1、英语论文之如何高效进展“如今完成时态”的教学 今年接初三年级，通过近一个月的教学觉察学生们对英语中的时态理不清，尤其是如今完成时态更加困难。初中英语教学大纲中规定如今完成时态是学生必须掌握运用的六种主要时态之一，而且历年来全国各省份的中考试卷均把如今完成时态作为必考内容。特别是连续性动词与非连续性动词的运用。但事实上不少学生对如今完成时的概念理解困难，运用不当，也是中考语法上失分较多的考点之一。那么如今完成时态终究该如何样教学才高效呢？一、如今完成时态知识点教学要集中化。现行人教版在初二下期根本把如今完成时态分好多个单元进展讲解，知识点的编排采取了按部就班、由浅入深的原则，有其科学性的一面，按
2、要求我们要花三周的时间来不连续地串插讲解如今完成时的内容，我认为可能过于分散、冗长。通过几十年的探究和实验我认为如今完成时的教学中如采取整体集中的方法，也确实是说把如今完成时从课本里单列出来做专门的讲解，约用三到四个课时，其教学效果比分散讲解要好得多。知识点教学的整体化给学生带来两大好处：1）、易于理解：如今完成时是初中时态中，学生较难理解的一项，集中讲解，学生对如今完成时定义、构造的理解就会更加便捷、深化，运用标准；2）、易于排除其他时态的干扰，由于如今完成时的动作发生在过去，而又与如今有关，故此一般过去时和一般如今时，特别是一般过去时对如今完成时所造成的辐射阻碍较大，学生推断困难，使用知识
3、点整体化教学使学生从比照中领悟二者的区别。二、知识点教学要条理化。教学如今完成时除了要遵照“集中化”，还要留意教学的步骤和环节，使知识点条理化。我是分为以下几个步骤进展阐述的：1）、从中文角度引导学生正确理解如今完成时第一种用法的定义：如今完成时是表示过去发生的动作对如今造成的阻碍或结果。要向学生强调定义中的三个关键词，那确实是：动作已经发生了，但没有明确的过去时间，而是强调如今，阻碍或结果。这时我直截了当在黑板上呈现一个如今完成时态的句子： I have seen the film, so _.我告诉学生“看电影”的行为是过去发生的动作，要求学生写出可能的结果。学生写出了以下可能导致的结果或
4、阻碍：I have seen the film, so _.a） I know the film.b） I dont want to see it any more.c） I dont want to see it with you .通过此环节让学生充分理解它不是一个简单动作的发生，而是有弦外之音的。这时的课堂活动已经由老师满堂灌的单边活动转化成为了学生自主学习，积极探究的过程。在学习的过程中学生更能理解如今完成时态定义的阐述。2）、理解如今完成时态定义之后，呈现如今完成时态谓语的构成：“助动词have/has+done”，要学生理解不同的人称要用不同的助动词，并要求他们用如今完成时态进展语
5、句的表达。For example:1 I have finished my homework.2 My father has gone to Shanghai.在此之后，让学生再次议论学习如今完成时态的感受。3）、告诉学生动词过去分词的变化分规则和不规则二种，关于不规则变化要求学生必须熟记于心。关于如今完成时确实信、否认、疑征询等句式能够在教学中作一般讲解。而且还告诉学生如今完成时第一种用法中常与表示以下的时间状语连用： already（多用于确信陈述句、never（多用于否认陈述句）、ever（多用于疑征询句、征询初次经历）、yet（用于否认陈述句）、just（位于谓语动词之前）、befor
6、e（一般位于句末）、例如Joe has already finished his homework .（当前“作业已完成”，没有作业的任务。他能够做他想做的事情了。）He has never seen the film.（对“电影内容不理解”。）Have you ever been to Beijing ? Never .（征询第一次经历。）Mike hasnt finished his work yet .Hes just given the book back to me .I havent heard of that before .注：already用在疑征询句中，常表示疑心、惊奇。H
7、ave you forgotten it already ?难道你已经不记得了？因而，在呈现如今完成时态的时候，仍然可让学生自由讨论可能造成的阻碍或结果4）、告诉学生找出如今完成时与一般过去时的区别。这是初学者十分容易混淆的两种时态，教学过程中能否使学生理解、掌握，直截了当关系到他们的运用效度。通过学生们的讨论，并在老师的协助下，同学们找出了以下区别：a） 如今完成时强调的是过去的动作对如今的阻碍，它和如今有严密的联络，因而听话者要听内涵。而一般过去时则是直截了当陈述过去发生的一件事情，而不牵涉到对如今的阻碍。例如：He finished his homework yesterday .（听话
8、者只是明白一件事实，那确实是他昨晚完成了家庭作业。）He has already finished his homework.（听话者要听的内涵可能是说话者说作业已完成，他是否想要表示要做他想做的其它事情了。）b） 一般过去时要跟过去的时间状语，而如今完成时一般不跟过去的时间状语。5）设计语言环境，呈现如今完成时的第二种用法，并将其与第一种用法进展比拟。我使用的作法是：在黑板上写几个句子，然后要求学生翻译。例如：a） My father has borrowed the book for a week.b） His uncle has arrived for two days.c） I hav
