1、小学教师师德(5篇)参考演讲稿小学老师师德演讲稿(一)作为老师，都愿意与有道德的人接近和交往，所以也愿意接近有道德的学生。作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，所以也愿意接近有道德的老师。因而，要做一个让老师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让老师和学生都愿意接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的妨碍也受老师的妨碍，而主要是受老师的妨碍。学生愿意接近的老师，比学生不愿意接近的老师，对学生的妨碍要大。由此推断，作为老师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要留意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的妨碍。
2、因而，你本人就首先要成为有道德的人。学生接近老师有特别多缘故。除了道德，老师的学问、权力、外表等都会成为促使学生接近的要素。但学问只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引浅薄的留意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将妨碍学生的一生，是学生将来的立身之本。因而，就对学生一生的妨碍来讲，学问、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。对老师来说，最好的报答确实是得到学生的真心拥护。但对一位老师师德师风的真实精确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成妨碍的所有要素之后，才能真正得到。好的师德师风的一个详
3、细表现，确实是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。由于受传统教育思想的妨碍颇深，师道尊严使学生在老师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，老师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等认识，使他们的主体认识觉悟，并在学习和其他社会实践活动中不断开展其主体性，这是大学老师责无旁贷的责任。老师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体认识又逐步觉悟和开展，如此才能进展主体与主体间的有效交流和沟通，到达教育实践活动的良好效果。好的师德师风的另一个详细表现，是师生之间要
4、倡导民主，同时老师要身体力行，为学生做出表率。民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分老师缺乏民主认识，有些中小学老师甚至成了“专制”的代名词，可见老师倡导民主并身体力行的必要性。大学老师虽不像中小学老师那么专制，但师道尊严的流毒仍然至深，认为学生尊重老师是天经地义，却无视了老师也应该尊重学生。在教学过程和教育治理中，对学生过多地指责和否认，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即便这种指责是好心的、有依照的，学生在内心深处也是难以接受的。由于学生的需求和个性被无视了，他们的主体地位得不到表达，而且有的批判和指责带有主观武断的色彩，缺乏在互相新生的根底上
5、讨论咨询题的民主气氛，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和开展学生主题性的根底，是师德师风建立中不可或缺的重要内容。师德不仅是老师个人咨询题，也是老师群体咨询题，即风气咨询题。个人师德不好，尽管有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏妨碍，但毕竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德咨询题就演化为整个教育行业的道德咨询题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了特别大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到老师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可
6、见师德师风咨询题是与行风严密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。因而整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于教育行业对后代的妨碍超过其他行业，因而，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可妨碍世风。因而，任何时候，倡导老师的师德师风都是必要的。总之，加强师德师风建立，老师通过教育理念的创新，从而推进教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践才能的主体，每一位老师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青青年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。小学老师师德演讲稿(二
7、)有人说儿童是一本书尽管要读明白这本书并非易事，但要成为一位出色的老师就必须去读它，同时计划读一辈子。有人说，儿童是花木，老师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，老师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。当我真正走上工作岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想考虑我的价值;我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是老师，一名从事教育事业的工作者，我能够深深思索推演心中最神秘的哲理;我也能够采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业
