1、英语论文之浅谈英语老师如何实现本身的开展与提高 努力做学习型，学者型的老师，是时代对老师的要求。老师的英语水平不高和教育教学理论素养偏低是阻碍教学质量提高的主要要素。所有老师都要努力提高本身英语听说读写才能，都要成为使用英语的典范，同时深化理解新课标的理念，否则将无法习惯新情势下英语教学的艰巨任务。为此，英语老师们要留意：学好新课程标准，端正教育思想。 对如今流行的各种新的教学做法都要有所理解，学会开展任务型教学活动，学会培养自学才能等。但是这种学习应是有独立考虑的学习。一切应从教学实际出发。某一节课提早为学生预备学案特别有必要，但不是说每节课都有必要。有时分组讨论有一定意义，但是假设一有人听
2、课就采纳分组讨论的方式就纯粹是做秀。提高本人的英语才能。老师不但要求学生，本人也应利用各种时机去听和说，由于听和说是一种技能，一天不练，说英语就不利索。此外，每日应坚持读英语文章至少15分钟。有的老师借口工作忙，只读教科书，从来不看其他英文书，如此的老师如何能习惯当今教学的需要呢？有人尝试出门带本书，开会带张报的方法，成功地在繁忙的教学工作中挤出了读书的时间。强化老师的英语根底知识。英语老师应做到语法条条能背着讲，中学英语中的500组辨析不用查。本人做有别于语法书的知识归类，约100个左右的小包装。本人建立本人的题库。要总结适宜本人的教学方法。把新观念和优良传统相结合的方法是最好的方法。关于如
3、何上听说课，阅读课，写作课，语法课和习题课，应掌握几套符合“为用而学，在用中学”原则的，本人使用起来得心应手的方法。可尝试课后反思的方式，总结教学方法。集体备课是一个促进大家共同进步的好方法，单兵作战局限性太大。熟悉初中教材， 熟悉中考。中学各个年级都是互相联络的。教初一的不明白初三学什么，教初三的不明白初一学什么，那么，这个初一和初三的教学是不会特别成功的。初中的英语老师特别不容易，除了教英语，还要帮学生在中考中获得好成绩。为此，应熟悉各地的中考。应该本人做一些试题的统计。非初三的老师一定要把提高学生语言综合才能放在首位，不要过早面向考试。要把考试对教学的不利阻碍降低到最低最小。一般来说，初三第二学期做一些应试的预备是适宜的。过早就放弃了正常教学，只会阻碍学生向更高层次开展。
