D
4、( “钧裁”不当。 )6下列句子中用词得体的一项是( )A妈妈，请你不用担心，上星期我仅仅得了一点微恙，现在早就痊愈了。B王华同学虚心好学，经常向同学不耻下问。C日本鬼子的马队和大批伪军浩浩荡荡开进了赵庄。D秋瑾的故乡也还是那样的故乡，年复一年，丝毫没有长进。从这一点看起来，生长在可为中国模范名城的杨荫榆女士和陈西滢先生，真是洪福齐天。【答案】 D(A“微恙”不当，B “不耻下问”不当，C“浩浩荡荡”是褒义词，不当。)7期中考试，小明成绩滑坡，心里很难过，班主任老师想找他谈话。下面四种说法，效果最理想的是( )A你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？还会有希望么？B你这次是考得不理想，你难过我
5、理解，但不能灰心，我相信下次你能考好。C考坏了，难过不中用，该找找原因才是，下次争取考好！D你这次考不好，早在我预料之中。这叫做自作自受，还难过什么？不好好反省反省，下次会更糟。【答案】 B(在小明成绩滑坡的情况下，作为老师，不能对其挖苦打击，这样 A、D不合适；余下 B、C，比较一下，知道 C 语气生硬，也不合适，所以答案是 B。)8日本演员山口良子有一次在中国，被记者问及何时结婚。你认为下面最得体的是哪一句？( )A对不起，无可奉告。B如果我结婚了，一定来中国度蜜月。C八字还没一撇呢，怎么知道何时结婚！D这是个人隐私，不便回答。【答案】 B(A、C、D 都有些生硬，不够礼貌，只有 B 态度
6、诚恳。)二、课外延伸9下列句子可能有语言上不得体之处，请在横线上写出改正意见。(1)(接受礼物 )“恭敬不如从命，你送的礼物我笑纳了！”(2)(婚宴请柬 )“特于本月 28 日在阳光酒店略备薄宴，届时务必光临。 ”(3)(感谢老师 )“令郎能有今日小小成绩，还得感谢您的悉心栽培！”(4)(会议发言 )“李先生的讲话见解独到，起到了抛砖引玉的作用。 ”_【答案】 (1)“笑纳”改“接受”或“接收”(2)“务必”改“敬请”或“恭候”( 您的)(3)“令郎”改“小儿”或“儿子”或“愚子”(4)“抛砖引玉”改为“激活思维”或“引人深思”10色彩能够引起人们情感的反应。请你参照下面的例句，选择一种色彩，
7、写出你能联想到的代表不同情感的四个词语。例：红赤诚、勇敢、焦躁、危险仿写：_【答案】 (示例)黄爽朗、轻快、跃进、华贵；蓝沉着、冷静、神秘、阴郁。11据报道，黑龙江省宁安市沙兰镇遭受了 200 年不遇的洪灾。沙宪静老师从肆虐的洪水中先后救出了 20 多名学生；镇卫生院的解洪权院长一直忙于抢救受伤的学生，而自己8 岁的女儿被洪水冲走，至今下落不明。此时此刻，你想对他们说些什么呢？(1)想对受伤的学生这样说：_(2)想对沙老师这样说：_(3)想对解院长这样说：_【答案】 示例：(1)亲爱的同学，你们好！听到你们受伤的消息，我很难过，希望你们坚强起来，早日康复，重返校园。(2)沙老师，您真了不起！您
8、临危不惧，奋不顾身救助学生，是我们学习的榜样。(3)解院长，您的事迹深深打动了我。祝您早日找到女儿，全家团圆。12下面的电子邮件中，加点词运用不得体的一项是( )李老师：您好！上周四您光临寒舍，真是蓬荜生辉。老师作画相赠，我感激不已。我定会惠存老师的墨宝，铭记老师的恩情。我今天已将最近付梓的拙作邮寄给您，请您教正。敬祝教安学生：黄少明9 月 8 日A蓬荜生辉 B惠存C教正 D教安【答案】 B13日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。示例：探望朋友，可以说“特意来看您” ，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访” 。(1)邀请朋友到家