8、是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对小孩们时，我感到神圣与骄傲，由于我从事着绿叶的事业，我是人民老师!然而，社会的开展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必定带来心理的不平衡，必定带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为本人在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为本人无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而惭愧。当我看到仍然有数不尽的老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用本人的青春和生命来保卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用本人的行动，用本人生命的痕迹鼓舞着我们这些后来人，这些同行们，让我们由
9、不情愿到情愿，由情愿到全身心肠热爱这个工作。由于，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永久。路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨悲欢离合，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感遭到，本人离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，一直安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀鼓舞着我，加强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为
10、人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。假设有人咨询：在人生的道路上，假如能再有一次时机，让你重新选择，你会选择什么职业?我一定会嘹亮地答复：老师这个阳光底下最光芒的职业。由于这是我今生今世无悔无怨的选择!尽管我们特别贫寒，但是我们也是最富有的，由于，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们依然夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我骄傲，我是老师!我荣耀，我是人
11、民的老师!小学老师师德演讲稿(三)有如此一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。惊奇的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊奇的咨询：“你们两位如何也进来了?”答曰：“哪里有爱，哪里便有智慧和成功。“有爱就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知;痴心不改圆南梦，兰畹清风欲何求的魏书生;用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在讲台上讲课的贵州乡村残疾老师陆永康和千百万无私奉献，默默耕耘的教育者，他们无一不是用“爱”耕种着
12、希望，品味着收获。有人说过：疼爱本人的小孩是人，热爱别人的小孩是神。老师对学生就需要如此一种神圣的爱，十年走过的风雨历程，看见周围的老师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献，青年老师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年老师们将家庭搁置一旁而全身心肠扑在教学工作上;老老师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲乏。尤其是周建波老师一名优秀的老党员、有着出色奉献的老老师，她以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，诠释着“爱”的真正含义。33年前，17岁的周建波老师走上了教育工作岗位，30多年来，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，她不断坚守在教育工作的第一线，贫寒与奉献是
13、她的本色，责任与使命是她的原则。在生活上，她默默无闻地奉献着，对待年轻老师，她像对待本人的小孩一样鼓舞、鞭策和协助着。在工作上，她又孜孜不倦地追求着，为了训练百人鼓号队，她在做切除声带小结的当天就回到校操场;为更好地完成“服装设计”活动，她几乎跑遍全城缝纫店找碎布;为做好妇女带头工作，她将52年从未上过台的丈夫拉上了“家庭才艺展”的舞台“一部停不下来的机器”，是周老师的真实写照。她每天在校工作时间长达12至14个小时。常年超负荷工作使她身患多种慢性病，屡次胆阑炎发作，晚上病痛而彻夜难眠，但她以坚韧的毅力坦然面对病痛折磨，在病情稍有缓和的情况下，第二天，仍然带病坚持工作。有一次，周老师在训练学生
14、演讲时，因过度劳累和腰疼，身体忽然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，脸色惨白，汗水淋漓，但她仍坚持坐起身，接着用嘶哑的声音操练学生。周老师确实是如此，累倒了，爬起来;累倒了，再爬起来，却从来没有误过小孩们一天的训练。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”周老师如是说，可有谁明白要这个“为了”她的付出有多大，请听她女儿是如何说的：“妈妈，你对我太不公平了，你能够给别的小孩那么多时间，那么多爱，为什么就不能给我一点爱，我是您的亲女儿呀!”是的，本人欠亲人确实太多，在家庭最需要照顾、女儿最需要关爱时，她却把感情的天平倾向了事业。1982年，周老师在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人时荣耀牺牲，母亲
