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类型2022年钻木取火作文500字.doc

  • 上传人:USER
  • 文档编号:20055100
  • 上传时间:2023-03-18
  • 格式:DOC
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    1、钻木取火作文500字 篇一:12 钻木取火 12 钻木取火 【设计】张波 【单 位】潍坊市高新区李村小学 教学目的: 1能应用已有的知识和经历对钻木取火的原理作假设性解释;能提出探究活动的大致思路,并能用简单的器材做模仿试验;能利用书刊及其他信息源获得相关信息。 2想明白,爱提征询,喜爱大胆想象;尊重证据;愿意合作交流;认识到科学是不断开展的;认识到科学技术会给人类与社会开展带来好处,也可能产生负面阻碍,乐于用学到的科学知识改善生活。 3明白钻木取火的道理,理解人类用火的历史;初步认识机械能能够转化为热能。 本课探究所具备的知识才能根底: 手钻的使用,火柴的使用。 案例背景分析: 活动预备提示

    2、了课堂交流所需要的材料:有关古人利用火的材料和钻木取火方法的材料。活动预备还提示了课堂探究所必备的典型实验材料:木板、砂纸、铁丝、手钻、火柴等。 本课有两个活动。 活动一:试用能量转化的观点解释古人钻木取火的道理。 本活动包括三个环节:一是学生交流课前搜集到的文字及图片材料,传递获得的各种信息。二是设计实验验证钻木取火的道理。三是表达与交流,总结钻木取火的道理。 活动二:说说生活中机械能转化成热能的现象,将科学知识与生活相联络。 自由活动中有两个指向:一是以“摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利阻碍,如何办呢”为主题,引导学生展开讨论,列举事实,阐述观点,提出合理化建议。二是以“我们来说一说

    3、,机械能还能转化成什么能”为引领,将研究机械能与热能的转化延伸到机械能与其他能量间的转化。拓展活动中提示了一个建议性活动内容:查阅材料,详细理解古代人用火的方法和历史。因这部分内容与课前搜集的材料异曲同工,而实际的课堂教学中,学消费生的新征询题又是多方面的。因而,按照授课安排和学生的兴趣,我将本课的拓展活动建议内容改为“有兴趣的同学能够查阅材料,进一步探究:(1)机械能除了能够转化成热能,还能转化成什么能?(2)机械能为什么能转化成其他多种能量? ”让学生按照本人的兴趣将课堂探究接着进展下去。 教学过程描绘: 一、以神话故事引出探究学习的主题 同学们,教师给大家讲一个故事:在大约6000余年前,燧人氏偶尔觉察啄木鸟用尖长的嘴在树木身上的小窟窿里找虫子吃,由于虫钻的深,啄木鸟嘴巴够不上,只好用尖硬的嘴去钻,不料却钻出浓烟火种。燧人氏遭到这个启发后,就把坚硬而锐利的木头,在另一块硬木头上用劲地钻,并钻出火星来。从此,人类就掌握了一种取火的方法,大家明白是什么方法吗? (学生自由答复) 对,确实是我们今天要学习的“钻木取火” 。 (板书课题:钻木取火) 二、对钻木取火道理的猜测和验证 1提出征询题。 为什么“钻木”就能“取火”?你能用能量转化的观点加以解释吗? 2引导学生进展猜测与假设。 请大家先在小组内将本人课前搜集的材料进展交流、汇总,对钻木取火的道理进展大胆猜测,提

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