1、音乐论文之浅谈多煤作课件在音乐课中的应用 随着教育现代化的不断深化，多媒体课件在音乐教学中越来越显示出独特的魅力。由于多媒体可将悦耳的音乐、诱人的画面、优美的歌声完满地融为一体，使学生能直观感受音乐所表现出的美，对推进学生进一步展开丰富的音乐想象起了催化作用，因而，在音乐教学中，充分发挥多媒体教学的优势，能够大大激发学生学习音乐的兴趣，启发学生的思维，丰富想象力、制造力、表现力，使学生加深对音乐的感受和理解，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格。一、创设情景，激趣导入新课兴趣是调动思维、探求知识的内动力，正如托尔斯泰所说：“成功的教学需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。” 在导入新课时，
2、用流淌的画面来表达教学意图，创设出绚丽多彩、声情并茂的环境，给学生以美的熏陶及享受，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。例如，我在讲解人教版义务教育小学音乐一年级实验教材咏鹅一课时，我是如此导入的（用课件展示）：漂亮的小河边，和风悄悄地吹着柳枝，小鸟在欢乐地歌唱，水中的鹅儿也在快活地叫着，就连小河里的流水也在哗啦啦地唱着歌同时，播放出鸟鸣、鹅叫、风吹柳枝、小河流水的音乐，使声音与画面融为一体，营建出了这首古诗所描绘的意境，使学消费生身临其境的感受，在小孩们动脑、动手，不断想象、制造中展现了一幅幅生动的画面，在诗、画与音乐交融的同时，也把美融入了小孩们的心中。不知不觉地有感情地背诵出这首
3、古诗，激发了学生学习演唱这首歌曲的浓重兴趣。二、入情入理，处理教学难点音乐知识教学是小学音乐教学体系中的一个根本内容，也是丰富学生的音乐内涵，提高学生音乐素养的重要内容，是学好新歌的前提和根底。任何教学、任何课堂假设脱离了科学的知识的传授，不管如何样创新都会像水上的浮萍，只有将音乐知识的落实和歌曲情绪表达两者和谐统一，才能使歌曲更完满。按照儿童的认识特点，运用多媒体把抽象的理论形象化，使虚拟音乐形象变得直观详细。乐理知识的教学不断是音乐教学的难点，使重点突出，难点化易，既可起到事半功倍的作用，又可起到培养学生制造力的作用。例如，我在讲解春天的音乐会这一课时，播放了春天的漂亮风光及春雨、春雷等自
4、然现象的录像片段，让学生充分体会了春天的漂亮，春天给人们带来的无限活力，激发了学生热爱自然，热爱生活的情感，接着便进展了“强、弱”等音乐知识的教学浸透。在录像背景下，请学生模拟小雨的声音“沙沙沙、沙沙沙”（弱）和春雷的声音“轰隆隆、轰隆隆”（强），使音乐知识的学习不仅融入了情感，而且为音乐知识充实了丰富的情感，学生能轻易地去认识和理解音乐。三、以情带声，感受理解歌曲在处理了重难点之后，进入到歌曲的演唱这一环节，演唱歌曲是学生易于接受和乐于参与的表现方式。歌曲技能的练习，应结合演唱实践活动进展。利用电教手段，创设与歌曲表现内容相习惯的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。例如，我
5、在处理歌曲保护小羊时，播放Flash动画，我是如此激发学生情感的：“在一个春天的早晨，天气特别晴朗，花儿张开了笑脸，小草随风舞蹈，几只小羊离开了妈妈的怀抱来到草地上，他们有的在吃草，有的在顶角，玩的可欢乐了我们应该用如何样的心请来演唱第一乐句？”学生看着漂亮的动画情不自禁地用优美的声音演唱出了第一句。接着画面上忽然出现了三只狼，小羊边跑边叫，小鸟急得拍翅膀，正在这时大象来了，举起了长鼻子；狗熊举起了大手掌；小刺猬、小猎狗都来了，最后三只狼叽里咕噜滚下了山坡。看到这，学生禁不住喝彩起来，演唱热情极为高涨，学生展开了丰富的想象，制造性地使用了自制打击乐，如用铅笔有节拍地敲小盒模拟小羊的温驯，用手拍
6、书、用筷子敲纸盒等模拟各种动物，边演唱边敲击，培养了学生演唱的自决心，在音乐实践活动中使学生享遭到美的愉悦，遭到情感的熏陶。四、设境表情，感受表现歌曲老师创设特定的情景，使学生在学会歌曲后充分宣泄情感，“歌咏缺乏，则手舞之，足蹈之”。例如，在学习小动物唱歌的最后环节，运用多媒体课件放映出大森林的一些画面，营建出一个与音乐相符的环境气氛，然后要求学生按照本人的爱好每人扮演一个本人喜爱的角色。有好多同学喜爱扮演在天空中自由飞行的小乌，崎岖有致，如似鸟儿在树林中尽情地对答歌唱；有的同学扮演可爱的小猫；有的同学两手指竖起放在头顶，扮演可爱的小兔子；有的扮演小树在和风中随风摇摆等等，他们边演唱边自由地舞
7、动，全身心肠融入音乐情绪中。这不仅激发了学生学习音乐的兴趣，又起到了培养学生制造力的作用。在传统的教学中，老师一招一式地教给学生，学生的积极性也不一定高，当利用电教手段后，情况就大不一样了，给学生放一段与教学内容相关或一样的舞蹈录像材料，让学生观看并自由模拟，然后再利用学到的动作，本人按照歌曲进展动作的创编。将教学融于多维互动的学习活动之中，并在教学过程中将学生闪光的思想火花进展精彩的质疑提征询，点拨引导，既促进了老师的教学，又调动了学生的学习热情。总之，现代化教学手段课件的应用，使传统课堂教学不便或无法处理的征询题迎刃而解，扩大了信息，充实了容量，加快了节拍，提高了效率。借助多媒体信息技术，能巧妙地把学生的情感体验与鉴赏体验严密结合，水乳交融，让学生本人感遭到歌曲中美的形象，获得美的体验，引发浓重的学习兴趣，激发想象力，使学生在美妙的音乐殿堂里放声歌唱。