9、e bought the bike for two years.d） His grandfather has died for three years.学生因而会翻译。随后让同学们本人来分析老师加以讲讲解明，他们不明白该如何办。我然后启发他们说，“一个星期、两天、两年是不是借书、到达和买车所持续的时间呢？假设是的，这些动词具有可持续性吗？爷爷能不能死三年，” 学生答复说没有。我然后要求同学将for所带的时间状语全部去除，句子又是否正确的。学生答复说是正确的，而且确实是如今完成时第一种用法。就在这时学生仿佛明白了缘故。我适时的引出了如今完成时的第二种用法，它表示过去已开场，并持续到如今的动作或状
10、态，常和表示从过去某一时刻连续到如今的一段时间状语连用，动词必需要具有连续性。如：for + 一段时间；since + 一般过去时的句子/过去的时间点，动词必需要具有连续性。例如：I have taught at the school for 10 years .He has worked on the farm since he left school .The Greens have been in China since 1982 .之后，我在黑板上写出假设干动词，要求学生推断它们是否具有连续性。6）告诉学生在使用如今完成时态第二种用法时，有些句子汉语表达是通畅的，但是翻译成英语的时候却
11、错了，其主要缘故确实是动词不具有连续性。那么如何样才能用英语正确的表达其汉语意思呢？随后告诉学生几种常见的变化方式：a） 器具有连续性的动词代替不具有连续性的动词，常见的有have和keep代替buy和borrow。例如：I have had the bike for two years. （我买自行车已经两年了。而不是使用buy）She has kept the book for two weeks. （她借这本书有两个星期了。而不是使用borrow）b） 用名词代替不具有连续性的动词，表示其身份的持续。例如：He has joined the army for three years. （
12、 F ）He has been a soldier for three years. （ T ）c） 用描绘词代替不具有连续性的动词，表示其状态的持续。例如：His grandfather has died for over twenty years. （ F ）His grandfather has been dead for over twenty years. （ T ）d） 用介宾短语代替不具有连续性的动词，表示其所处位置的持续。例如：Tom has come to China for six months. （ F ）Tom has been in China for six mon
13、ths. （ T ）They have arrived in the U.S.A. for ten days. （ F ）They have been in the U.S.A. for ten days. （ T ）e） 用副词代替不具有连续性的动词，表示其状态的持续。经常用on, over, out, in, away, here, there等来替代start, finish, go out, arrive, leave等动词。例如：The film has started for 5 minutes. （ F ）The film has been on for 5 minutes. （
14、T ）The play has finished for half an hour. （ F ）The play has been over for half an hour. （ T ）They have left for 40 minutes. （ F ）They have been away for 40 minutes. （ T ）7） 如今完成时态第二种用法中常用的时间状语，如so far，by now，up to（till）now，for，since，in the past few，during the last few等。We have planted more than two
15、 thousand trees by now.Jim has learnt at least six hundred Chinese words since 1992.Great changes have taken place in China during the last few years.8） 区别“have/has gone to”与“have/has been to ”。前者表示“人去了某地，当前不在说话的现场”，后者表示“人去过某地，并已回来”。试比拟：He has gone to Beijing .（他去北京了，他不在说话的现场。）He has been to Beijing .（他曾去过北京，已回来了。）自主参与，主动学习，积极探究是学生学好英语的前提和保证。在初中英语课堂教学中，老师要以任务型教学理念为指导，多设计一些贴近学生生活，学生能够积极参与的活动来激发他们的学习的兴趣。一旦兴趣养成，确实是单调的语法讲解，也会获得事半功倍的效果。我相信只要学生主动参与积极理解，而不是传统教学中老师要求学生“给我背到，记到”就一定能提高效率，获得好成绩。