9、里做客，可以说“下午我在家里等您来” ，也可以说“下午我在家_您_” 。(2)把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见” ，也可以写“先生_”。(3)想托人办事，可以说“请您帮帮忙” ，也可以说“_ 您了” 。(4)请人原谅，可以说“请原谅” “请谅解” ，也可以说“请您 _”。(5)询问长者年龄，可以说“您多大岁数” ，也可以说“您老人家 _”。【答案】 (1)恭候 光临 (2)指正 (3) 拜托 (4)包涵 (5)高寿14阅读下面的文字，按要求回答问题。育才中学高三年级准备请校友、著名心理专家李质先生来学校为高三学生作一次心理讲座，为此，学校让年级组长孙老师带着请柬登门邀请。不巧李先
10、生不在家，开门的是他的儿子。于是孙老师对他说：“(1)_”李先生回家后，他的儿子拿出请柬，向父亲转述了孙老师的来意：(2)_ 。 ”请在横线上分别填写孙老师和李先生的儿子说的话。要求：语意明确，语言得体，每人说的话不超过 60 字。【答案】 (1)您好，我是育才中学的孙老师，想请李老师去给我们高三的学生作一次心理讲座，这是请柬，请您转交给他，好吗？谢谢。(2)爸爸，今天育才中学的孙老师来过了，想请您去给高三学生作一次心理讲座，这是学校给您的请柬。(意思完整、用语得体即可 )15两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。(
11、1)一位同学幽默地说：_ 。(2)一位同学含蓄地说：_ 。【答案】 示例：(1)来吧，在 400 米跑道上拉我一把，否则的话，我跌倒后会爬不起来的。(2)常言道 “众人拾柴火焰高” ，我这一点星火，多么需要更多柴草的支持。16以下是某高校应届毕业生刘阿狗同学写给某公司的求职信，从语言使用得体的要求看，存在五处不当，请按要求予以修改。尊敬的领导：您好！您能在百忙中拜读我的求职信，我感到很荣幸。谢谢！我是一名即将毕业的计算机系本科生，酷爱 IT 行业，曾获天津市大学生计算机“华苑杯”创新成果大赛一等奖，偶然在有关材料上看到关于你们公司的情况介绍，十分羡慕公司的优良环境和优厚待遇，钦佩公司在经营、管
12、理上的超前意识，十分愿意为公司贡献我的学识和能力。您可不能拒绝我哟！此致敬礼！大学刘阿狗2014 年 6 月 20 日 应删的两处是：(1)_；(2)_应修改的三处是：(1)_；改为：_(2)_；改为：_(3)_；改为：_【答案】 应删的两处是：(1)偶然 (2)和优厚待遇应修改的三处是：(1)“拜读”改为“翻阅”或者“阅读” 之类(2)“你们公司”改为“贵公司”(3)“您可不能拒绝我哟”改为“期盼佳音” “希望能给我一个机会 ”“希望能成为贵公司一员”等等。17阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句，要求：语意连贯，恰当得体，90 字以内。在某次青年歌手大奖赛中，两位羌族歌手歌唱得美，
13、歌唱得分很高，在知识问答环节中却得了零分。观众席中开始有人窃笑。这时，主持人指着羌族歌手胸前漂亮的银饰问评委：“就像这对来自大山深处的歌手不了解外面的世界一样，我们对他们的文化也未必知道。我现场替他们给评委出一道题，请问：佩戴在兄弟俩脖子上的这个银质的小壶是干什么用的？”评委们踊跃回答，有说定情物的，有说装烟丝的，事实上这是一只装盐巴用的小盒子。主持人向余秋雨发难：“我们现场评委能得多少分啊？”余秋雨笑答：“当然是零分了。 ”主持人接过话说：“_”说完，全场响起热烈掌声。【答案】 示例：就像他们答不出我们的题目一样，在这之前，我也不知道羌族还有这么优美的歌声。其实不论他们来自哪里，音乐是可以毫
