1、大班主题活动课程计划：春，夏，秋，冬教学案例（教学反思）大型主题活动春，夏，秋，冬季教学计划（带教学反思）主要包括主题描写，主标题的，主题反思等内容，有兴趣观看风，雨，雷，支付等自然现象留意他们的不同变化。感受天气的变化，理解天气与人们生活的关系，比拟四季的明显差异，首先理解四季的轮换顺序，感受季节的逐步变化及其对人们生活的妨碍，合适幼儿园教师参加大班主题活动课，快来看看春，夏，秋冬教学计划。主题描绘：冬天来了，春天来了，季节也在不断变化。三月的春天充满欢乐，一切都在恢复。春天的到来让小孩们兴奋不已。通过本人的人生经历，他们明白四季的轮换形式，但小脑袋仍然充满了咨询题。他们渴望理解不断变化的自
2、然现象：四季为何如此旋转？这四季如何构成？风如何发生？为什么春天来了草变绿？彩虹有多少种颜色？为什么天空中的白云像绵羊一样，像狮子一样？我们如何能提早明白它会下雨？一切都是如此令人难以置信，让小孩们感到惊奇。在主题活动“春，夏，秋，冬”中，我们需要让小孩们理解四季的来源，让他们感受四季的花草树木和不同季节天气的主要特征，比拟四季的明显差异，并初步理解四季轮换顺序。并感受到季节的变化会对人们的生活产生妨碍。我们将引导我们的小孩关怀自然，感知和欣赏大自然从他们本人的个人经历中给予人类的一切，鼓舞小孩热爱生活，对大自然的变化感兴趣，在大自然中探究自然。学习过程。答案是搜集自然界所需的材料，让小孩们利
3、用四周的资源，让他们有更多时机接近自然，对自然界的共同变化构成正确的理解和态度。依照经历，运用各种手段和方法表达本人的办法，构成新的体验。主标题的：1.有兴趣观察风，雨，雷等自然现象，并留意其不同的变化。感受天气的变化，理解天气与人们生活的关系。2，比拟四季的明显差异，初步理解四季的顺序，感受季节的逐步变化及其对人们生活的妨碍。3.理解四季常见的树木和花卉及其变化，享受参与树木和花卉的活动，欣赏保护它们的意义。4.体验明显的季节特征。5.激发幼儿热爱大自然的美妙情感，培养他们最初的审美才能。主题反映：“有春季，夏季，秋季和冬季四季，每个季节都有本人独特的魅力”。随着主题活动的完毕，小孩们对四季
4、有了一定的理解和理解，也在事件发生前的一系列咨询题得到了圆满的答复。随着小孩年龄的增长，小孩的感知和认知才能逐步从详细到抽象，从单一到连接，从一个视角转变为感知事物开展的整个过程。与此同时，他们的想象力和各种表达方式也显示出了开展的飞跃。在这个主题活动中，我们为小孩们提供了一个全面而完好的平台来感知四季的特征，让小孩们通过音乐，艺术，语言，科学，社会和其他活动来感知和比拟自然界中的各种事物。变化，四季花草，树木和各季节天气的主要特征，理解季节变化的顺序，感受季节变化对人们活动的妨碍。活动期间，我们还安排了主题墙装饰，并在儿童面前展示了四季畅想曲。在主题墙上，我们安排了粉红色，绿色，黄色和天蓝色
5、四种颜色来表示四季。在四个颜色块中，分别写着“春，夏，秋，冬”，有春天的花园，夏季的池塘，秋季的果园，冬季的小屋。小孩们搜集每个季节的数据，他们喜爱的季节的缘故，照片，图片和对象.如此他们对四季有一种感性的理解，同时更全面和全面地感知四季的变化。特征。有制造和探究的生活经历，如何引导幼儿将现有的知识和经历转化为更生动，更直观的感受？除了鼓舞儿童积极大胆地使用各种媒体外，在暗示环境中进展核查是我们支持幼儿探究的重要表达。依照小孩的年龄特点，我们在合适小孩开展的区域，“Tic Tac Toe”，“触摸的文字和图片”，“果园收获”，“四季拼图”，“青蛙腾跃和腾跃” .充分发挥环境与材料的互动，以及教育的价值。儿童不由自主地将现有的知识储藏与现实世界结合起来，使探究更贴近生活。随着主题活动的逐步和深化开展，我们接着提供适当的活动材料，利用环境线索支持儿童对开放环境制造的自我探究，以及儿童在自我探究学习的过程中，当咨询题出现时发觉，教师及时拨打每个小孩在活动中体验成功和喜悦。大自然给予了我们不断变化的自然环境和生态环境，为我们提供了丰富的资源。我们带着小孩们进入四季，探究神奇的自然，并在大自然中旅行。
