1、音乐论文之谈高中电脑音乐创作教学 内容摘要“兴趣是制造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”这是捷克大教育家夸美纽斯（15921670 ) 的名言。他在首倡普及教育、百科全书式教育、四阶段学制 ( 幼、小、中、大 )、确立学期、学年、寒暑假、班级制、直观性、自觉性、系统性、量力性等等教育原则的同时，还提出了兴趣教学的至理名言, 对后世及全世界教育，起到了硕大和深远的阻碍。在本文中，笔者以学生的兴趣所在作为开展课堂教学的出发点和切入点，创设学生感兴趣的教学环境，从而充分调动学生在学习过程中的主体作用，激发学生的内驱力，同时更大程度地发挥好老师的主导作用，以提高学生的学习效果。计算机在中学教育
2、中的运用为“电脑音乐创作教学”的开展奠定了良好的根底，音乐作曲软件的开发利用则成为“电脑音乐创作教学”得以开展的保证，同时为学生今后在音乐方面的开展开辟了一个宽阔的空间。电脑音乐创作课的教学，培养和开展了学生的音乐创作才能、提升了同学们对音乐的兴趣，同时稳定和开展了学生根本的音乐素养。因而，电脑音乐创作教学是一种先进的新型教学方式，它的推行和普及必将对我们的中学乃至所有阶段的音乐教学起到良好的促进作用。在全面施行素养教育的过程中，为了应对知识经济时代的挑战，必须着重研究和处理如何培养学生的创新认识、创新思维和创新才能的征询题。笔者在高中音乐课的教学实践中，对利用电脑音乐创作系统进展创作教学这一
3、课题进展了探究。关键词：高中 电脑 音乐创作教学 创新素养这是高中学生的一节音乐课：同学们以小组为单位，通过讨论逐步完成一首小乐曲的“创作”：输入主旋律、按照本人对作品的理解从老师设定的假设干伴奏音型和“鼓底”（节拍型）中选择相应的，调整各轨的音色、音量并不断回放、修正。老师则利用电子课堂系统进展监控，随时对出现的征询题进展有针对性的指导。由于能够利用音乐软件将本人的音乐主张转变为乐曲，体会创作成功后的成就感，同学们学习得愉快而主动，课堂气氛轻松和谐。我们不仅要征询：是什么使这些高中生对音乐课产生了如此浓重的兴趣？如此的教学内容和教学方式能够开展成为一种教学方式并被推行吗？它是否预示了今后音乐
4、课开展的一个方向呢？笔者结合本人的教学实践，对这些征询题做了一系列的探究。一进展“音乐创作教学的可行性1.倡导创新教育，是施行应试教育向素养教育转变的必定结果所谓创新教育，是指在根底阶段以培养人的创新精神和创新才能为根本价值取向的教育实践。应试教育侧重于调查学生对知识的掌握程度，而素养教育则侧重激发学生个性专长和对知识的组合创新，将书本知识运用实践验证或进展延伸制造，立足于开发专长、释放学生的潜能。教学不再将知识的学习作为教学的目的，而是把知识的学习作为认识事物本质，训练思维才能、掌握科学方法的手段；学生在“觉察”知识的过程中不是简单地获得结果，而是强调制造性的方法和构成探究的精神。音乐创作为
5、音乐课教学提供了一个绝好的制造性教学的空间。在制造性的学习过程中，学生在老师精心设计的作曲、编曲练习中认识征询题、觉察和处理征询题，同时在老师的协助下到达独立认识和制造性学习的目的。这种教学的效果是以往任何一堂传统音乐课都无法达成的。2.“音乐创作教学着眼于今后，符合“三个面向”的要求。启发并丰富学生的想象力，鼓舞并发挥学生主动学习、积极制造的精神，培养与开展学生的制造力、想象力，是开展学生智力的重要内容。音乐的创作、表演、欣赏过程都离不开想象力、制造力。有关研究说明，人在二十岁往常，智力的提高几乎是直线式的。假设人的大脑在新型的教育活动的刺激下，完全有可能把制造性的才能开展到更高的程度。音乐
6、创作教学在老师指导下，有目的、有计划地开展学生想象力、制造力，使学生的智力得以开发和开展。在创作活动中，通过学生创作音乐，增加学生创作的欲望和勇气，打破创作奇异的思想。3. “音乐创作教学能够扩大学生对生活的观察力与考虑力。通过有认识的对客观现实的观察理解，运用所学过的各种音乐语言和表现手段进展创作，表达本人的思想感情，使学生在创作过程中获得了了更丰富的生活经历。从而加强了学生对生活与音乐创作之间联络的考虑。通过学生本人观察、创作、表演他们最熟悉、最感兴趣的事物和情感，使学生本人教育本人，感染本人，鼓舞本人。4. “音乐创作教学能够促进其它教学内容的学习，提高学生处理实际征询题的才能。在传统的音乐课中，乐理知识的教学特别重要，但其内容较难掌握，而且缺乏检验教学效果的有效手段。其它如视唱练耳、听音记谱等训练学生音乐才能的练习，在原来的音乐课中也有安排，但由于客观条件的限制，教学效果甚微。除了一些音乐天赋较好的同学以外，其他大多数同学的音乐才能仍然不能特别到特别大提高。在创作课中，上述所有的内容都成为了操作软件的必要条件。学生只有具备了这些“根本功”之后，才有操作电脑进展编曲的可能。在编辑乐谱的过程中获得、锻炼和稳定有关的音乐知识，同时通过作品的完成来检验学习的效果，构成了一个学习创作再学习再创作的良性循环。
