1、信息技术论文之新课程标准下的电子阅览课教学 内容提要：电子阅览课的教学主要分两大部分，一是电子阅览技术的教学，二是阅读技巧的教学。在这两方面我都积极展开了学生按照本人的兴趣进展的自主性学习，使他们能够进展主观能动的独立思维。关键词： 电子阅览课 新课程标准 自主性学习 电子阅览课是一门新兴的课程，它主要是引导学生学习如何样在数字化的电子图书馆中利用计算机来搜索、阅读、评议电子图书。电子图书是目前在世界上流行的一种新型信息载体，正逐步应用于现代信息社会的特别多领域。所谓电子图书是指以数字代码方式将图、文、声、像等信息存储在磁、光、电介质上，通过计算机或类似设备使用、并可发行的群众传播媒体。电子图
2、书具有信息量超大、选择面极广、检索特别迅速、交互才能强、容量极小、易于携带、本钱极低等不可替代的优势。我校的电子图书书库构建于“电子图书馆”之中的，诸多先进的现代信息技术能够使学生在电子图书馆中快捷的根椐本人的兴趣和需要找到电子图书，强大的交互性能够向学生提供抢手书目、书评、书签等特别多有价值的信息，为学生们交流图书感想、老师创设读书气氛提供了绝佳的平台，因此电子阅览课以它的这些特色正逐步成为学生们能够自主学习、自主开展活动的独具魅力的课程。为能将新课程标准深化的应用到电子阅览课中来，我在教学中进展了以下几方面的尝试和研究。 一 激发学生兴趣 电子阅览课作为一门新兴的课程，关于每一位学生来说都
3、是新鲜有趣的，但实际上学生在没有上电子阅览课之前只是抽象的觉得电子阅览课新鲜有趣，那么在上了电子阅览课后，老师就应引导学生体会到电子阅览课的兴趣性，使他们真正体会到电子阅览课拥有大量他们喜爱看的图书，而且又能特别快特别方便的找到这些书，同时还能用计算机来特别容易的阅读这些书，从这些书中能够感遭到读书的乐趣，学到好多生活中学不到的知识，开阔了视野，增长了见识，提高了素养。学生的兴趣提高了，自然他们上课的留意力也就加强了，这将会大大提高教学效果。 二 引导学生进展自主性学习我在讲课时留意不用填鸭式的强迫灌输的教学法方法， 而是按照不同年级的学生的特点逐步引导他们自主学习、本人觉察处理的方法。电子阅
4、览课的教学主要分两大部分，一是电子阅览技术的教学，二是阅读技巧的教学。在这两方面我都积极展开了学生按照本人的兴趣进展的自主性学习，使他们能够进展主观能动的独立思维。例如我在教学电子图书馆的使用之“最近书评”时，没有进展灌输，而是根椐学生的兴趣提出征询题：“我们已经看过了特别多我们喜爱的电子图书，下面我们就能够和同学们和老师一起议论一下我们对这些图书的感受！”热烈讨论后，学生讨论读书感想的情绪高涨，我就势再次提出征询题：“那么我们想不想在我们的电子图书馆中发表一下对它们的评论哪？我们来看电子图书馆主页中的最近书评按钮，用鼠标单击一下它就能够在电子图书馆发布书评了，那么详细的操做步骤是如何样的哪？
5、老师不讲，我相信通过同学的自学能够写出优秀的书评来，好我们如今就开场吧！”如此一来无异于“火上浇油”，学生们的情绪空前高涨，我还没有喊开场特别多学生就已经摩拳擦掌了，开场后学生都积极调动起了本人的思维，特别快就有学生掌握了在电子图书馆中发布书评的方法，并出现了大量能表达学生真情实感的优秀书评，最后我才进展了总结性的简单讲解。在这一环节中我并没有进展大量的讲解，只是利用了学生的兴趣，恰到好处的逐步引导他们进展自主性学习，收到了意想不到的良好效果。 在阅读技巧的教学方面，更是能够展开学生的自主性学习，由于学生在一万五千多册6.4GB的“电子图书海洋”中“巡游”本身确实是一种自主性学习。学生们在掌握
6、了电子阅览的技巧后我只是在阅读图书的原则和纪律上加以指导和标准，其他没有任何限制，学生们能够特别自由的按照本人的兴趣和需要选择电子图书。 我在指导学生阅读什么样的图书、如何样阅读图书时，也不搞什么强迫建议，而是讲了特别多古今名人的选书、读书、爱书、从书中获益的故事，又谈了老师的读书经历，介绍了同学们中的读书典范，通过这种鼓舞方法学生们的读书兴趣被充分的激发了起来，读书技巧也得到了启发，再加上老师提出的辅助性建议，学生真是感受在电子图书馆中畅游其乐无穷，从中他们能特别快的找到本人喜爱的、本人需要的电子图书。有些学生课下对我说：“电子阅览课真好！”“原来电子图书中也有黄金屋呀！”三 留意教学的节拍
7、性在教学节拍上突出以学生为主体，使学生能充分的“消化吸收”知识，并能利用刚学会的技能充分体会到电子阅览的乐趣，使学生每节课都有新鲜感、收获感。我在讲课时有张有弛，按照不同年级的学生的特点因材施教，使其教学内容都能立即应用到电子阅览当中，学生们能立即接触到新鲜事物，而且学到的内容都能学以致用，如此一来他们感受每节课都特别充实。四 注重与学生的交流 与学生在学习、生活等各方面多交流，理解他们的心理和他们想看、爱看的书籍。我在课下经常与不同个性不同年级的学生像朋友似的谈心，理解他们想看、爱看的书籍，如此能够从他们的心理、兴趣和身心开展的角度来引导学生阅览对他们有益而且他们又特别喜爱看的电子图书。五
8、学习一些图书治理和文学方面的知识，提高本身的素养，以利于更好的指导学生阅览图书我在电子阅览课的教学中并不满足于只是教学电子阅览的方法，我觉得我还应该担负指导学生如何样选择图书的责任，这也是符合德育的原则。因此我就加强了本身的学习，自学了一些图书治理和文学尤其是儿童文学方面的知识，并及时理解当今社会有哪些适宜儿童阅读的图书，有了这些知识，我能够更好的指导学生如何样读书。以上几个方面确实是我在电子阅览课教学中的体会和经历。电子阅览课是一门新兴的课程，我自2003年任教此课以来是在没有前人经历借鉴，没有教学材料参考的情况下独立教学的，通过我的刻苦努力研究探究出了一些以新课程标准为目的的电子阅览课教学方法。教学上还有哪些缺点和误区，恳请领导和老师们提出珍贵意见。
