1、英语论文之让小学英语“活”“动”起来 内容摘要：小学教育是学生在德智体美等方面获得良好开展的重要阶段。小孩学英语也有学英语的有利条件，他们擅长模拟，态度自然，乐于参加活动。如何让学生愉快地走进课堂，愉快地学习英语，最重要的是引起他们的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”。这一点在英语教学中特别重要，因此我在英语课上采纳了多种活动教学。如：游戏、唱歌、画画、竞赛等活动来激发学生的兴趣，爽朗课堂气氛。关键词：小学英语 兴趣 鼓舞英语是一门语言学科，是语言交际的工具，教学的目的即听、说、读、写全面开展。教学应面向实际，贴近生活，通过各种教学手段，发挥学生的主观能动性，使学生的精神、思维、身体等处于积极
2、参与状态，进而提高学生的学习兴趣。也确实是说让学生在丰富多彩的活动中学习，在轻松愉快的气氛中锻炼。简而言之，确实是要寓教于乐。一、导入要新颖.俗话说：“良好的开端是成功的一半”。上课也一样。老师的循循诱导，能让学消费生强烈的求知欲和好奇心，从而更积极主动地参加课堂教学，为整节课的成功作预备。我一般都用以下几种导入，效果都不错：歌曲导入。小学生爽朗好动，利用英文歌曲加上简单的舞蹈动作使他们轻松地走进课堂，而且书中的歌曲也特别适宜他们，小朋友特别喜爱唱，都说英语书上的歌曲特别好听。设置悬念。设置一些悬念能够引起学生的好奇心，激发学生对课堂的兴趣。学生一旦有了兴趣就要刨根征询底地寻求答案，思路就紧跟
3、着老师。例如：关于小动物的单词教学，我是如此引导学生的：首先让学生听录音机里的动物叫声，我说：“Listen carefully.what is this? Can you act it?”学生们特别兴奋争着表演，这时我趁热打铁，特别自然的引入了对动物单词的学习。因此导入特别多，教学中不能单一的用一种导入，也许这种导入刚开场学生觉得特别有劲，但天天用学生就会厌倦了。因此老师设计时要多多新颖，多多改变，尽量多样性。二、创设情景，多用直观教学.由于小学生年龄较小，生活经历不丰富，知识范围有限，决定了他们对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受。比方学生学习“Good morning Good aft
4、ernoon Good evening”这三个征询候词时特别容易混淆，我就用道具设置情景：画了三幅图，有从东面初升的太阳表示上午，有正在上方酷热的太阳表示中午，有亮堂的月亮表示晚上。再叫学生用“Good morning Good afternoon Good evening”来说，加深了学生的印象。我又画了几张图片：早上去上学 下午踢足球 晚上看电视。按照这三张图片，让学生扮演不同的角色，学生特别感兴趣。作为一个小学英语老师表情要丰富，假设表情呆滞，语言平淡，学生就不能全身心投入学习中。因此在课堂上，老师需要生动地表演，丰富的表情，使学生进入一个童话世界。在教单词或句子时，我们能够带着学生做动
5、作，甚至夸大的朗读音调，小孩们特喜爱。比方在教单词“eatdrink”时，就能够教学生做动作。“eat”就嘴巴动动，表示吃东西。“drink”就做喝饮料的动作。边读边做，重复几次，学生就特别容易说出这个单词。可见在创设情景，直观教学的过程中，学生获得了鲜明的印象。如此既培养了他们的观察才能也激发了学生的求知欲和学习兴趣。在这里，我有一个小建议，在制造教具时可让学生本人动手画、动手做。在教学中要用到的图片，能够提早几天布置下去，当他们的作品被运用在课堂上时，小孩们都特别兴奋。如此使学生体会到成功的喜悦也激发了学英语的兴趣。此外画图片，也培养了学生的绘画才能，也可让他们熟悉一下将要学的新知识，真是
6、一举多得啊！三、运用多种教学方式使学生玩学结合.爱玩是小孩的天分。老师在课前充分利用教材内容，精心设计一系列知识性、兴趣性强的听、说、读、写教学游戏，使学生边玩游戏边学习，在丰富多彩的游戏中接受英语，喜爱英语，到达“玩与学”相结合的目的。在小学英语书上有许多单词要记住，这就得通过让学生在各种游戏中渐渐学习单词，而不是死记硬背。我们要掌握的单词以卡片、图片、头饰、动作等各种不同方式展现给学生，通过各种游戏进展浸透。如Pass the card(传卡片) 、 Find your firend (找朋友)、 Draw and Colour(画一画、涂一涂)等。在游戏中通过多听、多读、多练，从而大脑里
7、的印象加深了，也使学生从繁重的学习中解脱出来，在愉快的气氛中，觉得轻松，愉快、爽朗。如在教水果类单词时，我就用画一画、涂一涂这个游戏。我发指令“draw an apple ,colour it red”学生就画，我还把画的美丽的水果图片展示了出来。不过在设计游戏时要要考虑到游戏的难度和习惯度，往往越是具有挑战性的游戏，小孩们越是喜爱。此外竞赛也是提高学生兴趣的一种方法，由于小学生好胜心强，开展一些竞赛能促进他们积极学习。竞赛的方式一般有比谁说得好、比谁写得好、比谁听得清等。在我班级里学生最喜爱的竞赛是“猜单词”。每组派一个学生上台按照卡片上的单词做动作，叫本人组里的成员猜，猜对加分，比比哪组分
8、数高。关于赢的那组我就每人奖一个“笑脸”，使学生感受学英语的乐趣，也能加强集体荣誉感。因此在课堂上还应该让学生多多上台表演，给予他们充分展示本人的空间，使每个学生都“动”起来，真正实现“在玩中学，在学中玩”。四、对学生要倾注爱心，充满信任.在平时，老师要细心、关怀、保护学生，理解他们的生理动态。在课堂上要多鼓舞，少批判，让他们大胆发言，调动他们的积极性，这点特别重要。有句话说得好“八十岁的老头都喜爱听好话，更况且是几岁的小孩呢？”因此在课堂教学中，鼓舞性的话语对学生来说特别重要，让他们在学习过程中获得一定的成就感，培养他们对英语的自决心。我班上有个同学每次上英语课都从不发言，学生们告诉我她是班
9、级里最笨的人，大家都看不起她，她本人也特别自卑。当我理解后上英语课我就叫她读一下单词，她特别紧张不敢答复。我就说：“ I think you can read it.”我充满信任的看着她还给她做了一个加油的手势。没想到她竟然一个一个都会说。其他的学生都“哇”的叫了出来，还有的都为她鼓掌了。我表扬了她说：“Good girl”，还奖给她一个“笑脸”。此后，只要她明白的征询题都会举手，我也总给她时机说，结果期末考试考的特别好。可见，只有把爱、信任给予学生，寓于教学中，学生才会感到亲切、温馨，因此产生积极的情绪，让他们爱你，从而开展到喜爱你的英语课。另外，老师在进入课堂之前有一个好的心态，课堂中保持一个好心态是特别重要的。我觉得这句话特别好，“学着爱你的学生，学会去享受每一堂课。”兴趣、知识和才能是现代小学生做需要的，也是我们英语老师所追求的。总之，我们只有不断地激发学生的兴趣，让他们多参与一些积极有效、丰富多彩的课堂活动，才能使他们愉快地走进英语课堂，轻松地提高他们的英语素养。俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法，老师要在课堂上灵敏地运用各种教学方法和手段，使得课堂气氛轻松愉快又紧张刺激，学生的有意留意和无意留意交替进展，学生不断积极参与着，才能使学生真正“活”起来，“动”起来。