15、在遭受这个打击后瘫痪在床。周老师晚上就到医院给母亲洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母亲也面带微笑躺在她怀里安详的离去。送走母亲后，她强忍心中的悲伤，又投入紧张的工作中，看着她那布满血丝的双眼和憔悴不堪的模样，大弟心痛的说：“姐，你这是何苦呢?教好的是别人的小孩，可累坏的是你的身子啊!”她只笑了笑，可谁也没想到，这句关爱的话语竟成了姐弟间最后的辞别。1997年，因积劳成疾，大弟也悄然的离开了人世，现在，年迈的父亲再也经不住这个沉重的打击也瘫病在床，为了不让老人伤心，她强忍心中的悲哀，再次挑起了照顾老人的重担，白天的她在学校，晚上的她在医院，缺乏四个小时的睡眠使她眼中布满了血丝，人也疲乏
16、不堪，最后，过度的劳累和沉重的打击使她终于病倒了，但她仍一边输液，一边工作，一边照顾老人，看着她那疲乏的身躯，年迈的父亲再也忍不住流下了眼泪，说：“建波，你去找医生给我打一针安乐针，让我走吧，我走了，你才能轻装上阵，安心工作，自古忠孝不能两全，爸爸不会怪你的”。那天他们父女在医院抱头痛哭，可第二天一早，她擦干眼泪后把父亲交给保姆照看，本人又全心肠投入到了工作中。就如此三十多年来，周建波老师以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工中具有较高的威信，曾多遭到学校及上级各类表彰。先后荣获全省十佳少先队辅导员、省终身辅导员、国家级园丁奖、省科技创新领头人、西双
17、版纳州“十大出色青年”、全州优秀共产党员、优秀党务工作者等荣誉称号。“笑对人生，科学工作”是周建波老师的人生哲学，是她，用一件一件的小事，去履行一名老师的职责;是她，用一点一滴的爱成就了许多小孩的精彩将来。是她，用老师灵魂的魅力，谱写了一曲曲动听的“爱”之歌!小学老师师德演讲稿(四)亲爱的同事们：下午好!我踏过数次教室的讲台，今天站在这个讲台上依然心潮崎岖，思绪万千。记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清晰地明白我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。几度风雨，几度春秋，十几年来，我向学生耕耘爱心，向学生播种“真、善、美、”的
18、东西，让学生学会美化生活，让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国。提高学生健康美妙的思想认识，不是一朝一夕能办到的。我感到“为人师表”担子的沉重。在我的词典里，师德，只有一种解释：那确实是师爱。师爱的传递，是发自内心的，是对生命个体的尊重。我们的大多数老师，由于平凡，由于健康，没有轰轰烈烈的光芒事迹。但我相信，每一位热爱教育的老师，都是平凡的，在说起本人的学生时，就像说本人的小孩一样，那么，就会有故事留在经历里。在从教的这些年里，与学生的相处中，发生的故事可谓举不胜举。今天想要说的，是几个与放弃相关的故事。故事之一：不是本意的放弃这件事，是发生在六年前的事。当时我刚带数学，班里有几个小孩天天没作业，
19、家长也不关怀，我内心特别焦急。在犹豫不决的时候，我就请教往常我的老师，他告诉我说，使每个人都合格，是我们的理想和愿望，但不是我们的才能。因而，对个别极差生的放弃，也是情有可原的。因而，在摸清了两名差生后，按照老师的所言，放弃了他们。照旧明晰地记得，当我对他们的作业只有一个时间时，当我触到他们的目光时，我的灵魂都有些颤抖。作为老师，作为热爱教育、关爱小孩的老师来说，我不能放任本人的行为。因而我决定，针对本人的做法，请大约有十几位同学在一起进展讨论。该不该放弃?我将本人的咨询题，抛给了我关爱的学生，他们分为正反两方进展辩论。一些成绩优良的学生说：应该放弃，在他们身上投放精力没有成效;另一些成绩一般
20、，但头脑活泼的学生说：不能放弃，还说了一句到现在我都不能不记得的话：假如你付出了一百米的汗水，仅仅有一厘米的回应，你就不能够放弃。那次讨论后，那群小孩的语句，引发了我做老师的最初的原则：不要轻言放弃学生。学生都有一份被爱的渴望，只要你真诚的付出了一百米的汗水，如春风化雨一样去滋养，相信绝不会只有一厘米的回应。故事之二：被动的放弃记得那是前年我带五年级时，为了鼓舞每个小孩学习兴趣，学校预备一次数学竞赛，可由于后来各种缘故，只能选择几个同学参加，而班里大部分同学都做了精心预备。竞赛的那天到来了，学生们毫不知情，仍在紧张有序的操练。当我告诉他们只能有几个同学参加时，平时锤炼了千百遍的小孩，在我面前哭
21、成了泪人，他们的委屈和不满，无处诉说。无奈之中，我就举行了一次班级的竞赛，给成绩优良的同学以一定的奖励。这一次的放弃，给我的触动特别深：我们对学生，在付诸关爱的时候，还要重承诺，讲诚信。说给学生的事，一定要兑现，及时方式有变异，也要去执行。不能让学生在心中留有阴影，让他们带着对老师诚信的否认成长，后果是极难想象的。故事之三：无奈的放弃现在，我又将面临一次放弃。该怎么样表达我这一次的放弃呢?这是几个八九岁的小孩，由于种种缘故，对课堂，他们麻痹了，疲乏了，不为所动了。上课的时候，发觉了他们的不同，内心焦急，尽我的才能去补一补吧。为了他们，一节课上，提示了近二十次的留意和专心，平均两分钟一次提示，这
22、是怎么样的课堂啊!其他的学生不耐烦了：老师，别费心了，他们是神仙!听到“神仙”这个词的那一瞬间，内心像被刀割一般难受，我不甘心就如此放弃!课堂上，一点一滴地教他们，课下，我也特别耐心肠协助他们。但是，过了特别长时间。我发觉他们仍然如故：上课不明白翻书，写字不知拿笔，读书不知张口我付出了特别长时间的辛劳，一点成效都没有，他们仍在原地一动不动在无奈中，我放弃了，由于，课堂上其他的小孩不肯等，没有耐心与这群小孩同行我满含着爱意和歉疚放弃了他们的学习，但是，我想说，我没有放弃对他们做人的教育。我们做老师的，除了教书还要育人。教不会他们读书，但要教会他们做人!由此，我想请大家，请作为学生老师的同行们，读
23、书，多读书，让书本来丰盈我们本人，完善我们本人。同时，我要感激我曾经送走的学生们，是他们，让我的生命灵动起来，厚重起来。也是他们，让我在教育中释放我对教育的热爱和激情。我相信：在以后的教育生涯中，我仍将会面临许多不同方式的放弃，仍将会接受一些烙印。但不会变的，是我对教育的信仰：投身教育，在放弃的苦痛中，释放师爱，让我的生命价值和意义，借助学生，得以实现，那将是我，作为人师的最鲜明的感受和体验!小学老师师德演讲稿(五)各位领导，各位老师：大家好!今天我演讲的标题是老师一生,与花相伴。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选
