体育计划总结立定跳远教学反思 通过本次课的教学，我得到了特别大的启发，特别深的体会。分组教学方法改变了过去以老师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也防止了少数学生厌学当观众的现象，从而有效地克服了长期以来构成的素养与素养差生的两极分化的弊病，利用团队的力量制造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习才能，学生与学生互相指导，互相协助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。学生通过分组竞赛，进一步加强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法特别感兴趣，教学竞赛既是素养，技术，战术的竞赛，也是对学生心理素养的考验，竞赛加强了学生的自决心，英勇性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争认识和创新才能。因而，分组竞赛对提高全体学生的参与才能培养良好的心理素养方面也有着明显的成效。通过课堂实践后，让我重新认识了教学的意义，学生应是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探究的主体，老师教学的过程要顺应学生学习的过程，老师只能是在学生时行探究学习的过程中遇到困难和出现征询题时，时行有效的引导和协助，力求展现学生在自主探究活动中突出主体，突出个性，并获得积极的，成功的体验，使学生的创新认识和实践才能得到实在的培养。
