1、数学论文之如何激发学生数学学习的兴趣 我是一名2014年省招老师，如今任教三年级数学。在许多人的印象里，数学大概显得有些高深甚至高不可攀，甚至一度几乎成为了单调乏味的代名词。事实上不然，数学确实是源于生活，寓于生活，用于生活，假设能将数学知识与学生的生活实际严密结合，让学生对数学学科产生浓重的学习兴趣，那么数学将不再是单调乏味的。如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣呢，我觉得应该从以下几个方面去尝试。一、理解学生并及时给予鼓舞。理解学生确实是要站在学生的角度，按照他们的认知程度，理解他们的困难，原谅他们的错误。数学学习本来确实是一个过程，不可急于求成，当学生有进步时，就应当及时给予表扬与鼓舞，
2、当学生遇到困难时，就要替他们排忧解难，让他们找到本人的长处，发挥本人的潜能，不断的在数学学习中找到自信。二、让每一位学生尝到成功的喜悦。兴趣的产生和保持有赖于成功。学生在学习中不断获得成功后，会带来无比欢乐和骄傲的感受，促使他们再次获得成功，因此数学学科的学习要面对全体学生，这就要求老师要理解每一位学生的学习特点，学习才能，做到联络分层设计，作业分层要求，到达所有人都学有所得的效果。三、创设征询题情境，设置悬念。数学教学应当创设一种有利于培养学生理解数学概念的数学情景，提出征询题，鼓舞学生大胆猜测，从而激发求知兴趣。例如，在学习正方体或长方体的体积公式时，先是把大的正方体、长方体分成假设干个完全一样小正方体，如此数小正方体的个数就能明白体积，那么请教室的体积也是将它分成小块吗？仍然如何样？如此提出征询题，让大家猜测，就成功创设了学生探究征询题、处理征询题的情境。四、老师本身也应当不断提升专业技能，用数学气质感染学生，激发学生学习数学的兴趣。老师应树立积极向上的数学价值观，用简约的语言，深化的道理，渊博的知识，严谨的推理表达数学气质，从而让学生喜爱老师，喜爱数学。兴趣是最好的老师，学生对数学学习的内在兴趣，确实是他们学习数学的强大动力。
