物理教学计划总结二力平衡教学反思二力平衡这一节课，以学生的感性认识为根底，从日常生活现象中归纳概括出二力平衡的概念，通过实验与考虑的观察与分析，得出二力平衡的条件，并与日常生活中现象为根底加以运用，表达了从简单到复杂的研究征询题的方法；从生活走向物理，从物理走向社会的理念。走下讲台，听到同行们的赞扬：“好”，学生的心声：“这节课时间过得太快了”。我觉得这节课的成功之处，主要在于课堂学习与日常生活严密联络起来，从生活走向物理，从物理走向社会。一方面能够拓展课堂时空，使学习不仅是一堂课所学内容，它打开了学生的视野，穿越时间的隧道，把过去、如今、今后的有关知识浓缩在一起，供学生采摘。另一方面把活生生的世界提供应学生理解和体验，提高学生对生活的深化理解和深化感悟，使他们不断领悟人生的意义，理解人不但活着，而且明白人应该如何样活着，使他们在与大自然的相处中感受生命的崇高。多给予确信和赞扬，给每一个小孩以同样的表现时机，特别是性格内向的学生，多给他们制造表现时机，曾强学生学习兴趣和决心，让每个学生的才能和素养都得到提高。兴趣游戏也是激发学生学习兴趣最好的方法，拔河竞赛游戏，让学生在动感情趣中进入物理世界，使学生在轻松愉快中掌握。
