1、语文教学计划总结九年级语文下册教学计划 一、整体思路：本学期在讲授新课的根底上，将进入全面复习阶段，为了让学生在中考中获得好成绩，我将按照中考试题类型先认真梳理复习六册语文书上的知识点，包括根底知识中字词的积累、古诗词的背诵默写、文言文的复习稳定练习、现代文阅读的复习、综合性学习、名著阅读的复习以及写作的训练指导。其中在现代文复习中要穿插一些文体知识，详细操作时可分专题复习，按照中考指南进展系统复习。二、教学进度：同备课组进度。三、备课设想 本学期，时间显得尤为宝贵，因此每节课的预备都要力求扎实有效，这就需要我必须本人提早认真吃透教材，在此根底上合理安排教学内容，明确每节课的知识点，梳理清各知
2、识点之间的关系，做到重点、难点、关键点都了然于胸，这就要精心设计各个环节，尤其是课前的复习、预习内容的设计、处处都应以复习知识、稳定知识、提升运用知识为准。同时努力使课堂教学目的更简单、教学内容更简化、教学过程更简约、教学手段更简易、作业练习更精练、学生根底更扎实、学生思维更灵敏。四、培优转差 学生的语文成绩依托课堂时间特别难立竿见影，但为了突出课堂教学的有效性，要采取有效措施设计课堂上的关键环节，使学生在潜移默化中提高思想认识、熏陶道德情操、培养审美情趣，做到既教书又育人。作文教学，要贴近生活实际、富有生活气息、把握中考方向，尝试互批共改、以改促写，有效提高作文水平。实行分层目的教学，按照教学内容对不同层次的学生进展分层教学，利用课内、外培优辅差，力争整体提高。作业的布置、修刚要有区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。五、教学总结及反思 教学过程中，做到及时进展“双思”，老师反思教学，学生反思学习，认真写好教学反思，对学生学习中存在的征询题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以确信并予以推行。鼓舞学生多向思维，开辟创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。做好课堂的定向、内化、开展；认真提供资源、理解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践。努力建立起“适宜学生的教育”，让学生在每一节课上都能有所收获。