14、无障碍地抵达每一个人心灵深处的。这就是我们举办歌手大奖赛的目的。18今天是某校学生丁一红的爷爷的七十大寿，她要通过电台为爷爷点播一支歌曲以表祝福。她拨通了点歌台热线电话，礼貌而简练地向主持人表达了自己的要求：_主持人愉快地答应了她的要求，她又急忙拨通了爷爷的电话，告诉了此事，带去了祝福：_【答案】 对象不同，措辞和口气也就不同，也就是说话要得体。喂！您好！我叫丁一红，今天是我爷爷的七十大寿，我想点播生日快乐这支歌送给爷爷，祝他老人家幸福快乐，好吗？爷爷，您好！我在电台上为您点了生日快乐这支歌，作为我送给您的七十大寿的礼物，祝您健康长寿，万事如意。三、高考热点19把下面这个长句改成几个较短的句子
15、，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。东西文化及其哲学是梁漱溟不到 30 岁时应王鸿一之邀，在山东以“东西文化及其哲学”为题的演讲稿合辑而成的非常了不起的，自成一家之言的一本思辨性非常强的著作。_【答案】 东西文化及其哲学是一本思辨性非常强的著作；写东西文化及其哲学时梁漱溟不到 30 岁；这本书是应王鸿一之邀，在山东以“东西文化及其哲学”为题的演讲稿合辑而成的；这本书是非常了不起的，自成一家之言的书。20在下面这段话的横线上填写语句，要求切合语境，上下连贯，结构相似。有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行恣肆的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶
16、，在_的时候，生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿” ，由此，我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，_，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。【答案】 强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮 再伟大的巨人也有他渺小的瞬间21学校现在开展校园广播“温馨提示语”征集活动，在起床、晨读、午餐、放学等时段配上动听的音乐播放，希望用充满关爱和温情的提示语提示同学们遵守作息时间。请任选两个时段各拟一句温馨提示语，注意亲切生动，符合时段特点和校园环境氛围。_【答案】 起床：度过了漆黑的夜晚，迎来了又一个美丽的早晨，同学们快快起床吧，让我们伴着初升的阳光，展开笑颜迎接新的一天！晨读：阳光、清风，鸟语、花香，早晨的风光是美丽
17、的，早晨的记忆是清新的，同学们，捧起书本读书吧，让我们每天进步一点点！放学：忙碌而充实的一天结束了，让我们带上老师的叮咛，伴着同学的祝福，想着父母的期盼，踏上熟悉的回家之路吧！注意安全，一路顺风四、读写创新22阅读下面的材料，按要求作文。一群游客正在兴致盎然地参观一座古老的宅院，他们很纳闷，这座宅院的屋檐为什么特别大？为什么在屋檐下面还做了一间小巧的屋子？他们正在争论，导游告诉他们：这是供路过此地的流浪汉挡风遮雨，歇脚过夜的。游客们哑然了，同时感到一种从远古流传过来的温暖。也许，我们没有能力做一个屋檐，那就在自己的心里搭一个屋檐吧。因为，人心毕竟比屋檐大。请以“心灵的屋檐”为话题，自定立意，自
