语文论文之四法带着学生复习语文 雷店高中佘大山一、分层，设置不同目的。将全班学生分为“根底组”、“跨级组”、“培优组”、“拔尖组”四个层次，设置不同目的。“根底组”是学困生，目的是“及格”；“跨级组”是及格生，目的是“良好”；“培优组”，是良好生，目的是“优秀”；“拔尖组”是成绩优秀生，目的是“拔尖”。二、互助，及时调整。在复习过程中老师指派优等生协助学困生，良好生协助及格生，一对一组成互助组。同时，老师亲切关注互助组情况，及时调整，力争搭配最优化。三、分块，采取不同方法。将所复习的内容精确分块“根底”、“阅读”、“口语”、“习作”。针对不同内容，分别采取熟记、理解、练习、写作等方法，力争做到每块内容都过关。四、讲解，留足时间。遵照“少讲精讲”、“面向全体”、“讲后消化”的原则。“少讲精讲”，老师应选取典型的错题，花大力气讲解。“面向全体”，老师在讲解时，关注全班学生，力求做到人人专心听讲。“讲后消化”，讲解后留有足够的时间让全班学生当堂消化。
