1、语文论文之如何提高写作水平 作文，作文，作起来真难为人“，而作文水平的高低又直截了当阻碍着语文成绩的好坏，因而，如何提高学生的写作才能是语文界同仁们多年来不断研究的棘手征询题。针对此征询题，我按照多年的教学经历，现提出几点见解供大家参考。一、观察细致，体会生活 著名教育家叶圣陶说过：”作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，也会作成什么样的文章。“因而我们要引导学生多角度地观察生活，觉察生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。学会观察是提高写作水平的第一要素。因而我在指导学生进展写作训练时，特别注重观察，注重写作素材的真实性。因而，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带着学生走出课
2、堂，进展实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外写作，领略秀美的自然风光。通过如此的训练，不但激发了学生的写作兴趣，而且能熏陶道德情操，使学生得到美的享受。二、广积素材，夯实根底俗话说”巧妇难为无米之炊“。素材是文章的元素，没有它，文章无法组成。如今的初中生大多有如此的缺乏：知识面窄，平时又不留意积累素材，一提到作文就皱眉头，面对作文题搜肠刮肚，无话可说，因而只好硬着头皮东拉西扯地说上一些大话、空话、套话、假话。要广积素材就必须具有宽阔的视野。宽阔的视野从哪里来？从阅读中来，从观察中来，从历练中来。因而必须先拓展学生的阅读面：从书中汲取知识的营养；在书中与
3、名人交流；在书中游历山川河流；从书中感悟人生总之，在书中我们能够积累知识，为写作打下良好的根底。生活实践的积累对我们的写作也特别重要。叶圣陶先生说：”生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不干涸，溪水自然流个不歇。“这句话用比喻的手法形象地说出了生活与写作的亲切关系。教学中要让学生积累日常生活及学习过程中给本人留下深化印象的人和事，并把本人的感悟记录下来，强调学生要多思、多感、多记。一年下来，所积累的素材就相当可观了。三、参与实践，培养兴趣作文课如何样激发学生的写作热情，如何样使学生有兴趣作文，这是写作课不断讨论的重要征询题。激发学生的写作热情不仅要让学生有话可说，更要让他们喜爱说，贴近学生的生活实际、思想实际和心理特点，才能”言为心声“，让学生写出文、理、情并茂的文章。总之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，才能使其多读多写，提高作文水平，实在地处理好长期困扰语文界的这一难题。
