1、语文论文之培养学生作文自主评改初探 培养学生作文自主评改初探兰启杨（四川省威远中学校 四川 威远 642450）语文课程标准明确指出：学生是学习开展的主体。因而，在作文教学的重要环节作文评改，就必须充分考虑到学习主体开展的实际，表达主体性与实践性，让学生做学习的主人，自我表现，自我完善，自我创新，开发他们学习的潜能，给不同程度的学生留下开展的思维空间，培养学生的空间，培养学生自主评改作文的才能。学生自主评改作文具有如下优点：评改及时，学生兴趣浓重。在修正的过程中也阅读了许多同龄人的作文，扩大了学生的阅读面。起到了互相借鉴，启发的作用。也有利于培养学生良好的作文修正适应和才能。把老师从繁重的作文
2、修正中解脱出来，有更多的时间和精力指导写作。为此，笔者在高中作文教学实践中采取了以下方法和步骤：1 制定评分标准为了让学生在自主评改作文时更好地操作，按照新课标的要求并针对高考作文评分细则，按总分60分，分三个方面各四个等级制定出自主评改的标准：1、内容（20分）；2、表达（20分）；3、特征（20分）。四等级分值依次为：一类文（2017分）二类文（1612分）三类文（117分）四类文（60分）。 2 制定评改规则在修正作文之前，结合本班实际，制定行之有效的评改规则。评改内容（包括修正，写评语，评分三项）修刚要求（包括错别字，用词不当，语病，标点等根本征询题。并对中心，构造等整体征询题提出建议
3、。）评语要求（按高考评分细则从内容，表达，特征三个方面进展评价，并按标准用语写评语。）评分要求（以总分60分计，分四类卷进展评分。各类卷的标准按高考评分细则定。）3 标准作文评语对评改作文从内容表达特征三个方面分四类定出相应的标准评语：第一，内容：一类文：切合题意，中心突出，内容充实，感情真诚；二类文：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实；三类文：根本符合题意，中心根本明确，内容薄弱，感情根本真实；四类文：偏离题意，中心不明或立意不当，没有什么内容，感情虚伪。第二，表达：一类文：符合文体要求，构造严谨，语言流畅，字体工整；二类文：根本符合文体要求，构造完好，语言通畅，字体较工整；三类文：大
4、体符合文体要求，构造根本完好，语言根本通畅，字迹明晰；四类文：不符合文体要求，构造混乱，语言不通畅，语病多，字迹潦草难辨。第三，特征：一类文：深化，丰富，有文采，有创意；二类文：较深化，较丰富，较有文采，较有创意；三类文：略显深化，略显丰富，略显文采，略显创意；四类文：个别语句有点深化，个别语句例子较好，个别语句较精彩，略显个性。4 教给评改方法首先把全班的同学分成假设干评改小组（要留意好、中、差的同学有机搭配，有利于彼此间促动）。然后，教会学生抓住“读、圈、改、调、补、配、换、定、签、传、评”等11个层次进展操作。“读”即阅读文章，要求每篇习作细读三遍，尽可能放声地朗读，难明白的地点能够反复
5、地读，以致把握全文，明了大意、初步认识主题是否鲜明、材料组织是否恰当、层次安排是否合理等等；“圈、改”确实是圈改错别字；“调”确实是调整错乱的语序，使其意思连接合理；“补”即补文章中的缺漏字词，使语句完好；“配”确实是将句子中缺掉的成分搭配上来，使句子成分齐全，通畅合理，表意明晰；“换”立即搭配不恰切的词换上恰当的，使句变得生动形象；“定”确实是定上分数，并严格按照评分标准分步进展，力求公正、合理，切忌走私情，打“人情分”；“签”确实是修正完文章定完了分数后，签上修正人的姓名，有利于老师掌握学生修正的情况，理解学生修正的认真程度，杜绝修正的随意性；“传”确实是将修正好的文章在学生中互相传阅、互
6、相交流、互相讨论，取长补短，共同提高；“评”即老师将学生修正的文章加以评议，好的表扬，指出缺乏，提供学生动口、动手、动眼、动脑的良好时机和营建了良好的学习气氛，从而极大程度地提高学生作文的鉴赏水平和修正才能。5 老师总结评改 老师首先必须尊重学生的自评和互评，并作出充分确实信。在学生自改自评，小组互改互评的根底上。老师再作总结性的点拔、指导和评定，势必水到渠成。让学生明确：同学的修正建议仅供参考，不断提高学生的自决心。同时老师要坚持“因材施教”，鼓舞应用语言才能较差的学生借鉴优秀生的优秀作品，同意他们仿写。促使这部分学生能感悟到本人的征询题所在，并努力朝着班级水平靠近，就一定能到达预期目的；关于中等水平的学生，要留意引导他们克服从众的思想，鼓舞他们真实地表达本人的感情；关于语言才能较强的学生，要求他们写出本人的风格、特色，力求创新。从而在合作互评中，表达了“师生”、“生生”之间互动式的评价和建议性的补充。从教学实践中我深深的体会到，学生自主评改作文，变老师的精批细改为学生的主动学习，充分表达了学生为主体，老师为主导的“生本”认识，充分调动了学生的学习兴趣和积极性，增大了学生的阅读量，创设了互相学习的学习环境，学生容易接受，加强了合作的精神，学生在自主评改正程中，语文知识综合运用才能有明显提高，作文水平也明显得到提升。
