1、语文教学计划总结小学三年级语文教学心得鉴于语文课程兼顾人文性和工具性的特点。教学中必须坚持“兴趣先导，学会学习，整体推进，螺旋上升”的指导思想，以保证知识的连接性和滚动提高的特别性。教学中我结实坚持以词句教学法为重点，以生字，阅读、写作教学为依托，贯穿不断，环环相扣，互为促进，滚动提高，获得了较好的效果。第一、加强阅读理解才能。学课文时，要求学生标出自然段，把生字条和田字格里生字的拼音注到文当中，划出不理解的词和句，考虑课后征询题。这是我对课前预习提出的要求。我如此做，能够使学生在老师的指导下真正做好预习，也能够使学生养成自主，探究的效率。第二、每天积累四个好词语我要求学生每人预备一个好词好句
2、摘抄本。每天摘抄四个好词语，要求会背，理解意思，初步会用该词语说一句话。对程度好的同学，外加好句子两个。同意在课文中摘抄，鼓舞在课外抄录。如此做既给了小孩自主学习的空间，又拓宽了他们的视野。一个学期下来，小孩们的语言表达才能大大加强。第三、强化“三步生字学习法”。此前所述，生字已不是三年级语文教学的重点，但仍是一个重要的组成部分。“三步生字学习法”的第一步是“识别字音，字形，这都在预习课文里进展，使学生对生字的正确读音和写法有了初步的感知。第二步是在”课堂中辨形辨意“，坚持”字不离词“的原则。结合文中的词语分析字意，初步学会口头应用。第三步是”单元稳定法“。这是纠正错别字的重要阶段，运用形近字
3、、辨析，句中改错字等多种灵敏方式，检验稳定学生对文中字形，字意的理解和掌握，对本阶段中不能掌握的生字，采纳在书上用红笔圈记的方法，缩小复习范围，不定时抽查。第四、坚持每天20分钟课外阅读要求学生每天晚上坚持20分钟阅读，内容不限，能够是优秀作文，童话故事，也能够是报刊杂志。读后填写读书卡，家长签字，每周老师进展检查评比。在评比中，结合好的阅读典型，逐步向学生浸透精读、略读、速读的相关知识，指导学生先从精读做起，一字字，一句句认真读，明白得每篇文章主要讲了什么，不明白的字词及时找工具书处理，对不理解的征询题，鼓舞学生质疑，发征询。如此做大大激发了小孩们的求知欲。在班级中构成了浓重的读书气氛，对学
4、生词语的掌握，理解和应用才能产生了极大的提升作用。第五、每天一篇日记，每周一篇作文归根结底，学生写作才能的展示，是语文学科人文性和工具性最直观的表达，学生作文才能的培养是一个渐进的漫长的过程。因此，尽管新课标对三年级的作文教学提出明确的要求，但结合学科特点和新教材的需要，从小孩们入学之日起，我就把作文教学不断放在一个突出的位置常抓不懈，实践证明其辐射带动全面提升的作用十分有效。在语文教学中，我还感到有一点要特别引起大家的注重。确实是坚持把握教材和开发课程资源相结合，我们如今用的北师大版教材，每一册书中都有一个开放性单元，比方本册有一个单元即”特产“。我们教学如此的课文，一定要发挥地点性的特点，这就要求我们老师课下做大量的工作，本人编排一些本地的特产的小文章，小故事，提高学生学习的兴趣，同时也对他们进展了热爱家乡的教育。教材特别注重对学生语文才能的培养，学习方法的指导。课文内容丰富多彩，涉及面广，但传统教材中的一些常规性的训练的内容大大减少了。大家有个突出的感受是如今教材越来越不会教了。事实上是编排简单了，但是老师的要求提高了，因此平时仅仅按部就班照本学科远远不够了，平时我们要穿插一些根底知识的学习，如修辞手法的训练，修正病句的训练，句子变换的训练等，以使学生全面掌握语文知识。以上是我在教学实践中的粗浅心得，不当之处欢迎批判指正。