18、选文体，自拟标题，写一篇不少于 800 字的作文。【写作指向】 该话题为譬喻类话题，考生必须弄明白“屋檐”一词所含的象征义(比喻义、引申义) ，这对考生理解题意、选择最佳切入点、拓展思路、丰富文章内容等方面，将具有十分重要的作用。从审题层面来看，应从“屋檐”的作用，尤其是“温暖”一词来多极思考，积极思维，话题中“屋檐”应含有如下内涵与特征：爱想他人所想，急他人所急，学会关爱、怜爱、博爱，真正的奉献不问对象。容包容、宽容， “海纳百川，有容乃大” ，能原谅、体谅、理解、谅解他人。助援助、捐助，扶助弱者，不唯“回报”是图，不要太吝啬自己的爱心，要保留一份悲悯情怀。经过这样的细化，就可避免“屋檐”内
19、涵的泛化，而使文章的笔力高度集中。从选材层面来看，对“屋檐”的构建者和享用者的选择，应充分注意到两者之间的落差，因为从某种意义上来讲，落差的大小与文章的震撼力是成正比的。从切入层面来看，应从细节入手，从一言一行入手，于细微处体现主旨和精神会更具有真实感、真切感、真挚感。只要你有细心观察之眼、普施大爱之情、纵横捭阖之思，即可笔下生花。【佳作赏读】屋檐下江苏盐城解放路实验学校 徐小龙下雨了！我泡了一杯清茶坐到窗台边，在大自然的喧哗声中，享受着这难得的宁静与凉爽。窗外的雨滴争先恐后地落下，近处的屋檐上，有数不清的雨花溅起，形成一层淡淡的轻烟。红砖青瓦在雨色中显得更加美丽悦目。眼前的一切，让我倍觉亲切
20、。是啊，我的童年就是在小镇的“红砖青瓦”间度过的。那里不是很大，如要绕完我们这个小镇，半小时足矣，整个小镇洋溢着浓郁的朴素气息。那时，镇上只有一两幢楼房，更多的是红砖青瓦的平房，每一户人家的屋檐下总有一条走廊。下雨天，在泥泞中玩耍，一定会挨大人们的训斥的，孩子们便在那屋檐下嬉戏打闹。那搬了凳子坐在门口，闲看风雨打发时间的屋子的主人，总是静静地看着我们，一脸浅浅的笑意。有一次，镇上赶集，附近村子里的人们几乎都集中在镇上仅有的一条街上，可是暴雨骤至，于是，集市上各户的屋檐下便站满了人。熟悉的彼此问候着，接着便唠开了家常，更多的是谈论今年的好收成，每个人脸上都洋溢着温馨、喜悦和幸福；屋子的主人热情地
21、搬出凳子让人们坐，自己也和大伙凑着热闹，屋檐下一片欢声笑语；也有一些人干脆在屋檐下摆起小摊做起了生意屋檐外的风雨再大，也丝毫不能冲淡他们纯真、朴素、友善的情怀。后来我们家住到了城里。这里很少见到平房，满眼高楼林立，偶尔在老居民区看到平房，但它的屋檐也被围墙和大门给堵在了里面。一个夏日的中午，也是一场暴雨。路上到处是躲雨的行人，可是在这偌大的城市里，此时竟然一下难觅避雨之处。我终于躲进一家商店的屋檐下，那里已站了不少避雨的人。我拍拍身上，突然觉得环境很安静，我看了看身边的人，每个人的脸上都挂着冷漠的表情，没人说话，只是当路上出现一辆出租车时，人们便一拥而上商店的老板阴沉着脸，走到门口：“让一让！别堵住门口，妨碍我做生意了！”这样的气氛跟天气一样让人感到沉闷。生活的屋檐啊，什么时候变得那么窄了？又为什么越来越少了？那么我们心中的屋檐呢？别让冷漠占据了我们的心灵，不要让爱没有了避风的港湾，在心中为自己也为别人留下一道屋檐吧！【名师点评】 本文突出的特点就是联想开阖自如，语言晓畅朴实，富有真情实感，文字含情动人；同时也涉及当今一些值得关注的重要问题，思想情感真诚深刻，引人共鸣，尤其是结尾段，对世事人情的体悟和认识，言简意丰，水到渠成，发人深省。另外，文中有关今昔“屋檐下”的场面对比描写，活画出微妙的人性和人情的“反差” ，语言质朴而有光彩。
