1、文言文教案模板及试讲实例 文言文模板及试讲实例教学目的1.知识与才能：把握相关的文言字词，翻译并背诵课文，理解托物言志的写法。2.过程与方法：疏通文意以学生运用辅导材料本人把握课文与老师点拨相结合。3.情感态度与价值观：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。教学重难点重点：掌握文中重点文言字词以及背诵课文。难点：领悟作者在文中流露出的思想感情。教学方法朗读法、讲授法、自主合作与探究法。教学过程1. 导入新课：按照作者简介导入文章。2. 新课讲授：诵读课文，分组对课文进展翻译，讲解课文。3. 稳定练习：通过征询题，稳定学生对这篇课文的理解。4. 小结作业：小结：阅读古人的作品,要择其善者而
2、从制,其不善者而改之。因而,阅读古人的作品,要用现代人的目光去对待古人,对古人的道德质量要批判的学习和接受,不断提高本身的涵养。这是我们学习古人作品的最高境地。好的，今天的课程就告一段落。我们的课后作业是：借鉴本文托物言志的写法，用一段话来表达本人的心志和情趣，尽量做到语言优美。讲稿教学过程：(一)导入新课：师：上课!生：老师好!师：同学们好，请坐!我们今天这节课要学习的内容是陋室铭。上课前，我们先来理解一下本文的作者刘禹锡。刘禹锡(772年842年)，字梦得，河南洛阳人，唐朝文学家、哲学家，有豪“之称。(播放幻灯片)他的陋室铭现在早已成了家喻户晓的名文“，但这篇名文流传说是被气“出来的。刘禹
3、锡热心于政治革新，得罪了不少当朝权贵，失败后被贬到和州当刺史。按规定，他应得到三间三厢的房子。 和州知县见他被贬而来，便成心刁难。仅半年，连搬三次家，最后一次，竟搬到了城中一间只能容一床一桌一椅的小屋，刘禹锡想，此狗官欺人太甚了，便愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的陋室铭，并请人刻上石碑，立在门前，气得知县哑口无言，陋室铭由此产生。(二)新课讲授：师：教学千法读为本，学习文言文，诵读尤为重要。首先请同学们自由地诵读全文。一要读精确，二要读出节拍，三要读出感情。师：下面听老师再诵读一遍，然后4人一个小组，一边读课文一边按照课文注解疏通文意;(学生讨论，老师指导)师：下面我们一起学习下这篇文章里
4、的字词和一些特别用法。1.在(zagrave;i)：在于，动词。2.名(miacute;ng)：知名，著名，文中指因.而著名，名词用作动词。3.灵(liacute;ng)：名词用作动词，有灵气。4.斯是陋室(lograve;u shigrave;)：这是一间简陋的屋子。斯：这。是：表示推断。陋室：简陋的屋子，这里指作者本人的屋子。5.惟吾德馨：好在我(室主人)的品德高尚(就不觉得简陋了)。惟：犹以“，强调缘故。吾：我，这里是指住屋人本人。德馨：德行馨香。尚书 君陈：黍稷非馨，明德惟馨。“6.苔痕上阶绿，草色入帘青：苔藓的痕迹蔓到台阶，苍翠碧绿;青草的颜色映入竹帘，一片青葱。7. 鸿儒(hoac
5、ute;ng ruacute;)：即大学征询家，这里指学征询渊博的学者。鸿：大。8. 白丁：本义指平民，这里指没有学征询的人。9.调(tiaacute;o)素琴：弹奏不加装饰的琴。调：调弄，这里指弹奏(琴)。素琴：不加装饰的琴。10.金经：古代用泥金书写的佛经，这里泛指佛道经籍。11.丝竹：指琴瑟、箫管等乐器，这里指奏乐的声音。丝“指弦乐器，竹“指管乐器。12.之：助词，不译。用在主谓间，取消的独立性。13.乱耳：扰乱双耳。乱：描绘词的使动用法，使.乱，扰乱。14.案牍(duacute;)：(官府的)公文，文书。15.劳形：使身体劳累(使动用法)。劳：描绘词的使动用法，使.劳累。形：形体、身体
6、。16.南阳：地名，今河南省南阳市西。诸葛亮在出山之前，曾在南阳卧龙岗中隐居躬耕。17.何陋之有：即有何之陋“，属于宾语前置。之，助词，宾语前置的标志，不译。全句译为：有什么简陋的呢?师：现在，老师会选择几位同学来翻译这篇课文。特别好，同学们翻译的都特别棒。(三)稳定练习：师：本文是一篇优美的抒情短文，通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明，构思精巧，神韵深长而脍炙人口，流传百世，显示了它永久不衰的艺术魅力。师：现在，请同学们结合课文考虑下面几个征询题：1.哪两个句子最能表达作者的思想?师：斯是陋室，唯吾德
7、馨?孔子云：何陋之有?2.德馨表达在哪些方面?师：能够调素琴，阅金经;无丝竹之乱耳，无案牍之劳形;谈笑有鸿儒，往来无白丁。3.这里能够看出作者的品性是什么样的?师：高洁傲岸，安贫乐道。刚刚还有同学援用了前篇课文里的：出淤泥而不染。特别好。4.作者的这种通过对陋室的描绘而表达志向的写法叫做什么?师：托物言志。之前我们学过的特别多文章都采纳了这种写法。(四)小结作业：小结：阅读古人的作品,要择其善者而从制,其不善者而改之。因而,阅读古人的作品,要用现代的目光去对待古人,对古人的道德质量要批判的学习和接受,不断提高本身的涵养。这是我们学习古人作品的最高境地。好的，今天的课程就告一段落。我们的课后作业是：借鉴本文托物言志的写法，用一段话来表达本人的心志和情趣，尽量做到语言优美。
