1、幼儿园大班教学计划有趣的盒子带反思泰班课有趣的盒子包含对大班游戏教学活动主题的反思，以便小孩们能够大胆尝试用盒子来搭建和塑形，提高才能和制造力，理解盒子的类型，将依照各种特色的盒子，愿意与您的同伴一起玩，体验合作并在游戏中感到欢乐。来看看幼儿园班有趣的盒子的几点考虑。教学目的：1.理解盒子的类型，并依照盒子的各种特征对其进展分类。2，大胆尝试用盒子来搭建和塑造，提高动手才能和制造力。3.愿意与您的同伴一起玩，体验合作并在游戏中感到欢乐。4.发挥本人的想象力，并在小组面前大胆发言。5.测试小孩的反响才能并锻炼他们的个人才能。教学困难：它将依照包装盒的各种特性进展分类。将使用包装盒进展创意施工。教
2、学预备：各种各样的盒子，运河桥的照片，音乐磁带。教学过程：首先，玩盒子教师：今天有特别多盒装婴儿来。您能够找到一个盒子宝宝玩。设计意图通过让小孩自由选择玩游戏的盒子，鼓舞小孩们考虑游玩的不同方式，例如后退，翻腾，上翻，拼写等，以便说出下一步活动的盒子。第二，说盒子1.介绍您正在玩的盒子的特征。教师：你玩哪个盒子宝宝？您手中的盒子是什么制成的？那是什么感受它是什么？你如何明白？2.教师介绍一个独特的盒子。教师：今天，我还带来了另一个盒子。猜猜是什么盒子？设计意图通过让幼儿自由猜想，教师们打开玻璃盒子，并引入盒子来设计教学悬念，并激发小孩们参与活动的兴趣。三，箱体分类1.讨论箱子分类的方法。教师：
3、箱子里的婴儿特别累，想回家，但是放了特别多箱子。假如您想找到一种盒装婴儿，则可能需要花费特别长时间。你有什么好的方法吗？ （小孩们能够自由讨论）年轻-答：我们能够将食物和用处放在一起，因此特别容易找到。Young B：我们能够将一个大盒子放进一堆，然后再将一个小盒子放进一堆。.教师：最初，各种盒子的尺寸，材料，使用和形状都能够。差异分为许多类别。2，儿童小组讨论箱免费分类。（1）幼儿找到好朋友，并讨论如何对盒子进展分类。（2）师生共同评论，请介绍分类过程。3.尝试使用另一种方式再次对框进展排序。师：您是否仍使用其他方法对盒子进展分类？请再试一次。4，分为盒装游戏。讨论：为什么第一个组件变得如此
4、之快？ （他们进展了特别迅速的会谈，并共同努力。）设计意图以“类别”为契机，通过讨论，交流，竞赛等方式，让小孩学会依照各种特征对盒子进展分类，培养小孩的语言表达才能。四，盒子建好了1.小组讨论，免费构建。（1）教师：平时我发觉特别多小孩喜爱搭积木。如今我们必须使用这些框进展尝试。请动脑子。这些盒子能够用来做什么？（2）师生欣赏已经建成的作品，例如城堡，建筑物，沙发等。2.尝试一起建造“运河桥”。（1）展示图片供大家讨论：这是我们中国人民设计，本人建造的桥梁。运河桥，我们如何尝试用盒子建造它？（2）小孩们合作搭建一座桥梁（小孩们遭到教师的启发与教师制造的物质和环境互动，教师将依照小孩的操作和不同
5、水平小孩的需求提供指导）设计意图本节着重培养幼儿的制造力，通过建立活动，小孩们能够体验合作的乐趣。五，活动完毕1.打开旅游巴士，欣赏本人建造的“桥梁”。2.跟盒子里的宝贝说再见，完毕活动。设计意图情境风格的终结为事件画上了完满的句号。教学反思：1.在整个活动中，感受的过程是轻松，自然和和谐的。在动手活动中，幼儿体验成功的喜悦，并获得分类，语言和科学综合才能的开展。2.通过小孩们在活动中的表现，我们得到以下启示：（1）简单有用的材料有利于儿童活动的开展，有利于幼儿的探究和制造。（2）只有当幼儿能够依照本人的意愿和办法使用材料时，他们才能充分参与活动，以充分反映活动的多样性，灵敏性和制造性。小百科全书：盒子是指能够包容物体的东西，大部分是正方形的，有盖。