24、择了老师，确实是选择了叶的事业,老师的一生,与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美妙。当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年老师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄老师殷雪梅老师。殷老师是江苏金坛市城南小学女老师，XX年3月31日，殷老师为了挽救身后的她的学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挠着卤莽而来的小轿车25米，整整25米小车把殷老师撞出去25米在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的殷老师52年的生命历程，嘎然跌倒在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的小孩跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”，“殷老师，您永远活在我们
25、心中”殷老师唯一的爱好确实是养养花，但是她实在太忙了，即便是养花，也是选择那些容易伺候的花，像吊兰、君子兰之类。殷老师最喜爱的歌确实是那首丁香花，在老师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放漂亮异常的殷老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你还觉得孤单吗?你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊,尘世间多少繁芜,从此不必再牵挂”假如说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别确实是一只生花的笔;假如说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座巩固的丰碑,成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。让爱在教育事业中闪光吧。“谁爱小孩，小
26、孩就爱他，只有爱小孩的人，他才能教育小孩。”老师应用本人博大的爱去暖和每一位学生。老师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心肠培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心肠对学生进展教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳定的、深沉的，是与老师所肩负的社会责任严密相连的。老师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。老师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，会聚成一股无可阻挠的力量，所以，老师对学生的爱，不是无原则的，而是一直与对学生的严格要求相结合的。要
27、爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的老师。我来自一所再一般不过的乡镇学校雁江区保和镇初级中学，但这是一所漂亮的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞行。我们学校老师构成的教风能够用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。黄万华老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我看见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭记在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周
28、记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴,他是生活在花丛中的人。学校有位女老师叫尹假设英，她是两个初三班的语文老师，还兼任班主任，她的丈夫唐宗宾老师也在我们学校，他是一个初三出口班两个初一新生班的外语老师，在这学期开校的第一周，他们忙得不可开交，根本没有时间回家吃饭，尽管从家到学校只有十分钟左右的路程。没有方法，他们只好把电饭堡搬到了办公室，并从家里带来了米，一日三餐就如此在食堂里打点菜凑合着，晚上十点左右才能回家。学校罗容老师一天在下课聊天时说：“我们家大人都是班主任，小孩上学都是本人去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管小孩的生活了。”我们内心
29、都是一阵辛酸，也许保和镇中的小孩都是如此长大的。这确实是贫困中遵守信念的乡村老师，清寒中奋而思进的乡村老师!也许有人会笑我们傻，呵呵，也许我们是特别傻，可我们咨询心无愧了!由于,没有爱就没有教育。在这群优秀老师的陶冶下，我由一个懵明白的青涩的校园学生逐步变成了一个合格的青年老师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友，在和其他老师团结协作下，我们班学生今年考上了20名资阳中学。在毕业学生走的时候，他们跑到我的办公桌前，说：“老师，我们真舍不得你啊!”我内心真是悲欢离合味味俱全。老师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面写道：“感激您，我们最最温顺，最最漂亮，最最文雅，最最
30、高贵的大姐姐。”刹那间，我觉得本人成了世上最漂亮的人。小孩们纯洁的心、圣洁的情、深沉的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师最大的幸福和欢乐。我感到本人是一个生活在花丛中的人。老师是绿叶，由于爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即便枯萎了的心灵也能清醒;师爱像融融春风，即便冰冻了的感情也会融化。最后，我想用一首词来完毕今天的演讲：调寄满江红暑日初收,金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人骄傲。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业，丹心照!
