1、数学论文之在小学数学教学中浸透思想品德教育 在我任教的十几年中，我不断担任班主任工作，在数学课上经常会和小孩讨论一些征询题，渐渐的我觉察数学课中也能浸透思想品德教育，以下是我结合个人的实践觉察的一些方式和方法。一、擅长结合教学过程，浸透思想品德教育。数学课不同于思想品德课，也不是少先队活动课，它有其本身的特点，不能够整节课对学生进展品德、说理教育，只能结合教学过程抓住有德育要素的一词一句，一题一例，一图一表，进展浸透。如，在应用题教学中，老师可选取一些好的事例：如做好事、节约用水、用电、改革前后的人均收入等，使学生在解题过程中潜移默化地遭到教育。又如五年级教学统计时有如此一道标题：“我国运发动
2、在第2426这三届奥运会上各获得奖牌18块、54块、50块。制成获奖牌的统计表。”关于这道题，我没有急于让学生解题，而是让学生先细心读题，接着让学生说说想到了什么，好多学生都想到了我国的体育成绩进了一大步，然后我就对学生说我国的体育成绩是进步神速的，在国际上阻碍特别大，为祖国争得了荣誉，我们作为中华民族的一份子感到无比的荣耀，你们也应该努力学习，像运发动那样为祖国争光。结果，学生都遭到特别大的鼓舞，做起题来特别认真。又如：教学“时、分、秒”时，老师可在学生初步建立了时、分、秒的概念后，通过让学生数心跳、读书、写字、拍皮球等，让学生感受1分、1秒有多长，到底可做多少事情，一节课40分钟里有多少个
3、1分钟。从而适时地教育学生珍惜时间，做时间的主人。在教学“元、角、分”时，可教育学生人民币是国家的财产，代表着国家的尊严，我们应该保护好人民币。另外就拿教学方法来说，老师能够采取小组互相合作、互相探究学习法，通过小组合作、探究学习，使学生明白如此一个道理：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为本人的学习负责，要认识到个人目的与小组目的之间是互相依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，本人才能获得成功。结合训练，培养学生良好的学习适应。数学的科学性和紧密性要求学生学习数学要一丝不苟，在教学训练中应培养学生良好适应。关于小学生来说，培养良好适应主要是通过不连续地反复训练来实现。通过严格训
4、练，使学生构成对待任何工作都认真负责的态度，独立考虑，勇于克服困难的精神，敢于正视错误，改正错误的优良品德。对学生的学习适应和优良品德的训练要有严格的要求，正确、积极地引导，从一点一滴抓起，既留意按部就班，又贯穿不断。如在进展计算才能训练时，我先要求学生认真审题，边审边考虑：“标题有没有抄错？先计算什么？再计算什么？能否简便计算？”在计算时要求学生一步一回头，自觉进展检查，做错及时纠正，自觉分析错误缘故，防止再错，养成认真计算的良好适应。同时要求学生对标题中的数字、运算符号、小数点等必须写明晰工整、标准，做完作业后要养成自觉检查的适应，端正认真学习，刻苦研究的学习态度，培养独立考虑和克服困难的
5、精神。四、擅长联络生活实际，摄取有关信息，浸透思想品德教育。数学是一门联络性极强的学科，数学知识来源于生活，应用于生活，数学就在我们四周。因此，在教学中，老师要擅长联络学生的生活实际，摄取有关德育信息，及时浸透思想品德教育。在教学“时、分”的认识时，我是如此引入课题的：演示举世瞩目的中国“神舟7号”成功升空的画面，让学生说出“神舟七号”发射时间是几时？完毕时，再演示“神舟七号”成功返回的画面，让学生说出“神舟七号”返回的时间是几时？老师通过联络生活中出现的振奋人心的大喜事来引出课题和收尾，如此既能及时让学生理解一些外界的信息，又能及时对学生进展爱国主义教育，鼓舞学生发奋向上。又如，特别多老师在
6、教学统计的知识时，都特别擅长联络生活实际，如调查改革开放前后家庭拥有电视机、电冰箱、摩托车、小轿车的数量进展教学；或者搜集历届奥运会获奖的金、银、铜牌数进展教学，类似如此联络生活实际，摄取现实生活中与数学紧密相关的新颖信息，对学生进展德育教育，不仅能让学生感遭到改革开放的成果，听到经济飞速开展的心声，而且能激发学生热爱祖国，为报效祖国而发奋读书的热情。总之，数学课的德育功能远远不止这些，只要我们擅长挖掘，擅长捕捉，不失时机地对学生进展良好品德的构成教育和必需的培养，必定会逐步实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上获得不同的开展。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受才能，点点滴滴、有机浸透、耳濡目染、潜移默化，一定会到达德育、智育的双重教育之目的。
