1、英语教学计划总结充满活力的英语复习课连年九年级的英语课教学任务，特别是紧张的第二学期复习，关于学生来说恐惧的黑色六月这一切都是我们九年级师生所面临的常态化的教学生活。我们时常感到无聊着、无助着，同时完成着我们的中考梦。我们想着方法去改变如此一种情况，教学中不断探究，因此我们就探究者，期盼着欢乐地、有效地学习。九年级的第二学期，我们根本上以复习课为常态课，每天上课讲题，下课做题，一成不复的教学方式让学生特别厌烦，效果也特别差，因此，我按照我们班学生的特点，制定并执行了一些有特色的复习课的上法，为我们平淡的复习生活增添了一些活力。也是在尝试着如今大班额下因材施教的实现方式，特别是当下的课程改革大环
2、境，我们第一线的九年级英语老师按照学校的实际情况，就如何实现有效教学进展了有益的探究，也得出了一些有益的经历。下面我就把本人在前一段时间复习中的做法谈一下：第一、让学生出“中考题”。在第二学期繁忙的教学工作中，我们的测验试卷满天飞，学生刚开场时还感到特别有兴趣，能耐心的做完，但是长此以往，就开场怠工了，作文也不写了，完成句子也胡乱应付一下，甚至选择题随意抓阄让老师们哭笑不得，因此在后期的复习课中，我隔三差五的让学生出出“中考题”，想让他们也在出中考题的过程中调理一下复习的气氛，调动一下他们的兴趣。我让学生在18K的纸上出上几类大题：一选择标题，二完成句子，三对话标题，最后一题为作文题前三类题必
3、须是与中考说明上的考点要求一致的考点，不能是难题，偏题，怪题，要简单而灵敏作文按照老师给你们练过的，也能够按照今年的热点话题，本人预测。我把学生出的好的标题，拿出了在全班面前来展示，青春期的学生表现欲都特别强，他们都想把题出的精彩一些，来在全班面前展示，关于作文标题的猜想，他们尤其热衷都想偏出今年的中考作文标题。“出中考题”时，一边调动了学生学习的积极性，同时学生们一边出题，写写单词，写写句子也练习稳定了根底。在出中考题的过程中，不仅使学生熟悉了中考说明，理解透中考考什么，而且也到达调动学生的目的，尤其是在班级白板上放出优秀的“中考题”时，学生比平时做卷子更专心，更积极，效果出奇的好！第二，让
4、学生上课的扮演“老师”。我每天讲题时，固定的方式，固定的方式，学生早都听腻了。换了个讲题的人，换一种课常效果。我把班上几个英语尖子生，提早培训了一下，教给他们上课讲题的方法：一提早看标题，找出要讲标题中的考点，有不会、吃不准的提早上网找或者来征询老师。学生在讲每一种标题时学生的讲题方式不一致：完成句子标题讲题必须协助同学找出英语句子所缺的汉语，再把汉语翻译成某个短语或单词，短文填空不能只为同学读出答案，还要检查同学们拼写的单词是否有误“老师”们各具特色，都能有声有色地完成任务。有的“老师”甚至比我更胜一筹。我永远不会不记得，有次临时开会我上课去晚时，我们的班长刘宇轩“刘老师”主动再给同学对句子
5、的重点单词还让同学上黑板默写，拼写有误了，他就耐心肠为其纠正，全班统一再背重点单词！相信“刘老师”如此的教学方式，让全班同学一定会牢牢记住本人所犯的错误！那一刻我深深感到了教育一定要多动脑子，多想方法，如此我们的工作一定会超到事半功倍的效率。第三，有效地复习作文。作文在中考中占了15分，能够说是英语考试中的“重头戏”，学生于老师都比拟注重，但是如何样才能使作文得高分呢？我冥思苦想，觉得还使要发挥学生的作用。我给学生每天给个作文的话题，让全班同学都写，每天课前让一位同学把本人的作文用白班表现出来，全班同学点评。在讲评中要做到：1、看书写是否标准；2、看文章是否符合题意；3、找文章是否有些语法，拼
6、写等小错误；4、总结这类话题的作文应该咋样写。同学们看本人的文章感到没征询题。觉察别人作文的征询题特别容易找出来，每天上课时作文的点评，大家各抒己见的方法，让每位同学收获颇丰，也为后期的复习课曾添了一股活力。我在后期的复习课中，使用以上方法，课堂一下子灵动了起来，每个学生都找到本人的任务及课堂中扮演的角色。教学效果、学习风气在明显的变好，如此，我不但上课轻松了许多，而且师生关系融洽，教学效果让师生都特别满意！我们既然选择了教育事业，就要把它当本钱人终身的事业，因此一定要想方法，做一个智慧的，欢乐的蕉叶让：这就要求我们在平时的教育教学中多动脑子，多想方法，把本人平凡的工作变动有趣，有效些！让我们一起行动起来吧。
