1、语文教学计划总结在课堂中感悟美我和小孩们曾在语文课堂中畅游了意大利的威尼斯、感受了长江三峡的秋、玩耍了张家界的奇山秀水今天，又一次的，我们被鲜活的文字带到了曾被称为“北大荒”的可爱的草塘。教学时，我带着着小孩们通过品读文字，领略了草塘的大和美。在感受色彩美时，学生们情绪高涨地站起身在教室内找着鲜绿色、翠绿色、墨绿色，最终找到了同学的衣服上！在找的过程中，对草塘的色彩的层次有了一个感性认识。我征询：“仅仅只有这三种颜色吗？”“才不会呢，颜色在流淌，在不断变化。”学美术专长的小孩谈到了色彩的过渡。“那还有哪些颜色？”学生七嘴八舌地说出本人所明白的绿色，更有甚者，有人搬出了三十六色的水彩笔，照笔上的
2、标示念之。最后有学生说，事实上这些颜色只有在画家的调色盘中能够找到，有小孩立即反驳说：“才调不出呢！只有大自然才能制造出。”在感知小河的清亮以及奇特时，我重在指导学生讨论这段文字“你想如何朗读，为什么要如此朗读？”弄清这两个征询题的同时而到达理解课文的目的。当学生采纳各种方式读完后，我随势征询：“读到这，你有什么感受？”谢斌说：“我觉得小河的水是一种染料，它把芦苇和蒲草染得更绿了，把天空染得更蓝了，把白云染得更白了。”确实，如今的河水会把倒映着的世间万物染得更加光鲜！杨兴宇同学说道：“假设能在这个地点生活的话，能够长命百岁呢！”课堂上传来了一阵笑声，我说：“先别笑，听听他的理由吧。”“那个地点没有遭到任何的污染，空气是清新的，水是纯洁的，人的心情也特别的温馨！”唐代河接着话题补充道：“在那地点能够净化人的各种器官。”不知不觉，环保认识在小孩们的头脑中生根发芽了。给学生们一个开放的课堂，那么，小孩们那感悟出的那一句句美的语言，就会像一朵朵绚烂多姿的烟花，在课堂的上空不断地绽放。
